Конспект по развитию речи в логопедической группе среднего возраста. Патриотическое воспитание дошкольников посредством русских народных сказок на тему: «Чему нас сказки учат!»

Автор: Лисянская Ирина Викторовна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Брянковский ясли-сад № 53 «Радуга»

Населенный пункт: ЛНР, г.о.г. Брянка

Цель: Формирование патриотического сознания у детей через русские народные сказки. Воспитание чувств любви к Родине, семье и русской народной культуре.

Задачи:

Учить узнавать сказочных героев, называть произведения. Подбирать признаки к словам; согласовывать существительные с прилагательным, глаголом в роде; умению подбирать слова антонимы. Закрепить понимание пространственных отношений двух предметов выраженных предлогами: под, в, за, около, под, между.

Развивать связную речь детей, фонематический слух, зрительную память, мышление, мелкую моторику рук, творческое воображение.

Воспитывать нравственно-патриотические чувства у детей через сказку, доброжелательность, навыки сотрудничества, желание придти на помощь.

Оборудование: ИКТ, пальчиковая игра Железнова О. А, П. И. Чайковский «Времена года», сл., муз. Савина «Сказочная страна», атрибуты сказки

(шапочки героев, перья, печка, Колобок), коврограф «Воскабовича» (фетровый театр), сундучок, пазлы, ключ, конструктор блочный, схемы построек.

ХОД

Слайд1

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем.
Приветствие (речь с движениями)
«Дили- дили, дили-дили, (сжимать и разжимать кулачки)
Колокольчики звонили. (пальцы сцепляются в купол, средний палец язычок купола)
Дили-дили, дили-дили (сжимать и разжимать кулачки)
Колокольчики будили. (хлопки)
Всех зайчат, всех ежат, всех ленивых медвежат. (пальцы колючие иголки)
Всех жуков и веселых мотыльков. (имитация движения паучих лапок и крыльев матыльков)
Дили -день, дили -день, не проспите новый день. «Здравствуйте!»

1.Заинтересовывающий момент. Стук в дверь. Входит Сказочница.
Сказочница: -Здравствуйте, ребята! (отв. дет) Я, Сказочница, я знаю много сказок и люблю их рассказывать. Дети, а вы любите сказки? (отв. дет)

Ребята, у меня случилась беда, злой волшебник украл все книжками со сказками и закрыл их в сундуке. Помогите мне, вернуть сказки.
Воспитатель: -Ребята, поможем Сказочнице? (отв.дет) А что для этого нужно сделать?
Сказочница: -Ребята, вам нужно отправиться в страну сказок. Вас ждут задания, за их выполнение вы получите пазлы. Когда все пазлы будут собраны, они превратятся в ключик от сундука. Идите по дорожке и никуда не сворачивайте.
Воспитатель: -Ребята, нас ждет дорога и интересные, но сложные задания.
Давайте разбудим наш язычок.
Артикуляционные упражнения: «Язычок умывается», «Язычок играет в прятки», «Язычок играет с лошадкой»

2. Основная часть.

Слайд2 Сказка «Теремок»
Воспитатель: -По тропинке, по дорожке пришли мы на сказочную поляну (на экране) Стоит терем-теремок, кто в тереме живет быт свой сказочный ведет?
-Ребята, посмотрите здесь лежат шапочки давайте их наденем и отгадаем в какую сказку мы попали? (дети надевают шапочки, отв. дет)
Дети: -Тук, тук, пустите меня в теремок. (Ребенок в шапочке героя рассказывает)
Д/И «Какой, какая какое?»

Я-комар-пискун, маленький, длинноносый.
Я- мышонок, маленький, серенький.
Я – лягушонок, зеленый, прыгучий, веселый.
Я- зайчик- попрыгайчик, длинноухий, короткохвостый, пушистый.
Я- волчок серый бочок, лохматый, зубастый.
Я- лисичка- сестричка, пушистая, рыжая, красивая.
Воспитатель: - Ребята, в теремке жили разные звери, как они жили в теремке? (отв.дет. мирно, дружно, ладно) В детском саду много девочек, мальчиков все вы разные. Детский сад наш большой дом и все ребята дружно живут в нем.

Пословица: «Дом крепок не укладом, а ладом»

(дети снимают шапочки)

Воспитатель: -Молодцы ребята, справились с заданием, вот первый пазл. Нам пора в путь дорожку.

Нас дорожка опять привела в сказку. Что это? (отв. дет. перья)

Кому служили гуси-лебеди? (отв. дет.)

Кто спас братца Иванушку? (отв. дет) Маша маленькая, а смелая.

 

Слайд 3.

-Ребята посмотрите на поляне печка стоит. Печка пыхтит, пора пироги печь, а огонь вот-вот потухнет. Давайте раздуем огонь.

Упражнение на дыхание с различной силой выдоха. (с карточками)
Воспитатель: -Печка и пыхтит, и дымит, огонь горит, помогли мы печке. Ребята, а кто помогал Маше и Ване прятаться от гусей- лебедей? (отв. дет.)

Пословица нас учит: - «Делай добро - добро вернется.»

Пора тесто замешивать.

Пальчиковая игра «Пироги пшеничные»

Тесто замесили, сахар не забыли

Пироги пшеничные в печку посадили.

Пироги пшеничные, пироги отличные!

-Кто? Пробовать придет: папа, мама, сын, дочка, кошка Мурка.

Крошки останутся, воробьям достанутся.

