Конспект ОД в старшей группе «Моя Родина — Россия»

Автор: Покровская Елена Владимировна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: п.Шайковка

Возраст: старшая группа, 5-6 лет

Длительность: 25-30 минут

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста ценностного отношения к своей Родине – России, на основе интеграции познавательной, речевой и творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Систематизировать и углубить знания детей о России: географическое положение, природное многообразие, многонациональный народ.
• Закрепить представления о государственных символах (флаг, герб, гимн): их внешний вид, значение цветов и образов.
• Расширить словарный запас: государство, символ, Конституция, столица, патриотизм, двуглавый орёл, держава, скипетр.

Развивающие:

• Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи («Почему орёл двуглавый?», «Почему именно эти цвета?»).
• Формировать навыки аргументированного высказывания и диалогической речи.
• Развивать воображение, мелкую моторику и творческое мышление в продуктивной деятельности.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости, уважения и принадлежности к своей стране.
• Формировать осознанное отношение к государственным символам как важной части культуры.
• Воспитывать умение работать в команде, слышать и уважать мнение сверстников.

Оборудование и материалы: физическая карта России (настенная), глобус, набор крупных иллюстраций/тематических картин о России (природа, города, народы) для демонстрации детям, подборка открыток, альбомов, вырезок из журналов с видами России (природа, достопримечательности, многонациональный народ), аудиозапись Государственного гимна РФ, изображения флага и герба, конверт с «посланием из путешествия», набор цветных карточек-символов для командной игры, шаблоны для раскрашивания герба, цветные карандаши/фломастеры, маршрутные листы.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий о России в книжном уголке, чтение стихотворений и рассказов о Родине (Л. Кассиль «Твои защитники», стихи З. Александровой), беседы о родном поселке как части большой страны, разучивание пословиц о Родине: «Нет в мире краше Родины нашей», «Человек без Родины – что соловей без песни», просмотр короткометражного видео о природе России (с обсуждением).

Ход занятия

Мотивационный момент (3 мин)

Дети входят в группу, где их ждёт большой конверт с надписью «Срочно! Детям старшей группы!». Воспитатель читает письмо вслух.

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо! Послушайте: «Дорогие ребята! Я – Незнайка. Скоро еду в другую страну и хочу рассказать иностранным друзьям о России. Но я ничего не знаю о её символах и истории. Помогите мне! Незнайка». Поможем Незнайке?

Дети отвечают.

Воспитатель: Тогда давайте станем настоящими знатоками России! Сегодня мы отправимся в познавательное путешествие по нашей стране. Готовы?

Актуализация знаний «Россия на карте мира» (5 мин)

Педагог подходит к карте, приглашает нескольких детей.

Воспитатель: Посмотрите на карту мира. Какие страны вы знаете? А теперь найдите Россию. Правда, она огромная? Россия – самая большая страна в мире. Её площадь больше, чем у любой другой страны.

Воспитатель: Как вы думаете: если Россия такая большая, то в разных её концах может быть разная погода в одно и то же время? Почему?

Дети высказывают предположения. Воспитатель подводит итог: «Да! На Камчатке может идти снег, а в Краснодаре светить солнце, такая у нас огромная и разнообразная страна!»

Воспитатель: Как называется главный город России, её столица?

Дети: Москва.

Воспитатель: Верно. В Москве находится правительство страны, президент, главные музеи и театры. Кто бывал в Москве? Что видели?

2-3 ребёнка кратко делятся.

Государственные символы России (7 мин)

Демонстрация флага на экране / реальный флаг.

Воспитатель: Это государственный флаг России. Сколько на нём полос? Какого они цвета?

Дети: Три полосы: белая, синяя, красная.

Воспитатель: Как вы думаете, почему именно эти цвета выбрали для флага? Что они могут означать?

Дети высказывают версии. Воспитатель обобщает.

Воспитатель: Белый символизирует мир, чистоту, честность. Синий верность, стойкость, веру. Красный смелость, силу, кровь, пролитую за Родину. Где мы можем увидеть флаг?

Дети отвечают: на зданиях, соревнованиях, праздниках.

Демонстрация герба.

Воспитатель: Это герб России. Что вы видите на нём?

Дети: Орла, он с двумя головами.

Воспитатель: Почему у орла две головы? И куда смотрит каждая?

Дети рассуждают.

Воспитатель: Одна голова смотрит на запад, другая на восток, потому что Россия находится в двух частях света: Европе и Азии! Орёл держит скипетр и державу – символы власти. На груди орла, всадник Георгий Победоносец на коне. Как вы думаете, что он делает и что это означает?

Ответы дети.

Воспитатель: У каждого государства есть главная торжественная песня – гимн. Когда звучит гимн своей страны, все встают. Это знак уважения. Давайте встанем и послушаем начало нашего гимна.

Звучит фрагмент гимна. Все стоят тихо и слушают.

Воспитатель: Что вы почувствовали, когда слушали гимн? Какое настроение у музыки: торжественное, радостное, грустное?

2-3 ребёнка отвечают.

Физминутка «Мы – россияне» (2 мин)

Дети встают, выполняют движения по тексту.

Мы шагаем по стране,

По огромной, по родной.

Руки – крылья поднимаем,

Флаг российский прославляем!

Вместе дружно в круг встаём,

Мы россияне, и мы поём!

Командная игра «Знатоки России» (5 мин)

Дети делятся на 3-4 команды. Каждая команда получает маршрутный лист с заданиями.

Задания для команд:

• «Сложи флаг»: расположить три цветные полосы в правильном порядке и назвать значение каждого цвета.
• «Угадай символ»: по описанию назвать, о чём идёт речь (флаг, герб, гимн).
• «Да или нет»: утверждения о России, дети совещаются и отвечают (пример: «Москва – самый большой город мира?»; «Россия – самая большая страна?»).
• «Доскажи пословицу»: воспитатель читает начало пословицы, дети заканчивают.

После выполнения команды кратко представляют результаты. Воспитатель хвалит всех.

Творческая мастерская «Раскрасим герб» (5 мин)

Каждый ребёнок получает шаблон герба России и раскрашивает его, опираясь на образец.

Воспитатель: Посмотрите на настоящий герб. Орёл золотого цвета, поле – красное, всадник – синий. Постарайтесь раскрасить так же аккуратно, как вы бы нарисовали подарок для всей страны.

Дети работают самостоятельно. Воспитатель подходит, задаёт вопросы: «Что ты сейчас раскрашиваешь? Что это означает?»

Рефлексия и итог (3 мин)

Воспитатель: Наше путешествие по России подходит к концу. Теперь мы готовы помочь Незнайке? Давайте вспомним, что мы узнали. Я начну фразу, а вы продолжите:

Дети по очереди заканчивают фразы.

«Сегодня я узнал(а)...»

«Меня удивило...»

«Теперь я знаю, что...»

«Россия – это...»

Воспитатель: Любить Родину, значит знать её историю, беречь природу, уважать людей разных народов, которые живут в нашей стране, и гордиться тем, что мы россияне!