Возрастная группа: подготовительная группа

Цель: Развивать ЭМП и конструктивных навыков, закрепление пройденного материала.

Образовательная ситуация по ФЭМП

« Полёт Стрелки на Марс»

Ф.И.О. педагога: Адамсон Виктория Анатольевна

Интегрируемые образовательные области: Познавательная, социально-коммуникативная.

Возрастная группа: подготовительная группа

Тема: «Полёт Стрелки на Марс »

Цель: Развивать ЭМП и конструктивных навыков, закрепление пройденного материала.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать у детей навык счёта в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Учить детей понимать отношения между числами в числовом ряду. Продолжать учить детей решать математическую задачу на сложение и вычитание, записывать решение с помощью знаков, цифр. Закреплять с детьми конструктивные навыки со схемой , знания дней недели.

Развивающие: Развивать у детей умения решать математические задачи, логическое мышление, сообразительность, внимание. Формировать у детей мыслительных операций, развитие речи, умение аргументировать свои высказывания.

Воспитательные: Поддержать у детей интерес к решению математических задач, коммуникативные способности; умение работать в подгруппе, в паре.

Дидактические материалы: Карточки с изображением цифр, карточки с заданиями, игровые математические задачи, Геоконт.

Раздаточный материал: Карточки с задачами на каждого ребёнка, цифры, знаки сложения и вычитания.

Оборудование: телефон, компьютер, проектор.

 

Логическая основа ОС

Детская цель: помочь Стрелке вернуться с Марса на Землю.

Затруднение: какие средства нужно применить , чтобы сообщить Стрелке о коде запуска ракеты и восстановления работы цифрового табло.

Причина затруднений: недостаточно знаний детей о спутниковой связи.

Способ преодоления: последовательное выполнение заданий и запись итогов решения.

Ход образовательной деятельности:

1 Слайд – звёздное небо

1.Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель: Ребята! Давайте встанем в полукруг на ковре ко мне лицом. Молодцы! Улыбаемся!!! Хорошее настроение!!! Отлично!!!

2 Слайд – взрыв

3 Слайд – на звёздное небо и слышно сигнал SOS

4 Слайд – на экране Стрелка

Вдруг раздаётся смс-сообщение.

Воспитатель:( прослушивание текста ) Здравствуйте, ребята! С вами говорит Стрелка. Я попала в беду. Не послушала нашего командующего Казбека , села в ракету и нечаянно нажала какую-то кнопку и улетела на Марс. А я ведь совсем ничего не понимаю в управлении ракетой. У меня тут мелькают какие то цифры и требуют, чтобы я ввела код для запуска ракеты. А какой код я не знаю. Я вот только помню, что он, он должен состоять из каких то цифр…А каких точно не помню….Помогите, ребята, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята, а что такое код??? … Для чего он нужен??? … Где мы сможем его взять???

Дети: ответы детей

5 Слайд – пустое табло

Воспитатель: Но для того , чтобы получить код – нужно выполнить задания, пройти испытания, решить задачи. Вы готовы?

Дети: (ответ детей)

Воспитатель: Ну, тогда в путь! Но прежде я проверю как вы готовы к заданиям и проведу небольшую разминку на сообразительность.

Разминка на сообразительность: ( кто быстро и правильно ответит на вопросы ):

1. Назовите цифру, которая подскажет сколько пальцев на руке? ( 5 )
2. Посчитайте по порядку от 1 до 10.
3. Посчитайте в обратном порядке от 10 до 1.
4. Назовите число следующее за числом 9? ( 10 )
5. Назовите число, которое я пропустила: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ( 4 ).
6. Сколько дней в неделе? ( 7 )
7. За понедельником следует среда? ( вторник )
8. Назовите лишнее слово: один, два, круг, три, четыре, пять ( круг ).

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Вот теперь я вижу, что вы легко справитесь со всеми заданиями!

А вот и Задание № 1:

Воспитатель: У Стрелки в ракете сбилось табло, не только с запуском ракеты, но и табло, которое показывает дни недели. Как вы считаете, чтобы ракета исправно работала нужно ли вводить в её электронный компьютер дни недели?

Дети:( ответы детей )

На столе лежат крупные карточки цифр от 1 до 7, вразброс красного и чёрного цвета. Дети подходят к карточкам, поднимают их и видят, что в цифрах беспорядок.

Воспитатель: Давайте подойдём к столу… возьмите каждый себе любую карточку с цифрой в руки. Справа от меня построится табло из красных цифр, а слева от меня построится табло из чёрных цифр. Какое по цвету табло построится быстрее! Вот вы разделились на две команды. У одной команды – красные цифры, а у второй команды – чёрные.

Воспитатель: Ребята, у каждого из вас в руках карточка с цифрой, но они все лежали не по порядку. Давайте попробуем разобраться, ведь мы же знаем с вами дни недели. У кого какая цифра – должен назвать день недели. И все цифры должны встать по порядку.

