Конспект НОД «Моя Родина — Россия!» в подготовительной к школе группе

Автор: Плисова Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №14 «Солнышко» города Шумерля

Населенный пункт: Чувашская Республика, город Шумерля

Форма организации педагогического мероприятия: фронтальная (групповая)

Возраст детей: подготовительная к школе группа (6 – 7 лет) Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: формирование у детей ценностного отношения к своей Родине – России.

Задачи:

- Углублять и уточнять представления о нашей Родине – России, продолжать знакомить с символами и народами России.

- Закреплять знания детей о Москве - главном городе, столице России.

- Закреплять представление детей о малой родине.

- Способствовать развитию детской инициативы и самостоятельности принятия решения.

- Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

- Воспитывать чувство привязанности к родному городу, гордость за свою малую родину.

Активизация словаря: достопримечательности, символы России, столица. Оборудование и материалы: ноутбук, мультимедийный экран, строительные модули, мольберт с плакатом для коллективной работы, цифровые указатели (5), карточки с игровым заданием «Что находится в парке», «Найди символы России», «Предметы старины», «Современные предметы», схема «Башня», карандаши, заготовки для коллективной работы.

Предварительная работа: цикл тематических занятий о России («Россия – Родина моя», природа России, «Дружат люди всей страны», «Русские сказки», «Богатыри земли Русской», «Москва – столица России», «Сердцу милый уголок – наш любимый городок», просмотр видеофильмов, презентаций, выставки детских работ к календарным государственным праздниками и знаменательным датам, работа в Центре краеведения в группе.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте! Я очень рада вас видеть. Давайте знакомиться. Меня зовут Светлана Николаевна. Вставайте в круг широкий и подарите друг другу хорошее настроение.

Я узнала, что у меня
Есть огромная семья:
И тропинка, и лесок,
В поле – каждый колосок!
Речка, небо голубое –
Это все мое, родное.
Это Родина моя!

Воспитатель: У каждого человека есть своя малая родина - это город, в котором он родился и живет. Как называется наш город? (Шумерля).

Воспитатель: Расскажите, какой он? (красивый, любимый, уютный).

Воспитатель: Я принесла с собой книгу с замечательными местами родного края и нашей Родины. Давайте ее откроем.

Воспитатель: Что случилось? Все страницы исчезли? Как можно их вернуть? (нарисовать, найти) Давайте их найдем, отправляясь в необычное путешествие. Помощником станет мой виртуальный друг Алиса.

Воспитатель: К цифре 1 подойдите и подсказку там найдите.

Перед нами страница, посвященная нашему родному городу Шумерля. В нашем городе очень много интересных мест. Это достопримечательности.

Воспитатель: А что такое достопримечательности? Как вы думаете? (Рассуждения детей: это красивые места, которыми славится город…).

А какие красивые места есть в нашем городе? (Железнодорожный вокзал, памятники, городской парк).

Воспитатель: Для того , чтобы открыть первую страницу предлагаю поиграть в игру «Что находится в парке». Перед вами карточки с заданием «Что находится в парке», возьмите карандаш и соедините с картинкой парк нужные изображения. (Дети выполняют задание) А теперь проверим правильность выполнения задания. Что находится в парке? (ответы детей). Молодцы. Соберем все карточки. Первую страницу собрали, поместим ее в книгу.

Воспитатель: Мы продолжаем наш путь. К цифре 2 подойдите и ответ скорей найдите.

Воспитатель: Перед нами страница, посвященная нашей республике. А в какой республике мы живем? (В Чувашской Республике). Правильно. У каждой республики есть свои столицы. Назовите столицу нашей Чувашской Республики? (Чебоксары). В городе Чебоксары очень много интересных мест. Какие места красивые вы знаете? Такие, как Московская набережная, залив, парки, городские памятники, театры. Даже музеи есть, где предметы старины до сих пор сохранены.

Воспитатель: Для того, чтобы вторую страницу нам открыть, поиграем в игру «Старинные и современные предметы». Предлагаю вам разделиться на две команды. Первая команда выбирает предметы старины, а вторая - современные предметы. Предметы прикрепляем на страницу. Правила игры: взять один предмет.

