Конспект занятия по финансовой грамотности «Семейный бюджет. Доходы и расходы»

Автор: Карелова Надежда Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Ежова Ольга Валериевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Прохорова Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Возрастная группа: старший дошкольный возраст.

 

Цель занятия: формирование первоначальных представлений о семейном бюджете.

Задачи:

- Выявить основные источники семейного бюджета.

- Раскрыть содержательную сторону экономических понятий (доходы и расходы, через решение практических заданий).

- Развивать экономическую и финансовую грамотность по ведению семейного бюджета.

Формы и методы обучения:

Формы обучения: фронтальная, групповая.

Методы обучения:

Игровые – дидактические игры; игровые приемы, упражнения, ситуации.

Словесный – беседа, рассказ, объяснение, диалог.

Наглядный – просмотр слайдов, наглядные пособия.

Практические – решение практических заданий.

Основные понятия: семейный бюджет, доход (заработная плата, пенсия, стипендия), расход (основной и неосновной).

Учебно-методическое обеспечение: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, магнитная доска, раздаточный и демонстрационный материалы, кубик Блума, круг Луллия.

Ход занятия:

Вводная часть (3 минуты)

Приветствие.

- Ребята, давайте подарим друг другу улыбки и хорошее настроение.

В круг скорее соберемся,

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Создание мотивации. Самостоятельная формулировка детьми темы занятия.

- Ребята, отгадайте загадку:

Бывают они медные,

Блестящие, бумажные,

Но для любого из людей,

Поверьте, очень важные! (Деньги).

- Ребята, какие бывают деньги? (Бумажные и металлические).

- Как называются бумажные деньги? (Купюры).

- Как называются металлические деньги? (Монеты).

Игра «Для чего нужны деньги».

- Ребята, для чего нужны деньги?

- Я вам бросаю мяч, а вы называете, для чего они нужны.

- Деньги нам нужны…

- Совершенно верно, ребята. Деньги нужны людям, и прожить без них невозможно.

- Ребята, а вы хотите поиграть?

- А как будет называться игра, вы узнаете, отгадав ребус.

- К цифре «семь» добавлю «я» - что получится? (Семья).

- У меня на доске модель семьи. Назовите всех членов семьи.

- Ребята, вы когда-нибудь слышали, как родители обсуждали «Семейный бюджет»?

- А вы знаете, что такое «Бюджет»? Из чего он состоит?

- О чем мы сегодня поговорим?

- Верно, мы поговорим о семье и узнаем, что такое «Семейный бюджет».

Основная часть (24 минуты)

- Ребята, у меня есть коробочка. Посмотрите, что в ней? (Пазлы). Возьмите один пазл. Пока звучит музыка, вы свободно передвигаетесь по группе. Как только музыка остановится, соедините пазлы по цвету.

- Что у вас получилось? (Кошелёк).

- Проходите за столы.

- Ребята, посмотрите, на столах лежат кошельки. Найдите кошелек своего цвета.

- Откройте кошельки. Посмотрите, что в них? (Пусто).

- Ребята, для чего нужны кошельки?

- Откуда берутся деньги в кошельках папы и мамы? (Они их зарабатывают).

- Что они получают за свой труд?

Родители трудятся, работают и за свой труд получают зарплату. Зарплата – это деньги, получаемые за работу. Это оплата труда за месяц или за день, или за неделю.

- Кто получает зарплату?

- За что они получают зарплату?

- Предположим, что заработная плата папы - 5 рублей. Найдите монетку 5 руб. и положите в кошелёк.

- Заработная плата мамы – 3 рубля. Наберите монетами 3 рубля, положите в кошелёк.

- В семье есть дедушка и бабушка. Как вы думаете, откуда у них деньги?

Правильно! Дедушка и бабушка получают пенсию. Пенсию дают пожилым людям, проработавшим много лет.

- Предположим, что пенсия бабушки – 2 рубля, пенсия дедушки – тоже 2 рубля. Найдите нужные монеты и положите в кошелёк.

- Кто ещё есть в семье? (Дети). Старший брат – студент. Он учится в университете и за учёбу получает стипендию.

Стипендия брата – 1 рубль. Положите монету в кошелёк.

Заработная плата папы и мамы, пенсия дедушки и бабушки, стипендия – это бюджет семьи. Слово «бюджет» - произошло от старинного слова «бюджетте», а переводится как кошелёк, мешок с деньгами.

Если сложить зарплату мамы и папы, пенсию бабушки и дедушки, стипендию брата, сестры – получается доход семьи, который называется – семейный бюджет.

- Деньги, которые попадают в семейный бюджет, называются доходом семьи.

- Выньте деньги из кошельков и подсчитайте, чему равен доход этой семьи.

- Все согласны? Молодцы!

- Отодвиньте кошелек с монетами на край стола.

Физкультминутка.

1,2,3,4,5 все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже,

Руки на спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

- Ребята, в каждой семье кроме дохода, есть расходы.

- Скажите, на что тратят деньги ваши родители?

- Что относится к расходам?

Игра «Доход - расход».

- Я буду бросать мяч, а вы определите – это доход или расход.

• папа получил зарплату – это доход или расход? Почему?
• заплатили за свет -
• мама получила премию -
• сестра потеряла кошелек -
• порвались штаны у брата -
• семья купила продукты -
• брат получил стипендию -
• купили машину -
• дедушка получил пенсию -

- Ребята, расходы бывают основные и неосновные.

