Дидактическая настольно-печатная игра «Лото — мой любимый город»

Автор: Красильникова Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №27»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г.Можга

Цель – создание условий для формирования нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Обучающие:

- расширять представление детей о родном городе Можга, своей малой Родине;

- знакомить детей с основными достопримечательностями, объектами культуры города, памятниками архитектуры, социальными объектами, предприятиями;

2. Развивающие:

- развивать мышление, внимание, память (зрительную и слуховую);

- развивать связную речь, обогащать словарь;

- развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Воспитывающая:

- воспитывать чувство ответственности и гордости за свой город.

Возрастная: 4 – 7 лет

 

Описание игры.

Игра состоит из 2-х частей. Первая часть включает в себя 3Д-альбом с достопримечательностями для знакомства и рассматривания более значимых мест города Можги.

Все страницы альбома съемные, что позволяет дополнять страницы новыми объектами.

На каждой странице есть съемные «картинки-ассоциации» на липучке, которые помогают детям понять, какой объект или значимое место города изображено на фото.

После ознакомления с альбомом переходим ко второй части, где представлены набор из 6 игровых полей со съемными картинками на липучках с изображениями достопримечательностей города Можги.

Съемные картинки в процессе игры воспитатель может поменять местами для непрерывной активизации внимания, мыслительных процессов ребенка. Для того, чтобы не было привязанности к конкретному игровому полю.

На каждом игровом поле находится 7 картинок с изображениями, а на каждой из фишек – одно изображение, которое совпадает с одной из картинок на игровом поле.

Набор фишек (44 штуки)

 

 

Варианты игр с использованием лото:

1 вариант: «Классическое лото»

Задачи: расширять представления детей о предметах и явлениях окружающего мира, развивать пространственное мышление, мелкую моторику рук.

Ход игры: ведущий берет карточку, называет, что на ней изображено, и показывает игрокам. Тот игрок, у которого на игровом поле есть такая же картинка, забирает карточку себе и закрывает ею соответствующую картинку. Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не закроет игровое поле.

2 вариант игры: «Чего не стало?»

Задачи: развивать зрительную память, наблюдательность, связную речь.

Ход игры: игроки раскладывают маленькие карточки перед собой (4-7 шт.), рассматривают и запоминают их расположение несколько минут, затем отворачиваются, а ведущий убирает одну или несколько из них. Задача игроков назвать, каких картинок не хватает.

3 вариант: «Мемо»

Задача: развивать зрительную память, наблюдательность, связную речь.

Ход игры: необходимо перемешать карточки и разложить картинками вниз на столе. Игрок должен взять карточки, посмотреть и показать остальным. Если карточки совпадают, игрок забирает себе. Если не совпадают, возвращает все на место. Выигрывает тот, у кого в конце игры оказывается больше парных карточек.

 

Полный текст статьи см. в приложении.