Воспитатель: Проверим правильность выполнения задания. (дети называют предметы). Молодцы! Все страницы соберем. Вторая страница книги готова. Поместим мы ее в книгу.

Воспитатель: Мы продолжаем наш путь. К цифре 3 подойдите и ответ скорей найдите. Перед нами страница, посвященная главному городу нашей страны. А как называется наша страна? (Россия). А как называется самый главный город нашей страны? (Москва). Москва – самый большой, самый прекрасный, самый величественный город России. Кто из вас побывал в Москве? (ответы детей). Давайте попросим Алису, мою помощницу рассказать про Москву.

Воспитатель: Алиса привет. Алиса покажи достопримечательности Москвы. (Алиса рассказывает про красную площадь). Алиса спасибо.

Воспитатель: Для того, чтобы третью страницу открыть, предлагаю построить Спасскую башню Кремля. Перед вами схема башни. Вам нужно по этой схеме построить башню. (Дети выполняют постройку. Воспитатель направляет наводящими вопросами – рабочая обстановка).

Воспитатель: Замечательные постройки получились. Молодцы! Схемы мы соберем. Третью страницу собрали, поместим ее в книгу.

Воспитатель: Потрудились? Отдохнем? А потом опять пойдем.

Вставайте в круг.

Встанем, глубоко вдохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, раз, два, три, ровно стать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили

И улыбки подарили.

Воспитатель: Мы продолжаем наш путь.

К цифре 4 подойдите и ответ скорей найдите.

Воспитатель: Четвертая страница посвящена нашей большой Родине – России. Россия – это великая страна. Наша страна, как и любая другая страна, имеет свои национальные символы. Для того, чтобы открыть четвертую страницу, предлагаю вам познавательную игру «Народные символы России». Перед вами картинки с символами России и других стран. Вам нужно выбрать только символы нашей страны. Правило игры: берем по одной картинке. (Дети выполняют задание). Проверим правильность выполнения задания. Дети: флаг, герб, матрешка, медведь, балалайка, гармошка, береза, ложки, валенки. Молодцы! Четвертую страницу мы собрали. Поместим ее в книгу.

Воспитатель: Мы продолжаем наш путь. К цифре 5 подойдите и ответ скорей найдите.

Воспитатель: Пятая страница посвящена главному символу России –это людям - добрым, отзывчивым, гостеприимным и любящим свою Родину. В нашей большой и красивой стране живет много разных народов. Какие народы живут в нашей стране? (русские, чуваши, татары, мордва, башкиры, якуты, калмыки, буряты и другие). Для того, чтобы пятую страницу нам открыть предлагаю сделать коллективную работу. Сначала мы соберем нашу большую страну. А затем разместим народы, которые живут в нашей стране. Перед вами части нашей страны, вам нужно собрать из этих частей нашу страну. Правило: берем одну часть. (дети выполняют). Теперь готовые силуэты народов поместите вокруг нашей огромной страны. (дети выполняют).

Воспитатель: Какая замечательная страница у нас получилась. Настоящий «Хоровод дружбы народов». Посмотрите какие все эти народы разные. У всех у них свои интересные традиции, сказки, одежда, песни, кухня. Но все эти народы объединяет одно – они живут в дружбе и согласии. Помните, и мы тоже с вами часть этой большой страны.

Воспитатель: Пятую страницу поместим в книгу. Посмотрите, мы собрали все страницы нашей книги о любимой Родине. Наше интересное путешествие завершается. Что вам было особенно интересным в нашем путешествии? (ответы детей). Что вам наиболее запомнилось? (ответы детей).

Воспитатель: Эту книгу о нашей Родине я оставляю вам в знак нашей дружбы. В книге остались пустые страницы, и вы сможете дополнять страницы новыми интересными открытиями о любимой Родине. Дети наше необычное путешествие подошло к концу, мне было приятно познакомиться с такими любознательными и дружными детьми.