Математические приключения с Фиксиками

Автор: Дондокова Лариса Аюшеевна

Организация: МБДОУ Д\С № 33 «Светлячок»

Населенный пункт: г.Улан-Удэ

Возрастная группа: Дети 5-6 лет (старшая группа).

Форма организации: Подгрупповая или фронтальная.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Формирование элементарных математических представлений через решение примеров на сложение и вычитание в игровой ситуации с персонажами «Фиксики».

Задачи:

· Обучающие:

· Упражнять в решении примеров на сложение и вычитание в пределах 10 (с опорой на наглядность).

· Закреплять умение составлять и решать простые арифметические задачи.

· Закреплять знания о геометрических фигурах и ориентировке на плоскости (листе бумаги).

· Закреплять порядковый и количественный счет в пределах 10.

· Развивающие:

· Развивать логическое мышление, внимание, память и умение анализировать.

· Развивать мелкую моторику рук через работу с раздаточным материалом.

· Способствовать развитию связной речи, умению аргументировать свои ответы.

· Воспитательные:

· Воспитывать интерес к математике и познавательную активность.

· Воспитывать чувство взаимопомощи, желание прийти на помощь сказочным персонажам.

· Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Предполагаемый результат (вывод): Дети закрепят навыки счета, научатся (или закрепят умение) решать примеры и простые задачи на сложение и вычитание, проявят интерес и взаимопомощь в процессе выполнения заданий вместе с любимыми героями.

 

 

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный: Ноутбук/интерактивная доска (или картинки) с изображением Фиксиков (Симка, Нолик, Папус, Мася), инструменты Фиксиков.

· Раздаточный: Карточки с примерами (на каждого ребенка), «пульты» (карточки с цифрами для ответов), наборы геометрических фигур, листы бумаги (для графического диктанта), простые карандаши, «сломанные» картинки-пазлы (примеры на обратной стороне).

· Аудио: Заставка из м/ф «Фиксики», веселая музыка для физминутки.

 

Ход занятия:

I. Организационный момент (мотивация)

(Звучит музыка из м/ф «Фиксики»)

Воспитатель: Ребята, вы слышите эту музыку? Вы догадались, кто к нам сегодня спешит в гости? (Ответы детей). Правильно, это маленькие человечки, которые живут в машинах и приборах — Фиксики! Но сегодня им нужна наша помощь. В их мастерской случилась авария, все приборы «зависли» и перестали работать. Чтобы их починить, нужно выполнить сложные математические задания. Поможем Фиксикам? Тогда в путь!

II. Основная часть

1. Задание от Симки «Разминка: Веселый счет» (Устный счет)

Воспитатель: Первое задание нам приготовила самая умная из фиксиков — Симка. Она хочет проверить, готовы ли ваши мозги к работе.

· Посчитайте от 1 до 10 и обратно (хором или по цепочке).

· Назовите соседей числа 5 (4 и 6), числа 8 (7 и 9).

· Какое число больше 3 или 4? Меньше 7 или 6?

· Если я съем одно яблоко из двух, сколько останется? (Задачи-шутки).

2. Задание от Нолика «Почини прибор» (Решение примеров)

Воспитатель:А вот и Нолик! Он самый маленький, и у него сломались все его любимые маленькие детальки. Чтобы их починить, нужно правильно решить примеры. У вас на столах лежат карточки. Посчитайте и покажите ответ с помощью «пульта» (карточки с цифрами).

(Примеры:2+1, 3+2, 4+1, 5-2, 6-1, 7-3, 3+3, 4-1. Воспитатель показывает картинку-деталь с примером, дети поднимают карточку-цифру).

3. Физминутка «Помогатор» (под музыку)

Воспитатель: Вы хорошо потрудились, теперь пора немного отдохнуть и показать, как мы умеем чинить приборы, как Фиксики.

(Выполняются движения по тексту)

А помо-помо-помогатор, в умелых руках — работа в разы быстрей!

(Дети выполняют движения:«протирают пыль», «крутят отвертку», «стучат молоточком», «нажимают на кнопки»).

Тыдыщ! (хлопок над головой).

4. Задание от Маси «Геометрический ремонт» (Ориентировка на плоскости)

Воспитатель: Мама Фиксиков, Мася, попросила нас навести порядок на чертежах. Нужно правильно разложить геометрические фигуры.

У каждого ребенка лист бумаги(схема стола) и набор фигур.

· Положите красный круг в правый верхний угол.

· Синий квадрат — в левый нижний угол.

· Желтый треугольник — в центр.

· Зеленый овал — в правый нижний угол.

· Прямоугольник — в левый верхний угол.

Воспитатель: Проверяем. Молодцы! Теперь на чертежах у Фиксиков полный порядок.

5. Задание от Папуса «Сложная задача» (Составление и решение задачи)

Воспитатель: Папус — главный мастер. Он даст нам самое сложное задание: нужно не просто решить пример, а составить настоящую задачу.

Воспитатель выставляет картинку: В коробочке у Папуса лежало 5 винтиков. Для починки телевизора он взял 2 винтика.

· Дети, это задача? (Да, есть условие и вопрос).

· Какое условие? (Сколько было и сколько взяли).

· Какой вопрос? (Сколько осталось).

· Повторите задачу целиком.

· Решение: 5 — 2 = 3.

· Ответ: 3 винтика осталось.

(Аналогично можно разобрать еще одну задачу на сложение:«У Симки было 3 батарейки, а у Нолика 2. Сколько всего батареек?»)

 

 

III. Заключительная часть (Рефлексия и вывод)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы выполнили все задания Фиксиков. Все приборы в их мастерской снова работают. Фиксики говорят нам огромное «Спасибо!» и дарят вам свои веселые наклейки (или раскраски).

Давайте вспомним:

· Кто приходил к нам в гости?

· Какое задание было самым интересным?

· Какое задание показалось самым трудным?

· Мы справились? Почему?

 

Вывод (проговаривается детьми с помощью воспитателя):

Воспитатель: Мы сегодня были настоящими помощниками. Мы не просто играли, мы помогали Фиксикам чинить приборы. А для этого нам нужно было думать, считать, решать примеры и задачи. Наши знания по математике помогли сказочным героям. Значит, математика — очень важная и нужная наука! Вы все сегодня — настоящие фиксики-математики!