Квест–игра «Помогите Незнайке»

Автор: Шнарр Людмила Юрьевна

Организация: МБДОУ Денисовский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Красноярский край, Дзержинский район, с.Денисово

Конспект образовательной деятельности по здоровому образу жизни с детьми старшего дошкольного возраста

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Здоровый образ жизни это целая концепция жизнедеятельности человека, которая направлена на улучшение, укрепление и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физической подготовки, отказа от вредных привычек, хорошего настроения.

Актуальность методической разработки. Проблема соблюдения здорового образа жизни подрастающего поколения является актуальной, так как возрос и изменился характер воздействия обстоятельств и образа жизни на организм человека в связи с психологическими нагрузками, разрушением экологической среды, ускоренным темпом развития экономики, промышленности. Быть здоровым и полноценным членом общества в данной ситуации может только тот, кто соблюдает здоровый образ жизни.

 

ПЛАНРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• Формулировать суждения, аргументировать высказывания,

отстаивать свою точку зрения, включаться в общий разговор;

• Внимательно слушать, проявлять доброжелательные отношения к высказываниям других;
• Планировать собственную деятельность;
• Договариваться о совместной деятельности;
• Объяснять свое эмоциональное состояние;
• Повышение уровня знаний о здоровом образе жизни;
• Активизируется потребность заботиться о своём здоровье.

 

Ожидаемый результат

• Правильно высказывать свое мнение и отстаивать свою точку зрения;
• Добиваться планирования собственной деятельности;
• Слушать мнение окружающих;
• Работа в команде;
• Забота о своём здоровье и здоровье родных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема занятия: «Помоги Незнайке»

Цель занятия: Закрепить у детей правила здорового образа жизни.

Задачи:

Познавательные задачи:

• Формирование у детей дошкольного возраста ценностей здорового образа жизни, представлений о полезности, целесообразности физической активности; о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела.

Развивающие задачи:

•Продолжать развивать представление детей о распорядке дня, значимости режима дня. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.

• Способствовать развитию внимания, координационных способностей, умению ориентироваться на местности;

• Создать условия для двигательной и творческой активности детей, для формирования таких качеств, как ловкость, быстрота, взаимовыручка;

Воспитательные задачи:

•Продолжать воспитывать культурно-гигиенические навыки, прививать любовь к спорту и физической культуре.

Формы организации деятельности детей: групповая.

Методы и приемы:

-Беседа

-Спортивная деятельность

-Опыты

Материал, оборудование:

Демонстрационные картинки, предметы личной гигиены (шампунь, носовой платок, расческа, зубная щетка, мочалка, мыло), спорт инвентарь.

Предварительная работа: Беседа о здоровом образе жизни, просмотр мультфильмов, презентации.

Словесные методы и приемы (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение, загадки).

 

 

Ход занятия:

Незнайка: Добрый день, ребята! Дети здороваются.

Как настроение? (ответы детей). Вы выспались? (ответы детей). А я вот нет, очень поздно лег спать. А вы знаете, что нужно для того, чтобы ложиться спать по времени? (ответы детей). Вы готовы мне помочь?

Дети: Готовы.

Незнайка: Хорошо. Но для того чтобы помочь, нужно отправиться в путешествие.

Незнайка: И так, задания на смекалку

1. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)

2. Каких камней в море нет? (сухих)

3. Что нужно делать, когда видишь зеленого человечка? (переходить улицу)

Незнайка: Какие вы молодцы! Мы готовы отправиться в путешествие? (ответы детей) У меня есть карта, которая поможет нам в путешествии. А путь нам укажут следы. (Показывает карту, рассматривают какие станции.)

Незнайка: Мы действительно готовы с вами ребята, отправится в путешествие. Нам предстоят сложные задания и к ним мы должны быть готовы. Но сначала мы с вами сделаем разминку перед дорогой.

Разминка- веселая зарядка

Ну что отправляемся в путь?

Дети: да!

Незнайка: И так куда мы с вами идем?

Ответы детей

(смотрим карту, и отправляемся на станцию режим дня)

Вот и первое задание-загадка

1.Режим дня.

1. Я шагаю по квартире,

Приседаю: три-четыре.

И уверен твёрдо я,

С нею ждёт успех меня! (зарядка).

2. Чтобы сил тебе хватало
Бегать, прыгать и играть,
В самый полдень на кроватку
Нужно лечь и отдыхать.
Это значит, что у нас
По режиму… (тихий час).

3. Я повсюду, где бываю,
Всё на свете успеваю,
Потому что у меня
Строгий… (распорядок дня).

Незнайка: Ребята смотрите, у нас здесь есть картинки с распорядком дня, их нужно выстроить в правильной последовательности. (приложение 1)

Незнайка: Ребята, чтобы нам отправиться дальше нужно отгадать загадку

Я большой, но пустой.
Взлетаю в небо над землёй.
И не гордый, но надутый,
Ниткой крепкою опутан.(воздушный шарик)

Незнайка: Вот и первое задание называется он «режим дня». Конечно, чтобы быть здоровым важно высыпаться, соблюдать правильный режим дня. А нам пора двигаться дальше.

