Тема: «В гостях у двенадцати месяцев»

Автор: Вампилова Нина Шарафулиновна

Организация: МБДОУ №33 «Светлячок»

Населенный пункт: г.Улан-Удэ

Цель: Формирование целостного восприятия природы через интеграцию различных видов деятельности.
Задачи:
1. Речевые: Активизировать словарь по темам «Времена года», время суток. Учить давать развернутые ответы на вопросы, строить рассуждения.
2. Познавательные: Закреплять знания по математике: состав числа 6и 7, решение задач, закрепить знание больше, меньше, равно, счет.
3. Социально-коммуникативные: Воспитывать доброту, отзывчивость, трудолюбие. Учить различать добрые и злые поступки, давать им моральную оценку. Развивать навыки сотрудничества.
4. Художественно-эстетические: Развивать творческое воображение через драматизацию и продуктивную деятельность (аппликация).

Материалы и оборудование:
- Письмо на котором изображена ворона
- Карта с изображением девочки (падчерицы), королевы и учителя, волка и сугробов, дерево на котором сидит ворона, и двенадцать месяцев.
- Аудиозаписи: спокойная мелодия («зимний лес»), веселая («весна»).
- Материалы к заданиям: таблицы состав числа 6 и 7, таблицы с изображением ваз с цветами по количеству 5 и 3, 3 и 4, 2 и 5, 3 и 3. Счетная дорожка от 1 – 10 с пропущенными цифрами, изображение задач на картине.
- Для аппликации: голубые листы бумаги (фон), бумажные салфетки белого и зеленого цвета, клей, кисточки, клеенки.
- Ноутбук/проектор для показа короткого отрывка из мультфильма (опционально).
Предварительная работа:
Чтение сказки С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев и просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев».
Ход занятия:
Дети сидят полукругом на стульчиках (воспитатель приносит письмо)
В – Ребята сегодня когда я пришла в детский сад обнаружила необычный конверт он лежал на подоконнике в нашей группе. Я не удержалась и открыла его и увидела не обычную карту. Хотите посмотреть?
Д – Да. (Воспитатель достает конверт. На конверте картинка вороны воспитатель показывает детям).
В – Как вы думаете почему на конверте ворона? (Ответы детей).
Д – Возможно это она принесла письмо.
В – Интересно от кого, может вы сами догадаетесь когда я достану карту которая в ней лежит. (Достаёт карту разворачивает на карте на липучках две собаки одна коричневая, другая черная) и от них ведут указательные стрелочки (сначала к девушке в красивой одежде, затем к принцессе и к учителю, затем стрелка ведет к сугробам, затем к дереву где сидит ворона, а затем к костру где сидят двенадцать человек разного возраста и в разной одежде).
В – Ребята а вам это нечего не напоминает? Может вы догадались уже что это?
Д – Это сказка «Двенадцать месяцев»
В – А про что эта сказка давайте вспомним. (Дети вместе с воспитателем по иллюстрациям вспоминают сказку).
В – А что же обозначает тогда эта карта, может в конверте что ни будь еще есть (воспитатель заглядывает в конверт и достает письмо) – Ребята письмо от кого же оно (читает) ребята оно от падчерицы. Помните в сказке двенадцать месяцев мачеху и её дочку превратили в собак, и падчерица говорит, что они стали добрыми и хотят превратится опять в людей. А расколдовать их могут только братья месяцы. А что бы до них добраться им надо выполнить задания. И вот они просят нас о помощи. Ну что ребята поможем этим двум собачкам мачехе и ее дочери.
Д – Да.
В - А вот и задания (достает задания)
1 задание (Состав числа 6, 7)
В – Прежде чем выполнить первое задание надо поделится на две команды. Команда мальчиков (льдинки) и команда девочек (снежинки) – Слушаем задание. Падчерица напекла пирогов и печенье их надо разложить по корзинкам так чтобы получился у команды - состав числа 6 (пирогов) у команды Льдинок. Состав числа 7 (печенье) у команды Снежинок (воспитатель раздает числовые домики и раздаточный материал плоскостных пирожков и печенье). Дети выполняют задание.
Воспитатель хвалит детей за правильное выполнения задания. Обращает внимание на карту собачки перемещаются ко второму заданию к королеве и к учителю.
2 задание