Дети:( называют номер цифры, например: 3 – среда, 2 – вторник, 5 – пятница и т.д. ).

Находят порядок, расставляют цифры по порядку.

Воспитатель: Ну, вот теперь порядок в цифрах! Скажите, пожалуйста, а почему среди цифр нет 8, 9, 10?

Дети: Нет этих цифр, потому что в недели всего 7 дней.

Воспитатель: Ребята, нам же с вами надо найти код . А давайте посмотрим может среди наших цифр и есть код.

Дети называют свои цифры и на экране появляется первая цифра 7.

6 Слайд – цифра 7

Воспитатель: У нас с вами появилась первая цифра нашего кода. Вы очень хорошо справились с 1 заданием. Молодцы!

А вот и следующее задание: - Скажите, как же мы сможем сообщить Стрелке нужный код??? ( ответы детей )… Что для этого нужно?( ответы детей )

Возникают затруднения ( дети не знают, как можно сообщить Стрелке о коде).

Преодоление затруднения: Ребята, вы не знаете? А если когда что-то не знаешь- что нужно сделать?

Дети: Прочитать в книге, посмотреть по интернету, спросить у воспитателя.

Для того, чтобы выйти на связь со Стрелкой – нужно построить спутниковую станцию.

Задание № 2:

Да, ребята, правильно, чтобы выйти на связь с ракетой где находится Стрелка – нужно построить спутниковую станцию.

Давайте команда из красных цифр пойдёт строить станцию на Геоконте , а команда из чёрных цифр пойдёт восстанавливать ракету Стрелки ( выполнение заданий детьми по подгруппам )

После выполнения задания команды из чёрных цифр на экране появляется ракета.

7 Слайд – нарисованная Ракета

Затем команда из чёрных цифр идёт смотреть выполненное задание команды из красных цифр, которая строила Станцию.

Воспитатель: Какая фигура у вас получилась при постройки станции?

Дети: Треугольник.

В -ль: Молодцы! Вы справились с ещё одним заданием.

8 Слайд – появляется на табло цифра 2

Воспитатель: Станция готова, числа встают на свои места. Теперь давайте проведём обратный отсчёт, чтобы запустить станцию в работу.

Дети:( считают) 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 Пуск! Станция запущена!

Следующее задание:

Задание № 3:

Нам нужно теперь попасть в станцию, но для этого нужно разделиться по парам. Я вам даю карточки, на которых нарисованы точки. Вы найдёте свою пару тогда, когда сумма ваших точек будет равна 10.

Воспитатель держит и показывает детям карточку с цифрой 10.

Педагог проверяет правильность выполнения задания и пропускает в спутниковую станцию.

9 Слайд – появляется на табло цифра 3

Дети подходят к столам и садятся за столы для выполнения следующего задания.

Задание № 4:

Воспитатель: А теперь нас ждёт следующее задание. Ребята, первую часть поставленных перед нами задач мы выполнили, а сейчас нужно выполнить задания, которые отправила нам Стрелка, решить задачи и записать результаты – это и будет код запуска ракеты. Готовы?

10 Слайд – планеты и Стрелка с Белкой

Послушайте задачу и решите её.

1. Белка побывала на 6 планетах ,а Стрелка –на 3.Сколько всего планет посетили Белка и Стрелка ?

11 Слайд – на табло появляется цифра 9

12 Слайд – задача с ракетами

1. В космосе летало 7 ракет, 3 ракеты улетело на другие планеты. Сколько ракет осталось в космосе?

13 Слайд – появляется на табло цифра 4

Воспитатель: Ребята, мы нашли ещё цифры для кода , а теперь на столах у вас лежат задачи, нужно их решить и результат сказать мне. Я так же запишу эти цифры и это будет продолжением кода.

Задание № 5: Задачи – игровые карточки.

Дети выкладывают цифрами и знаками решение задачи, педагог выводит результат на доска – код.

14 Слайд – появляется цифра 4

15 Слайд – появляется цифра 3

16 Слайд – добавляется цифра 6

17 слайд - добавляется цифра 7- код полный мигает

Воспитатель: Вот, ребята, мы и получили с вами код запуска ракеты. Теперь с помощью спутниковой связи сможем передать код запуска Стрелке и она вернётся на Землю. Я набираю номер кода на телефоне и через спутниковую связь данные передаю в ракету Стрелке.

18 Слайд – картинка с рисунком станции слышен звук набора номера

19 Слайд - появляется изображение Стрелки и звучит благодарственная речь. Стрелка благодарит детей за помощь и отправляется снова на Землю.

20 Слайд – возвращение ракеты на Землю

21 Слайд – Звёздное небо

Итог образовательной деятельности:

-Ребята, кому мы сегодня помогали?

-Что вы строили на Геоконте? ( станцию ) Зачем она нам понадобилась? ( ответы детей )

-Какие задания вы выполняли?

-Что было выполнить легче всего?

-В чём вы испытывали трудность?

- Вам было интересно?

У меня для вас есть звёздочки – это ваши космические медали.