Задачи:

Образовательные: расширять представления детей о космосе, совершенствовать навыки порядкового и количественного счета в пределах 5; закрепить знание основных геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).

Воспитательные: продолжать формировать умение работать в коллективе, паре, учить уважать мнение окружающих, следовать определенным правилам. Учить доводить начатое дело до конца.

Развивающие: развивать мыслительную и речевую активность детей, совершенствовать логическое мышление, внимание, память, воображение; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Оборудование: ракеты, космонавты, планеты, набор геометрических фигур, счетный материал, конверты с заданиями, экран Воскобовича, мяч.

 

Ход занятия

1. Организационный момент

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие - к нам пришли гости, давайте подарим им свои улыбки и поздороваемся!

Воспитатель: Ребята, какой праздник мы отмечали 12 апреля?

Д: День космонавтики.

Воспитатель: Правильно. 12 апреля 1961 г. первый космонавт полетел в космос. С тех пор у нас в стране каждый год отмечают этот праздник.

Воспитатель: Вы знаете, как зовут первого космонавта?

Д: Первого космонавта зовут Ю.А. Гагарин.

Воспитатель: Ребята, раньше до полета первого человека в космос летали две маленькие собачки Белка и Стрелка. (ФОТО)

Воспитатель: (стук в дверь) К нам на занятие прибежала собачка Стрелка. Она хочет с вами поиграть и узнать чему вы научились.

Воспитатель: Ребята, вы хотите стать космонавтами и полететь в космос?

Д: Да, хотим!

Воспитатель: Скажите мне, какой должен быть космонавт?

Д: Сильный, ловкий, смелый, здоровый, умный.

Воспитатель: Для того чтобы стать космонавтом, собачка Стрелка предлагает выполнить вам несколько заданий. Вы согласны?

Д: Да.

Воспитатель: Стрелка принесла нам очень необычный конверт (напоминающий кусочек звездного неба). Посмотрим, что в нем?

 

ЗАДАНИЕ 1

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в конверте космонавты давайте их посчитаем (1, 2, 3, 4, 5).

Д: Всего 5 космонавтов.

Воспитатель: В конверте ещё, что-то есть.

Д: Это ракеты.

Воспитатель: Посчитаем ракеты (1, 2, 3, 4)

Д: Всего 4 ракеты.

Воспитатель: Ребята, скажите, чего больше, чего меньше?

Д: Космонавтов больше, чем ракет, а ракет меньше чем космонавтов.

Воспитатель: Что надо сделать, чтобы космонавтов и ракет стало поровну, по пять?

Д: Надо найти еще одну ракету.

Воспитатель: (достаю еще одну ракету).

Воспитатель: Что можно сейчас сказать про космонавтов и про ракеты?

Д: Космонавтов и ракет стало поровну, по пять.

Воспитатель: Молодцы, ребята, с этим заданием вы справились.

 

ЗАДАНИЕ 2

Воспитатель: Ребята, представьте себе, что мы полетели в космос. Вот сидим мы в ракете и что же мы видим в иллюминатор?

Д: В космосе темное небо, звезды, планеты, метеориты, кометы.

На небесах оно живет
И раньше всех людей встает,
Днем светит очень ярко
И всех согреет жарко. (Солнце)

Воспитатель: Солнце — единственная звезда Солнечной системы и одна из звёзд Галактики. Это огромный огненный шар. Солнце во много, много раз больше земли. Вокруг Солнца обращаются другие объекты этой системы: планеты, метеороиды, кометы.

Воспитатель: На столике в тарелочках лежат планеты, они зашифрованы под цифрой, разложите их по порядку от 1 до 5.

Воспитатель: Проверяем. Как мы правильно считаем? Слева на право.

Расположение планет солнечной системы. Парад планет. Мы с вами зашифровали планету числами.

1. Меркурий
2. Венера
3. Земля
4. Марс
5. Юпитер

Воспитатель: Какая планета стоит 3-й от солнца?