Воспитатель: -Дети в какой сказке мы побывали? (отв. дет. сказка «Гуси-лебеди») -Молодцы, справились с заданием. Еще один пазл для волшебного ключика.

 

Слайд 4

Воспитатель: -Ребята, посмотрите на экране герои новой сказки. Давайте их назовем и узнаем в какую сказку мы попали? (отв. дет. сказка «Репка»)

По тропинке, по дорожке мы пойдем, посмотрим. Где герои сказки и чем заняты? (дети подходят к коврографу «Воскобовича»)

Дети рассказывают, где находятся герои сказки, и что они делают.

Д/и. «Кто где, что делает?»

-Где дедушка с бабушкой? В огороде. Что делают? Репку тянут.

-Где внучка? В саду. Что делает? Яблоки собирает.

-Где собака Жучка? Под яблонькой. Что делает? Спит.

-Где кошка Мурка? Около миски. Что делает? Молоко лакает.

-Где мышка? В норке. Что делает? Зерна грызет.

-Ребята почему дед не смог вытянуть репку? (отв. дет. Он тянул один)

-Тяжело было деду, сил не хватило.

-Кого дед позвал? (дети перечисляют героев сказки)

-Взялись все вместе и вытянули! Как называются родные и близкие люди? (отв. дет.) А вы ребята помогаете своим родным и близким людям? (отв.дет.) Старших нужно уважать. Семья сильна и крепка когда-

Пословица о взаимопомощи: «Один за всех и все за одного!»

Еще один пазл мы заработали.

 

Слайд 5

Воспитатель: -Ребята нам пора в дорогу. (Работа за столами).

Посмотрите, герой из какой сказки сидит на поляне? (отв. дет.)

Ребята от кого ушел Колобок? (отв. дет.) Смотри Колобок не попадись лисе на зубок.
Колобок предлагает поиграть в игру «Скажи наоборот»

• «Скажи наоборот»
  (большой-маленький, кислый- сладкий, горячий- холодный, быстрый- медленный, высокий -низкий, короткий- длинный)
  Дети, возьмите себе одну карточку и подберите к ней карточку с противоположным значением. Назовите слова.
• справились с заданием! и еще один пазл у нас, отправляемся по дорожке дальше.

 

Слайд 6

Звукоподражание. П.И. Чайковский «Времена года. Октябрь»

Воспитатель: -По тропинке, по дорожке, мы пришли в осенний лес. Как красива природа родного края. Тихо в осеннем лесу. Шуршат листья под ногами Ш-Ш-Ш-Ш. Тихо течет ручей С-С-С-С.

Посмотрите, кто прилетел? (отв. дет.) Какую песенку поет комарик? З-З-З-З

 

Слайд 7

А кто притаился под цветком? (отв. дет.) Он предлагает поиграть в игру.

Логоритмика «Добрый Жук»

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на носик приземлился.

Ж-ж-ж

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на ушки приземлился.

Ж-ж-ж

Туки-туки-туки-тук

Прилетел к нам добрый жук

Он кружился и кружился

И на щечки приземлился.

Ж-ж-ж

-Молодцы ребята! Поиграли с жуком.

 

Конструирование.

Слайд 8

1.З/м.

Воспитатель: -Дети, давайте вспомним. Что произошло в сказке с теремком? (отв. дет.)

-Как же так получилось, что медведь сломал теремок? (отв.дет.)

-Ребята, медведь просит вас помочь и вместе построить дома для друзей. Поможем медведю? (отв. дет.) Запомни медведь.

Пословица: «Друг познается в беде.»
2. -Ребята, из каких частей состоит дом? (отв. дет.: пол, стены, перекрытие, крыша, окна, двери)
-Что нужно сначала построить? (отв. дет: пол) –Правильно, потом стены, перекрытие, и крышу.

- Какой построим дом? (отв. дет: крепкий, красивый, надежный)
- Вы, будете строить дома из блочного конструктора, по схеме. Перед началом работы давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая игра О. А. Железнова «Я хочу построить дом»

Я хочу построить дом,

Чтоб окошко было в нем,

Чтоб у дома дверь была,

Рядом, чтоб сосна росла,

Чтоб вокруг забор стоял,

Пес ворота охранял,

Солнце было, дождик шел,

И тюльпан в саду расцвел!
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь при необходимости.
3. Минутка любования.
Воспитатель: -Молодцы ребята, какие красивые домики вы построили.

Ребята, в каком городе вы живете? (отв. дет.)

Когда вы вырастите, какие дома построите в нашем городе? (отв. дет. высокие, красивые, большие). Наш город будет самым красивыми и цветущим.

 

Слайд 9
-А у нас ребята последний пазл, нам пора к Сказочнице.
Сказочница: - Ребята, давайте сложим все пазлы в волшебную шкатулку, скажем волшебные слова: «Абра - катабра бумс» (достает ключ)

Молодцы, ребята. Я дарю вам эти сказки, будете их читать, рассматривать. А за то, что вы были дружными, внимательными, активными, выполнили все задания, от меня вам угощение. (открывает сундук, вынимает книжки-сказки и угощение для детей.)

Воспитатель: - Давайте поблагодарим Сказочницу за подарок и угощение (отв.дет.)

 

Слайд 10

Сказка учит мыслить, познавать,
Браться с увлечением за дело,
Правду от неправды отличать,
Щедрым быть, решительным и смелым.
И входя буквально в каждый дом,
Сказка всякий раз напоминает,
Что Добро в любой борьбе со Злом

Его неизменно побеждает!

Воспитатель: -Спасибо за внимание. До свидания!

.