В – Ребята как вы знаете, что наша королева не очень то любит учиться но она очень полюбила цветы не только подснежники но и те что растут в оранжереи королевства, садовник нарвал ей цветов и поставил в вазы, в одни вазы больше в другие меньше а в некоторых даже есть поровну а ее учитель задал ей задание поставить знаки где больше, меньше или равно. Собачки тоже не чем ей не могут помочь поэтому они обратились к на. Ну что ребята поможем?
Д – Да. Дети берут таблички с нарисованными цветами и выполняют задние.
После выполненного задания воспитатель обращает внимание на то что собачки переместились к третьему заданию где сидит волк и стоят большие сугробы.
Физминутка
В – Прежде чем мы отправимся в лес нам надо надеть одежду и набраться сил. Для этого давайте мы сделаем физминутку.
Что-то стало холодать,
Нужно шапку надевать,
И на оби наши ножки
Обуть теплые сапожки.
Шубку, варежки надели
и идем гулять скорее.
В – Ну что ребята набрались сил?
Д – Да.
В – оделись тепло?
Д – Да,
В – Готовы выполнять дальше задание.
Д – Готовы.
3 задание (воспитатель снова обращает внимание на карту).
В – Нам надо обойти волка, смотрите у нас есть числовая дорожка в некоторых клеточках пропущены цифры, нам надо их заполнить. (Дети выполняют задание) – Молодцы ребята и с этим заданием вы справились. Мы с вами обошли волка. (Обращает внимание на карту, а там собачки сидят около дерева на которой сидит ворона. – Это, наверное, она нам принесла письмо. Ребята ворона нам тоже приготовила задание. Она хочет, чтобы вы решили ее задачки. Давайте попробуем выполнить и это задание.
4 задание (задачи)
Задача № 1
К вороне в гости прилетели 3 синички и 2 снегиря. Сколько всего птиц прилетело к вороне. (ответы детей).
Задача № 2
Ворона приготовила угощения для птиц 7 ягод для синичек а снегирям на две ягоды меньше. Сколько ягод ворона приготовила для синичек.
Задача №3
Дятел принес вороне гостинцев 7 гусениц, 4 гусеницы ворона съела, сколько гусениц у нее осталось?
Задача №4
В гостях у вороны были 3 синички, 2 снегиря и один дятел три синички улетели, сколько и каких птиц осталось? (Ответы детей).
В – молодцы ребята и с этим заданием вы справились. И наши собачки наконец то дошли до братьев 12 месяцев. И здесь нас встречает братец Январь.
Январь – Я вижу что вы справились со всеми заданиями раз добрались до нас, до братьев месяцев. Но чтобы превратить собачек в людей вы должны ответить и на мои вопросы. Готовы?
Д – Да.
Январь – Сколько месяцев в году?
Д – Двенадцать,
Январь – Сколько всего времен года?
Д – Четыре
Январь - назовите какие?
Д- Зима, весна, лето, осень?
Январь – По сколько месяцев в году?
Д – По три.
Январь – Молодцы! Вы ответили на все вопросы, выполнили все задание теперь я могу расколдовать мачеху и ее дочь. Для этого вы должны закрыть глаза и под волшебную музыку покружиться. Дети закрывают глаза и кружатся. В это время воспитатель убирает с карты собак, аи из-за ширмы выходят мачеха и ее дочь (переодетые воспитатели).
Мачеха – Спасибо вам ребята что вы помогли нам, выполнили все задание, и тебе братец Январь тоже спасибо, что обратил нас обратно в людей. Я больше никогда не буду обижать свою падчерицу.
Январь и дети – Пожалуйста!
Дочка – А я бы хотела подарить моей сестрице подарок. Может поможете мне сделать какой ни будь подарок для нее?
Воспитатель – Давайте мы все вместе сделаем аппликацию для нее весеннею полянку с подснежниками. (Коллективная работа дети и взрослые делают аппликацию).
Воспитатель – Посмотрите какая красивая аппликация у нас получилась. Я думаю сестрице очень понравится, глядя на эту картинку она будет вспоминать о братье месяце Апрели, который однажды помог добыть подснежники для королевы. А теперь ребята попрощаемся, нам пора возвращается в детский сад.
Д – До свидание!
Рефлексия:
Ну вот ребят ребята мы с вами вернулись в детский сад, нам нужно с вами снять зимнею одежду. Дети имитируют раздевание. Сначала снимают варежки, развязывают шарф, затем снимают шапки, куртки, обувь. (Садятся на стульчики).
В – Вам понравилось наше путешествие?
Д – Да!
В – Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей) – Мне тоже очень сегодня понравилось как вы выполняли задание. Молодцы!