Конспект комплексного занятия «Где мама?»

Автор: Князева Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, п.Балезино

Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Оборудование: мягкие игрушки (кошка, котёнок, щенок, бельчонок, медвежонок), цветные прищепки, бумажная цветная одежда, верёвка бельевая, коврик для ползания, мухи из бумаги, кубики 8 шт., барабан, аудиозаписи голосов животных, музыкальная игра «Барабан» Т. Марчук., 2 каната.

Цель образовательной деятельности: развитие у детей высших психических функций, путем формирования межполушарных связей, используя приёмы нейрогимнастики.

Ход занятия.

Звучит аудиозапись мяуканья котёнка.

Воспитатель (В): Ой! Кто это мяукает?

Дети (Д): Котёнок, кошка.

В: Как мяукает котенок?

Д: Мяу! Мяу!

В: Котёнок говорит, что потерял свою маму. Ребята, может поможем ему её найти?

Д: Да!!!

В: Идём скорее все за мной!

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Шагают наши ножки,

Совсем не устают.

Вот девочки попляшут

И ручками помогут

Покружатся на месте,

Присядут, отдохнут!

(Дети идут за воспитателем и перешагивают через кубики).

Звучит аудиозапись лая собаки.

В: Ой, а это кто? Мама кошка?

Д: Нет! Это собака.

В: Собачка, а почему ты так громко лаешь?

Собачка: Меня мухи замучали! Жужжат и жужжат, спать мешают.

В: Ничего страшного мы сейчас с ребятами их прогоним. Как покажем свои зубки (Дети показывают зубы, выполняют артикуляционное упражнение «Заборчик»). А теперь будем лопать шарики (дети надувают щёки, как будто надувают шарик, затем шарик «лопают», выполняют артикуляционное упражнение «Воздушный шарик»). Да ещё как запоём! (дети выполняют голосовое упражнение, поют со взрослым звук АА-АААА-ААААА). Теперь как подуем на мух. Носиком вдох, а через рот выдох (дети выполняют дыхательную гимнастику, дуют на бумажных мух).

С: Ура! Все улетели! Спасибо вам ребята!

В: А мы пойдём дальше. До свидания собачка! Впереди дремучий лес. Тут трудно идти пешком, будем ползти.

(Дети ползут на четвереньках вместе с воспитателем по коврику).

Звучит аудиозапись рёва медвежонка.

 

В: Кто-то голос подаёт. Может это кошка?

Д: Нет! Это мишка.

В: У Мишки проблема. Мама попросила его развесить белье, а он не знает как. Предлагаю ему помочь. Запомните, ребята, вещи красного цвета нужно зацепить прищепкой красного цвета, синие вещи-синей прищепкой, зелёные - зелёной, желтые-желтой.

(Ребята выполняют задание)

В: Ребята Мишка говорит вам спасибо, а нам с котёнком пора идти дальше искать маму кошку.

Большие ноги шагают по дороге,

Топ-топ-топ.

Топ-топ-топ.

Маленькие ножки побежали по дорожке.

Топ-топ-топ-топ-топ-топ-топ!!!

Звучит аудиозапись звука барабана.

В: Ребята, а это что за звук? Может это мама кошка?

Д: Нет!

В: Да это же белочка! А вы догадались на чём она играла? На каком музыкальном инструменте?

Д: Белочка играла на барабане.

(Воспитатель и дети встречают белочку). Хотите тоже поиграть?

Д: Да!

(Воспитатель проводит нейроигру «Барабан», Т. Марчук).

В: До свидания, Белочка! А нам пора дальше идти искать маму кошку.

Д: До свидания!

В: А впереди мостик (две параллельно лежащие верёвки). Нужно идти аккуратно переставляя ноги (ходьба приставным шагом). Вот так (педагог показывает движения, ребята повторяют).

Звучит аудиозапись голоса кошки.

В: А я снова слышу чей-то голос. Давайте послушаем. Кто это?

Д: мама Кошка!

В: Вот и нашли мы маму кошку! А что она делает? Печёт оладушки для своего котёнка. А давайте мы ей тоже поможем! (играют в кинезиологическую игру «Ладушки»).

«Ладушки, ладушки

Пекла мама оладушки.

Маслом поливала,

Маслом поливала.

Деток угощала.

Хороши оладушки

У нашей матушки!»

В: Ребята, вот на столе оладушки для ваших мам, угостите их тоже, дарите оладушки (дарят открытки в виде оладушек с пожеланием). Спасибо ребята за помощь! До свидания!