Конспект логопедического занятия с использованием нетрадиционных техник рисования

Автор: Власова Яна Евгеньевна

Организация: МАДОУ «ДС №8»

Населенный пункт: г.Сатка

Цели:

-коррекционно – образовательные:

- систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;

- активизировать глагольный словарь по данной теме;

-активизировать словарь антонимов;

- учить подбирать однокоренные слова;

-познакомить детей с новой нетрадиционной техникой апликации

Коррекционно – развивающие:

- развивать память, мышление;

- развивать мелкую моторику рук.

Коррекционно – воспитательные:

- воспитывать контроль за собственной речью;

- воспитывать эстетическое отношение к природе;

- воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: ватные палочки, цветная гуашь, конверт с письмом, тонированая бумага, салфетки.

 

 

Ход занятия

Организационный момент.

1. Загадка

Логопед загадывает загадку:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

1. Сообщение темы занятия.

Логопед: Посмотрите, какой красивый лес осенью! (презентация)

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь
в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…
(Иван Бунин)

(Аудио запись осени) дети ищут конверт

Мы не можем открыть это письмо, пока не произнесем волшебные слова.

(Произнесение слоговых рядов)- Пта-пто-пту …(открываем конверт)

 

- Итак, первое задание – Назвать осенние месяцы.

Второе задание - «Назови листья»

У клена —… кленовые,

у березы —...березовые

у тополя —...тополинные

у рябины —...рябиновые

у дуба —...дубовые

Третье - «Сосчитай до пяти»

Логопед начинает считать листья, дети продолжае считать до пяти. При этом обращается внимание на согласование числительных с прилагательными и существительными. (Например,1 листочек, 2 листочка, 3 листочка, 4 листочка и 5 листочков)

Один кленовый листочек, два кленовых листочка, три кленовых листочка и т. д.

Четвертое - «Измени по образцу»

Пасмурно - пасмурный

Осень —… Холод — ... Дождь — ... Ветер —... Грязь — ...

Логопед. Чтобы продолжить наш путь, давайте отдохнем. Дыхательная гимнастика с листьями. Ребёнок держит листок в правой руке, подносит ко рту, делает вдох, затем спокойно дует на листок. Листок шевелится в руке. Следить, чтобы щёки не надувались.

Пятое - «Угадай по признаку/действию»

Льет, моросит, капает — ...

Краснеют, желтеют, опадают — ...

Сильный, пронизывающий, холодный —...

Дуб, липа, ива, береза — это...

Сентябрь, октябрь, ноябрь — это...

Шестое - «Отгадай загадки»

Пришла без красок

И без кисти,

и перекрасила все листья. (Осень)

Под ногами лежат,

Зашагаешь - шуршат

Яркие, цветные,

Краешки резные (Листья)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь)

Седьмое - «Аппликация осень»

Логопед. Ребята, я предлагаю вам стать волшебниками и изобразить осень необычным способом – с помощью ватных палочек и цветной краски.

Но для начала подготовим наши пальчики к работе.

 

Пальчиковая гимнастика

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальцы, начиная с большого.

Будем листья собирать. Сжимают и разжимают кулаки.

Листья березы, Загибают пальцы, начиная с большого.

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем . «Шагают» по столу.

Показ порядка выполнения аппликации.

Объяснение правильно выполнить задание:

Самостоятельная деятельность. Дети выполняют аппликацию.

• Ребята, посмотрите, какие красивые осенние картины у вас получились. Если все ваши работы соединим в одну, что у нас получится? (осенний лес)