Педагогический проект по физическому развитию «Быть здоровым здорово!»

Автор: Панасенко Ксения Геннадьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №104»

Населенный пункт: г. Саранск

Автор: Наляйкина Марина Алексеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №104»

Населенный пункт: г.Саранск

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема	Педагогический проект «Быть здоровым здорово!»
Уровень реализации проекта	Дошкольная образовательная организация
Основание для разработки проекта	Приказ Управления образования Департамента по социальной политике Администрации городского округа Саранск №_____ от «___»______ 20_ г. «О присвоении статуса инновационной площадки муниципальным дошкольным образовательным организациям городского округа Саранск»
Вид проекта	Познавательно-игровой
Авторы проекта	Наляйкина Марина Алексеевна, Панасенко Ксения Геннадьевна, воспитатели
Участники проекта	Дети 3-4 лет, воспитатели, родители
Продолжительность проекта	Краткосрочный
Срок реализации проекта	09.02.2026г.-13.02.2026г.
Место реализации	МАДОУ «Детский сад № 104 комбинированного вида»
Образовательная область	Физическое развитие
Интеграция образовательных областей	Социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Виды деятельности	Игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная

1. Актуальность проекта: самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. Здоровье рассматривается как физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в младшем возрасте, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе.

Физическое воспитание в детском саду предусматривает охрану и укрепление здоровья, полноценное физическое развитие и направлено на своевременное формирование у дошкольников двигательных навыков и умений. Потребность в движениях, двигательная активность вызывает положительные изменения в физическом и психическом развитии ребёнка, совершенствовании всех функциональных систем организма. Образовательная область здоровье требует от нас формировать у детей привычки к здоровому образу жизни, которые всегда стоят на первом месте.

В последние годы наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из основных задач, которые стоят перед обществом. Актуальность проблемы определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста.

В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Объект проекта: Проект направлен на формирование у детей представлений о здоровом образе жизни, приобщение их к нему, а также на повышение компетентности родителей в вопросах сохранения и укрепления здоровья ребёнка.

2.Гипотеза проекта.

В процессе проектной деятельности у детей будет расширяться знание о здоровом образе жизни, развиваться желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своём здоровье, выглядеть чистым, аккуратным и опрятным.

3. Цель проекта: развитие у младших дошкольников начальных представлений о здоровом образе жизни.

 

 

4. Задачи проекта.

На уровне педагогов:

1. Установить партнерские взаимоотношения с семьями воспитанников, с окружающим социумом;

2. Обобщить опыт инновационной деятельности и использовать его в дальнейшей практике работы.

На уровне детей:

Образовательные:

1. Дать представление о здоровом образе жизни.

2. Продолжать знакомить с правилами личной гигиены.

3.Дать представления о полезной и вредной пище для здоровья человека.

4.Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Развивающие:

1.Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.

2.Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес детей к здоровому образу жизни.

2.Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье.

3.Укрепить связи между детским садом и семьей, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

На уровне родителей:

1. Сформировать интерес к сотрудничеству с детским садом;

повысить педагогическую культуру в вопросах здорового образа жизни;

2. Вовлечь родителей в жизнь проекта, создание единого пространства «дом – детский сад», где транслируются одно и те же ценности здоровья.

 

5.Формы и методы реализации проекта

Словесные методы: беседа, чтение художественной литературы, стихотворения, загадки, потешки, поговорки.

Наглядные методы: рассматривание фотографий и иллюстраций, книг, показ воспитателем упражнений, гимнастик.

Практические методы: оздоровительная деятельность, музыкальная деятельность.

Игровые методы: дидактические игры, подвижные игры, пальчиковые игры, сюжетно-ролевые игры.

Закаливающие методы: хождение босиком по «дорожке здоровья».

6.Нормативно-правовая база проекта

• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Указывает, что дошкольное образование направлено на сохранение и укрепление здоровья детей, и образовательное учреждение создаёт условия для этого.
• Федеральный закон от 21.11.2011 №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ». Подтверждает приоритет охраны здоровья детей, признание государства охраны здоровья как одного из важнейших условий физического и психического развития детей.
• СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи». Утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28, действуют до 1 января 2027 года.
• Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации». Подтверждает право на здоровье как естественное право ребёнка.

 

7. Принципы реализации инновационного проекта

1. Принцип доступности: учет возрастных особенностей детей.

2. Адаптированность материала к возрасту.

3. Принцип систематичности и последовательности: постепенная подача материала от простого к сложному, частое повторение усвоенных правил и норм.

5. Принцип дифференциации: учет возрастных особенностей; создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.

6. Принцип интеграции: позволяет использовать данный проект как часть комплексной программы для дошкольных образовательных учреждений.

7. Принцип вариативности: дает возможность воспитателям творческого обращения с материалом, самостоятельность в выборе методических приемов.

8. Принцип наглядности: реализуется с помощью специальных пособий и развивающей среды. Он соответствует основным формам мышления дошкольника: наглядно-действенное, наглядно-образное.

 

8. Ожидаемые результаты:

• Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.

