Дидактическое пособие по математике Куболэп «Весёлая математика»

Автор: Порецкова Татьяна Егоровна

Организация: МДОУ «Детский сад «Светлячок» ГО ЗАТО Светлый»

Населенный пункт: Саратовская область, п.Светлый

Я работаю воспитателем в детском саду. Решила сделать пособие, которое было бы функциональным, красивым, удобным, вместительным и занимало бы мало места. И сделала куболэп.

Цель куболэпа: создать условия для формирования у детей элементарные математические представления и логическое мышление через реализацию системы работы с помощью куболэпа.
Методическое пособие Куболэп «Весёлая математика» разработано с целью овладения детьми математическими способами познания, используя обучающие игры, с целью обеспечения активности мыслительной и практической деятельности в процессе самостоятельной и совместной деятельности дошкольников и взрослых. Помогает понять и запомнить материал, это отличный способ для повторения пройденного материала, а также можно выбрать задания под силу каждому ребёнку.

Куболэп поможет педагогу создать условия для свободной детской игры. Данное пособие является наглядно-практическим методом обучения, который отвечает современным требованиям организации предметно-пространственной развивающей среды в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Новизна предлагаемого пособия заключается в том, что использование куболэпа обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка. Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, куболэп дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования.

Куболэп «Весёлая математика» представляет собой самодельную, тематическую, интерактивную коробку с кармашками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В куболэпе собран материал по теме «Математика». Он имеет яркое, красочное оформление и четкую структуру. Все листы заламинированы, пособия на липучках, находятся в пластиковых кармашках.

На центральной части пособия представлены дидактические игры:
«Посчитай-ка»
Цель игры: обобщить и закрепить знания детей счёту до 10.
закрепить знания детей о цифрах; учить выделять нужную цифру из множества других; развивать умение анализировать, сравнивать.

Первая внутренняя сторона «Сказочные формы»

Цель: совершенствовать умение различать геометрические фигуры и находить предметы соответствующей формы.

Вторая сторона «Один – много».

Цель: закрепление умения различать количество предметов (один – много)

Третья сторона «Найди фрагмент»

Цель: формировать умение находить не достающий элемент картины.

Четвертая сторона «Подбери по размеру»

Цель: совершенствовать умения сравнивать три предмета по размеру.

«Большой – маленький».

Цель: способствовать закреплению умения различать контрастные по величине предметы: большой, маленький.

Наружная сторона куболэпа.

Одно из современных направлений – финансовое просвещение детей. Ведь дети так или иначе оказываются вовлеченными в экономическую жизнь: ходят с родными в магазин, аптеку.
Первая сторона «Что можно купить за деньги?»

Цель: формирование основ финансовой грамотности, понимания, что можно купить за деньги.

Вторая сторона «Что нельзя купить за деньги?»
Цель: формирование основ финансовой грамотности, понимания, что не все покупается за деньги.

Третья внутренняя сторона «Посчитай сказочные яблоки»

Цель: создать условия для закрепления навыка счёта, умение соотносить количество предметов с цифрой.

Четвертая внутренняя сторона «Числа – соседи»

Цель: формировать умения называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Нижняя наружная сторона куболэпа «Собери улитку»

Итог:
Куболэп «Весёлая математика» занимает немного пространства и достаточно мобилен. Внутреннее наполнение куболэпа можно менять и обновлять. Преимуществом методического пособия является возможность приобщать детей к активной совместной, самостоятельной деятельности, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, эстетичностью, безопасностью, доступностью и удобством размещения материалов.