- Как вы думаете, что относится к основным расходам?

Верно, к основным расходам мы отнесем покупку продуктов, лекарств, необходимой одежды, деньги за проезд. А также – это плата за свет, газ, воду, телефон, квартиру, детский сад.

- Подумайте, что можно отнести к неосновным расходам?

Неосновные расходы – это покупки, без которых можно обойтись или купить их в другой раз, когда будут лишние деньги. Например, новые игрушки, сладости, мебель. Каждый раз, когда мы собираемся потратить деньги, нужно помнить о необходимых тратах.

Игра «Основные (необходимые) и неосновные (желаемые) расходы».

Синее поле – это необходимые расходы, а красное – желаемые. Выберите поле. У каждого из вас есть картинки с изображением расходов. Определите, к каким расходам относится картинка, и поместите её в нужное поле.

• Электроэнергия
• Мебель
• Водоснабжение
• Игрушки
• Продукты питания
• Отдых
• Проездной на автобус
• Газ
• Автомобиль
• Одежда
• Торт
• Телевизор

Взаимопроверка. Если всё выполнено правильно, возьмите радостный смайлик, если есть ошибки – грустный.

- Ребята, скажите, что такое «расходы»?

Расходы – это деньги, которые тратит семья. Это удовлетворение потребностей человека.

- Что такое потребности?

Значение слова потребность, происходит от слова, требуется. Потребности – это то, без чего человек не может жить, и всё то, что он хочет иметь.

Игра «Хочу и надо».

На магнитной доске карточки с изображением различных предметов.

Уберите предметы, которые не являются жизненно необходимыми для человека и которые относятся к понятию «хочу».

- А теперь посмотрите на оставшиеся предметы, для чего они нужны?

- Верно. К какому понятию мы отнесем эти предметы: «хочу» или «надо»?

- Правильно, ребята!

- Молодцы! Теперь, когда вы у родителей просите купить очередную игрушку или сладость, подумайте, это вам необходимо «надо» или без этого можно обойтись «хочу».

Проблемная ситуация. «Чтобы кошелёк не оставался пустым, что я должен сделать…»

- Ребята, подумайте, а можно ли покупать в магазине все подряд, что захочется? Если мы купим все, что хотим… (У нас быстро закончатся деньги). А что же делать?

Правильно, надо планировать свои расходы. Думать, на что потратить деньги в первую очередь, а что можно купить в следующий раз.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять

Дети учатся считать.

Экономить, управлять.

Что считаем? Наш бюджет,

Экономим газ и свет,

Управляем мы деньгами –

Это наша помощь маме.

Шесть, семь, восемь,

Девять, десять –

Экономить будем вместе.

Всей семьей доход считаем

И расходом управляем!

Ребята, как вы думаете, легко распоряжаться деньгами в семье? Представьте, что родители доверили вам семейный бюджет. Подумайте и определите, куда вы потратите деньги. Предлагаю вам объединиться в группы и распределить семейный бюджет.

Игра «Семейный бюджет».

Каждой группе выдается по 20 монет и большой круг, разделённый на 6 секторов.

1. Квартплата. В секторе изображено: включенная лампочка, кран с водой, газовая плита.
2. Одежда. В секторе: « одежда и обувь».
3. Питание. В секторе: «продукты питания».
4. Развлечения. В секторе: «кинотеатр, аквапарк, зоопарк».
5. Игрушки. В секторе: игрушки.
6. Сектор сюрприз. Знак вопроса.

- Поменяйтесь местами и проверьте, правильно ли распределен «семейный бюджет».

. После выполнения задания и ответов, детям предлагается сектор «сюрприз». Группам предлагается взять по одной карточке, на которых изображены «непредвиденные расходы»: сломанный холодильник и сломанная стиральная машина.

- Ребята, пересмотрите семейный бюджет и объясните, почему сделали такой выбор.

Игра «Кубик Блума».

Выбираем водящего. Дети стоят по кругу, водящий в центре. Бросает кубик детям. Ребенок у кого кубик должен закончить фразу.

• Назови, что нельзя купить за деньги.
• Объясни, для чего нужны деньги.
• Поделись, есть ли у тебя копилка.
• Почему говорят сначала накопи, а потом купи.
• Подумай, что будет если денег не станет.
• Предложи идею, как сэкономить деньги на телефоне.

Молодцы!

Заключение (рефлексия).

- С какими новыми понятиями вы сегодня познакомились?

- Для чего нужно уметь планировать семейный бюджет?

-Я предлагаю вам вспомнить понятия, которые связаны с семейным бюджетом. Закончите предложения:

• Мама, папа, я – наша дружная…(семья)
• Родители получают на работе…(зарплата)
• Её получают бабушки и дедушки…(пенсия)
• Семейный…(бюджет)
• Назовите одним словом: зарплата, пенсия, стипендия…(доход).

Вы хорошо занимались, и у меня для вас, сюрприз.

Достаю из кошелька шоколадные «монетки».

 

Список литературы

http://doshkolnik.ru/okr-mir/18814.html

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-na-temu-semeinyi-byudzhet-dohody-rashody.html

https://www.maam.ru/detskijsad/stihotvorenija-dlja-detei-v-vozraste-5-9-let-na-temu-yekonomija-sredstv-i-semeinyi-byudzhet.html