Задачи:

- развивать интерес родителей к вопросам профессионального определения детей;

- создать условия, способствующие выявлению факторов влияющих на формировании интересов детей в выборе будущей профессии;

- познакомить родителей с приемами расширения представлений дошкольников о мире профессий;

- формирование доверительных отношений «родитель – ребенок - педагог» в вопросах профориентации детей.

План проведения собрания:

1. Вступительное слово воспитателя

2. Совместная деятельность педагогов и родителей по теме «Все профессии нужны!»

3. Рефлексия

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово воспитателя

- Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня наша встреча посвящена очень важной проблеме - формированию у детей представления о профессиях. Возможно, некоторые из вас задаются вопросом: «Зачем эти знания нужны дошкольникам, ведь они еще маленькие?». Однако не стоит забывать, что процесс формирования профессиональной направленности занимает достаточно длительное время и требует целенаправленной планомерной работы, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей воспитанников. Чем больше информации узнает дошкольник и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь.

2. Совместная деятельность педагогов и родителей по теме «Все профессии нужны!»

Роль семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки, старших братьев и сестёр) в воспитании ребёнка невозможно переоценить. С точки зрения малыша всё, то что делают родители, верно! Родители для ребёнка в возрасте до 7 лет являются образцом поведения.

Много есть профессий важных,

И хороших, и приятных,

Врач, водитель, агроном,

Сварщик, повар, и шахтер…

Всех назвать я не смогу,

Вас помочь сейчас прошу.

- Расскажите, пожалуйста, какая у вас профессия и кем вы работаете? Я начну с себя: работаю воспитателем в детском саду. (Родители по очереди называют свои профессии)

- Знакомство воспитанников с многообразием профессий в детском саду способствует воспитанию уважения к труду взрослых, вызывает заинтересованность, обогащает словарный запас. С большой вероятностью, когда ваш ребенок вырастет, детские впечатления смогут помочь ему выбрать профессию по душе. Предлагаю посмотреть видеоролик о предприятиях нашего города и о людях, работающих на них (Просмотр видеоролика).

- При опросе детей мы выяснили, кем они хотят стать в будущем. А о каких профессиях они мечтают вы узнаете, отгадав загадки:

 

 

Все стремятся её услышать!

На концерт зовут афиши.

В зале мест свободных нет,

Постепенно гаснет свет…

В темноте исчезли лица,

Начинает петь… (певица)

 

Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не пугайся и не плачь,

Ведь тебе поможет… (врач)

 

У него товара горы:

Абрикосы, помидоры,

Редис, свёкла есть и мёд.

Все он людям продаёт… (продавец)

 

Хоть на съёмках кинокадра,

Хоть на сцене здесь в театре,

Мы покорны режиссёру

Потому, что мы …(актёры)

 

 

 

 

Кто учит детишек считать и писать,

Природу любить, бабуль уважать? (учитель)

 

Феном, плойкой и расчёской

Быстро сделает причёску... (парикмахер)

 

Кирпичи кладёт он в ряд,

Строит домик для ребят,

Не актер и не писатель,

Дом нам выстроит… (строитель)

 

В ресторане их найду я –

Эти люди в колпаках

Над кастрюлями колдуют

С поварёшками в руках. (повар)

 

Загорелся если дом,

«112» наберем.

Их на помочь нам позовем. (пожарные)

Слышим стук из-под колес

Едет, едет тепловоз.

Им управляет не танкист,

Не моряк, а … (машинист)

 

Книжек много изучил

И поля он приручил.

Знает он, когда сажать

И хороший урожай снимать. (агроном)

 

Чтобы ребенок лучше ориентировался в мире профессий, с ним необходимо разговаривать. Обратите внимание на экран: перед вами схема составления детского рассказа о профессиях. Сейчас я предлагаю вам с помощью схемы составить рассказ о любой профессии, не называя ее. Задача остальных участников нашей встречи определить, что именно загадал рассказчик (несколько вариантов).

- Продемонстрированный вам прием способствует не только обогащению представлений ребенка о существующих профессиях, но и помогает расширению его словарного запаса.

- Уважаемые родители, а вы уже знаете, о какой профессии мечтают ваши дети? Мы сейчас и проверим! Возьмите карандаши, листок бумаги и изобразите те инструментов, которые, по вашему мнению, необходимы для будущей профессии ребенка (родители рисуют)

- Почему вы выбрали именно эту профессию? (ответы родителей). А сейчас настало время сравнить их с рисунками ваших детей.

- Уважаемы родители, предлагаю вам немного отдохнуть. Посмотрите, пожалуйста, небольшие видеофрагменты, где ваши дети только с помощью жестов и мимики изображают знакомые им профессии и попробуйте определить их (родители выполняют задание).

- Подвести итог нашей встречи хочется словами известного педагога Антона Семёновича Макаренко: «Игра имеет в жизни ребёнка такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре»

- Уважаемые родители, играйте вместе со своими детьми как можно больше. Вы являетесь примером и авторитетом для ребят. Современное общество и профессии многообразны, увлекательны. Открывайте все новое и интересное вместе с детьми.

3. Рефлексия

- Я уверена, что только совместными стараниями воспитателей и родителей, применяя наши знания, умения мы сможем помочь детям определиться в выборе той профессии, которая станет истинным призванием каждого ребенка.

- Уважаемые родители, перед вами на столах лежат воздушные шары. Поднимите вверх шарики желтого цвета, если вы считаете, что информация, которую вы услышали сегодня была полезной для вас, а если вы не узнали ничего нового – красного цвета. Спасибо за ваше мнение!