Д: земля

Воспитатель: Ребята, а Земля какая? Земля круглая, голубая, зеленая, коричневая, желтая, белая. А как вы думаете, что обозначают эти цвета? (ответы детей)

Воспитатель: Какие планеты соседи, планеты 3 (земля)

Д: 2 и 4

Воспитатель: Какая планета последующая планете 4

Д: планета 5

Воспитатель: Самая большая планета-гигант, температура на этой планете –минус 140гр.)

Воспитатель: Я загадала планету, она стоит перед планетой 2?

Д: планета 1

Воспитатель: меркурий, температура на планете + 400гр.

Воспитатель: Ребята, а планеты это живая или не живая природа?

Д. не живая!

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились.

 

ФИЗМИНУТКА «космонавт»

Я хочу стать космонавтом (поднять руки вверх)

Надеваю я скафандр, (присесть и постепенно вставать)

Полечу я на ракете (соединяем руки над головой)

И открою все планеты! (обвести руками большой круг)

 

 

ЗАДАНИЕ 3

(ребята присаживаются за рабочие столы)

Загадка:

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект

Хвост его – полоска света

А зовут его – (комета)

Воспитатель: Скажите, какой формы бывают кометы?

Д: Кометы бывают разной формы.

Воспитатель: Найдите на столе темный листок – это небо в космосе. Мы с вами летим на ракете. Давайте положим ее в середине листа. В правом верхнем углу – мы увидим комету желтую круглую, в левом верхнем углу мы увидим комету синюю прямоугольную. В правом нижнем углу мы увидим комету красную квадратную, в левом нижнем углу мы увидим комету желтую треугольную. А теперь расскажите Стрелке, какие геометрические фигуры и где они расположены на листе бумаги (дети рассказывают 1-2 чел.).

 

ЗАДАНИЕ 4

Воспитатель: Чтобы в космос полететь, надо знать цифры и уметь решать логические задачки. У вас на столах лежат цифры, разложите их по порядку от 1 до 5. Стрелка будет говорить вам задачки, а ответы вы будете показывать цифрой.

 

Ранним утром солнце всходит,

Сколько солнц над полем бродит? (1)

 

Сколько хвостов у трех комет (3)

 

Чтобы приготовить космический салат,

взяли 2 помидора, 1 огурец, 1 редиску, 1 яблоко?

Сколько всего овощей взяли для салата? (5)

 

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок,

Прибежал еще один и уселся рядом с ним

Сколько стало щенят? (2)

 

Сколько углов у квадрата? (4)

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились отлично.

 

ЗАДАНИЕ 5

Воспитатель: Молодцы! Вы справились со всеми заданиями Стрелки

Правила игры:

Воспитатель: Ребята, а вызнаете, наша Стрелка очень любит играть с мячом. Она предлагает поиграть в ее любимую игру «На оборот». Она будет бросать мяч и называет одно из математических понятий, а вы бросает обратно и называет наоборот названному понятию.

День - ночь;
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Легкий – тяжелый;

Веселый – грустный

 

ЗАДАНИЕ 6

Воспитатель: Ребята, а вы поздно вечером или утром смотрите в небо? Что вы там видите?

Д: Звезды

Воспитатель: В небе можно увидеть множество звезд и созвездий. Мы сейчас из спичек создадим созвездие «стрела» для нашей смелой собаки Стрелки.

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились отлично.

 

Рефлексивно-корригирующий этап

Воспитатель: Ребята вам понравилось играть с собачкой?

Д: Да.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие задания Стрелки мы с вами сегодня выполняли.

1. Посчитали космонавтов и ракеты. Сделали их поровну, по пять.
2. Решали логические задачки, учились показывать ответы с помощью цифр.
3. Выставляли планеты по числовому ряду.
4. Играли в игру «наоборот»
5. Выставляли в космосе расположение комет.
6. Собирали по образцу созвездие «стрела»

Воспитатель: Стрелке понравилось с вами играть. Она говорит, что вы очень смелые, ловкие и умные. Дарит вам раскраски «Ракета». Когда вы вырастите, обязательно полетите в космос. Стрелка прощается с вами – до свидания.