• Совершенствование навыков самостоятельности у детей при соблюдении культурно-гигиенических процедур.

• Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни.

• Дети и родители имеют элементарные представления о ценности здоровья.

 

 

 

 

 

9.Продукты проектной деятельности

Изготовление совместно с родителями книжки-малышки «Здоровым быть здорово», принятие участия в досуге «Путешествие в страну Неболейка», оборудование участка снежными постройками по тематике «Спортивные игры».

 

Образовательные области проекта: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

 

10. Этапы реализации проекта

1 этап - организационный:

Выбор темы и подбор литературы по теме проекта, составление плана, привлечение родителей к реализации проекта.

2 этап - познавательно – практический:

Проведение тематических занятий, бесед, дидактических игры и упражнений, предоставление родителям консультаций.

Разучивание стихотворений, чтение литературы, отгадывание загадок, лепка, рисование, сюжетно – ролевые и подвижные игры, оздоровительные мероприятия.

3 этап - заключительный:

Анализ полученных результатов, презентация проекта.

 

11.Дорожная карта (план мероприятий) проекта

	Образовательная деятельность	Совместная деятельность	Работа с родителями
	Ежедневная профилактическая работа	-утренняя гимнастика; -бодрящая гимнастика после сна; -хождение по массажным дорожкам; -прогулки и игры на свежем воздухе.
Понедельник 09.02.2026 г.	Беседа       Чтение       Игра       П\и	«Таблетки растут на грядке»   К. Чуковский «Доктор Айболит», рассматривание иллюстраций в книге.   «Кто быстрее всех разденется и аккуратнее всех повесит свою одежду»   «Мой веселый звонкий мяч»	Консультация «Закаливание детей дошкольного возраста»
Вторник 10.02.2026 г.	Беседа   Игры               Чтение	«Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» П\ игра «Запомни движение», рассматривание иллюстраций «Виды спорта», загадывание загадок о спорте   И. Крылов «Как лечили петуха»
Среда 11.02.2026 г.	Беседа   Речевое развитие               Игры	«О здоровье и чистоте»   Заучивание стих-я Э. Машковской «Нос,умойся!», отгадывание загадок о гигиенических принадлежностях. Экскурсия в медицинский кабинет   Пальчиковая игра «Киска».	Консультация «Воспитывайте культурно-гигиенические навыки у детей 3 – 4 лет».
Четверг 12.02.2026 г.	Беседа   Игры       Лепка	«Правила личной гигиены» Сюж. - ролевая игра «В магазин за овощами», пальчиковая игра «Дождик». «Витамины для игрушек» Изготовление кулинарной книги «Полезные рецепты для детей»	Консультация «Пальчиковая гимнастика в детском саду. Почему проводится пальчиковая гимнастика в детском саду?».
Пятница 13.02.2026 г.	Беседа     Игры       Чтение	«Мои помощники»   С\Р\игра «Таня заболела». П\игра «Лохматый пес», пальчиковая игра «Ножки». Стихотворение Г. Шалаева «Мышка плохо лапки мыла», отгадывание загадок о здоровом образе жизни.	Изготовление книжки-малышки «Здоровым быть здорово»

 

 

12. Обеспечение проекта

Материально-техническое:

Мольберт, магнитная доска; Картинки с изображением разного времени суток, деятельность детей и их режим дня; Иллюстрации «Виды спорта», загадки о спорте; Муляжи овощей и фруктов.

Учебно – методическое:

Картотеки: подвижных игр, пальчиковых игр, дидактических игр, дыхательных упражнений, сюжетно-ролевых игр;

Литературный материал;

Спортивный инвентарь;

Конспекты занятий и развлечений.

 

13.Выводы (рефлексия создателей проекта)

Результатом проекта стало внедрение здоровьесберегающих технологий во все виды деятельности. У детей появился достаточный уровень знаний о пользе закаливания организма, интерес к собственному здоровью. сформированы основы гигиенических навыков, развитие осознанного отношения к укреплению и сохранению своего здоровья. Стремление детей укрепить свое здоровье, используя приобретенные знания и умения.

 

14. Литература

 

Список используемой литературы

1.Организация деятельности детей на прогулке: вторая младшая группа / авт. – сост. В.Н. Кастрыкина, Г.П.Попова. – Изд. 2 – е. Волгорад: Учитель, 2015.- 200с.

2.Сборник подвижных игр. Для работыс детьми 2 – 7 лет / Авт.- сост. Э.Я. Степаненкова.- М,: .: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013. – 144 с.

3.Соколова Ю.А. Игры с пальчиками / Илл.Е.Нитылкиной. – М.: Изд- во Эксмо, 2005. – 48 с.,илл.

4.Теплюк С. Н. Игры – занятия на прогулке с детьми 2 – 4 лет: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013. – 176 с.

5.Т.Е.Харченко, Бодрящая гимнастика для дошкольников. М.: Изд – во Детство-Пресс, 2015. 96с.

6.100 загадок для мальчиков / Сост. В.Дмитриева. – М,: Астрель; СПб.: Сова; Владимир: ВКТ, 2010. – 256с.,ил.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.