Эффективные средства и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Гудовцева Надежда Викторовна

Организация: МАДОУ д/с №81 «Дошкольная академия»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Приветствую Вас, уважаемые коллеги! Меня зовут Гудовцева Надежда Викторовна и я работаю воспитателем комбинированной группы ДОУ. Ежедневно я провожу для детей со статусом ОВЗ «Коррекционный час». В ходе этого занятия я активно применяю различные нейроупражнения. Они помогают развивать речь, стимулируют работу мозга, укрепляют межполушарные связи, способствуют улучшению памяти, внимания, мелкой моторики и координации движений. Нейроупражнения полезны не только детям, но и взрослым. Это могут быть игры на выкладывание одновременно двумя руками, зеркальное рисование, упражнения на пересечение средней линии тела, упражнения, улучшающие контроль и регулирование деятельности и др. А такие упражнения как «Крест - ладошки», «Горячие пальцы», «Дирижёр», «Звук в движении», «Путаница» дают просто бомбические результаты. Предлагаю и вам включить нейроупражнения в ежедневную практику вашей группы. Будьте уверены, что регулярное выполнение этих упражнений принесет ощутимую пользу вашим воспитанникам и облегчит процесс коррекции речи!

Помимо нейроупражнений в моей работе мне помогает использование технологии «биоэнергопластика». Этот инновационный подход основан на тесной взаимосвязи движений органов артикуляционного аппарата с движениями кистей рук.

Биоэнергопластика позволяет комплексно воздействовать на психоэмоциональное и физическое развитие ребенка. Синхронизация работы над речью и мелкой моторикой значительно сокращает время занятий, усиливает их результативность. Технология «биоэнергопластика» позволяет быстро убрать зрительную опору – зеркало и перейти к выполнению упражнений «по ощущениям». Это особенно важно, потому что в реальной жизни дети не видят свою артикуляцию. Я считаю, что биоэнергопластика должна быть неотъемлемой частью коррекционной работы. Это могут быть простейшие упражнения в виде синхронных движений рук и произнесения слогов, специальных игровых заданий и дыхательных практик. Технология «биоэнергопластика» не требует много времени и очень нравится детям!

Так же хотелось бы поделиться с вами своими наработками по логопедическому массажу ложками. Все вы знаете, что логопедический массаж является действенным методом коррекции речевых нарушений и в настоящее время существует множество его разновидностей. В своей работе я отмечаю эффективность логопедического массажа ложками по методике О.И. Крупенчук. Для данного вида массажа используются чайные или кофейные ложки (две штуки на одного ребенка), которые нужно предварительно помыть и согреть теплой водой. Этот массаж может проводить не только логопед, но и родители ребенка, получившие рекомендации по выполнению массажных упражнений. Процедура массажа выполняется мягко и аккуратно под стихотворение, которое читает взрослый. Большим преимуществом данного вида массажа является то, что ребенок может делать массажные движения самостоятельно в соответствии с текстом стихотворения. Если ребенок выполняет самомассаж ложками, ему следует предварительно помыть руки. Важно помнить, что логопедический массаж обязательно необходимо сочетать с традиционными методами развития речи!