(Рассматриваем карту, смотрим куда мы должны отправиться, отправляемся на следующую станцию -гигиена)

 

2. Гигиена. На столе лежит письмо от доктора Айболита.

Содержание письма: Здравствуйте ребята. Я очень хотел встретиться с вами лично, но мне срочно пришлось уехать. В Африке заболела зебра, но я надеюсь, что вы справитесь без моей помощи.

Незнайка: А теперь ребята, давайте подберем предметы личной гигиены к нашим картинкам.

Задание: У меня в мешочке есть предметы, вы их достаете, не подсматривая, называете предмет и говорите где этот предмет использовался.

Молодцы ребята, вы справились с заданием. Но где мы возьмем второй «ключ здоровья»? давайте посмотрим в конверте. Смотрите тут еще послание.

И в доме и в машине,

Кто может мне сказать,

Что помощь медицинскую

Поможет оказать? (Аптечка)

Незнайка: Давайте с вами откроем аптечку и узнаем правильно ли мы отгадали загадку.

Незнайка: Конечно же, соблюдая личную гигиену, мы тоже следим за своим здоровьем.

(опять смотрим карту. Дети продолжают свой путь.)

Незнайка: Ребята давайте посмотрим нашу карту.

(отправляемся на станцию-спортландию)

 

3. Спортландия. Нас встречает физ.инструктор.

Инструктор по физкультуре: Здравствуйте, дети! (дети здороваются)

Дети: Здравствуйте!

Незкайка: Здравствуйте Людмила Юрьевна! Мы пришли сюда чтобы закрепить знания о здоровом образе жизни. Поможете нам?

Инструктор: хорошо, конечно, помогу. Но сначала вам нужно пройти препятствия.

Незнайка: Молодцы. Давайте посмотрим на карту и отправимся дальше.

(прибыли на станцию – веселое настроение).

4. Веселое настроение. Встречает волшебник.

Волшебник : Ребята как вы думаете, что мы с вами будем делась на этой станции?

Правильно опыты.

1. Опыт. «Веселые пузырьки»

Понадобиться: Стакан, сода, растительное масло, вода, лимонная кислота, пипетка и краситель.

В стакан насыпаем соду, заливаем растительным маслом, добавляем подкрашенную лимонную кислоту.

1. Опыт «Разноцветные шарики»

Понадобиться: Стакан, растительное масло, пипетка, вода и красители.

В стакан наливаем растительное масло, в пипетку набираем закрашенную красителем воду и добавляем в масло.

1. Опыт «Волшебная пена» 2 стакана, вода, бриллиантовая зеленка, лимонная кислота, ложка, пипетка, сода.

В стакан с водой добавляем каплю зелёнки, в другой стакан с водой добавляем лимонную кислоту, затем смешиваем содержимое двух стаканов, и добавляем столовую ложку соды.

 

Волшебник: Какие вы молодцы.

Незнайка: Мы с вами справились и с этими заданиями. Смотрим карту и отправляемся дальше?

(отправляемся на станцию- вкусландия)

1. Вкусландия.

Встречает Знайка.

Знайка: Посмотрите на столе сколько продуктов. Все они полезные?

Давайте мы с вами распределим, какие продукты полезные, а какие вредные. Полезные продукты мы поместим под зеленым цветом, а вредные под красным. (дети размещают продукты)

Чего много в продуктах которые мы разместили под зелёным цветом?(много витаминов)

А для чего нужны витамины?(ответы детей)

Правильно.

Знайка: Молодцы.

Незнайка: Ребята мы с вами прошли все станции. Давайте вспомним и закрепим какие станции мы прошли. Спасибо вам большое, что помогли мне изучить и закрепить знания о правилах здорового образа жизни. Теперь я буду соблюдать его, и укреплять знания.

 

 

Список использованной литературы:

Здоровьесберегающая деятельность в системе образования: теория и практика: учеб. пособие / под научн. Ред. Э.М.Казина.- 2-е изд.доп. и перераб. - Кемерово: Изд-во КРИПК и ПРО,2011.-355 с.

Казин Э.М. Образование и здоровье: медико-биологические и психолого-педагогические аспекты: моногр.- Кемерово: Изд-во КРИПК и ПРО,2010.-214 с.

Щелина Т. Т., Чудакова А. О. Потенциал квеста как педагогической технологии формирования у подростков установки ведения здорового образа жизни // Молодой ученый, 2014. - №21.1. — с. 146-149.

https://infourok.ru/kvest-igra-kod-zdorovya-zozh-3451651.html

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-kvest-igry-s-yelementami-zdorovesberegayuschih-tehnologii-klyuchi-zdorovja.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2020/01/14/kvest-igra-s-elementami-zdorovesberegayushchih