Игровая ситуация-путешествие с элементами сенсорного исследования «Тайна тёплого угла: волшебный сундук Матрёны»

Автор: Кобякова Оксана Владимировна

Организация: МКДОУ Детский сад №14 «Ручеёк»

Населенный пункт: Калужская область, Кировский р-н, п.Шайковка

ОО «Социально-коммуникативное развитие» (приобщение к социокультурным ценностям)

Возрастная группа: вторая младшая (3-4 года)
Форма организации: игровая ситуация-путешествие с элементами сенсорного исследования.

Инновационная форма: сенсорно-образный квест с элементами сторителлинга (сторителлинг (англ. storytelling — дословно «рассказывание историй») – способ передачи информации через повествование. Вместо сухих фактов и характеристик бренд строит сюжет с героями, проблемой и решением, благодаря чему информация воспринимается легче и вызывает эмоции) и тактильного исследования.

Время: 15-20 минут.

Интеграция образовательных областей: ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитии».

Цель: создание условий для эмоционально-чувственного погружения в традиционную культуру через знакомство с русской избой как моделью гармоничного семейного уклада.

Задачи по ФОП ДО:

1. 1.Социокультурные:

• сформировать первичные представления о русской избе как о живом, тёплом доме, где каждый предмет «помогает» семье.
• воспитывать ценностное отношение к традициям гостеприимства, заботы и совместного труда.

1. 2.Познавательные:

• активизировать пассивный словарь через погружение в тематическую среду: изба, печь, красный угол, лавка, люлька, прялка, сундук.
• развивать полисенсорное восприятие (тактильное, слуховое, обонятельное, вкусовое) через взаимодействие со стилизованными объектами.

1. 3.Коммуникативные:

• стимулировать диалоговое общение в процессе решения игровых загадок.
• формировать навыки кооперации в микрогруппах (парах) при выполнении заданий.

Инновационные элементы:

1. 1.«Живой» сундук-навигатор: Большой деревянный сундук (или корзина), который «ведёт» детей по занятию, последовательно открывая свои отделения-тайники.
2. 2.Сенсорные карты-подсказки: Не рисунки, а предметные «карты» (например, настоящая деревянная ложка ведёт к столу, пучок сухих трав — к люльке).

 

Материалы и оборудование:

1. 1.Центральный объект: Большой расписной сундук, завёрнутый в домотканый половик.

 

Ход занятия:

Этап 1. Введение в сказку. Завязка квеста. (2-3 минуты)

Дети с педагогом входят в зал, здороваются с присутствующими.

Педагог держит в руках большой, яркий (красный или золотой) клубок шерсти.

Воспитатель (радостно, с удивлением): Смотрите, что я сегодня утром нашла! Лежал себе клубочек и светился, как солнышко. Он не простой, он — волшебный! Знаете, что он умеет? Он умеет показывать дорогу. Давайте до него дотронемся и скажем: «Клубочек, покажи нам дорожку к самой интересной сказке!»

Развитие: Педагог кладёт клубок на пол и направляет его в сторону «избы» (Ширма раскладная с изображением избы). Дети идут за ним. Подходят к « избе».

Игра «На опушке дом стоит»

«На опушке дом стоит» — складывают ладони «домиком» над головой.

«На дверях замок висит» — смыкают ладони «в замок».

«За дверями стол стоит» — накрывают правой ладонью кулачок левой руки.

«Вокруг дома частокол» — руки перед собой, пальцы растопыривают.

«Тук-тук-тук — дверь открой!» — стучат кулачком по ладони.

«Заходите, я не злой!» — руки в стороны, ладони вверх.

За ширмой слышен голос.

Матрёна (из-за ширмы): «Ай да клубочек, молодец! Привёл ко мне гостей желанных! Заходите, не стесняйтесь, в мою светёлку!»

Дети «заходят» в избу(Ширма убирается и там стоит сундук)

Педагог (таинственным голосом): «Ребята, чувствуете, какой тут особый, тёплый запах? Это запах дерева, хлеба и доброй сказки. Посмотрите, какой здесь старинный сундук нас ждет. Говорят, что в таких сундуках спрятана главная тайна русского дома. Но открыть его может только дружная команда «искателей тепла». Вы готовы? А для этого вам надо повязать обереги -помощники.. Педагог снимает половик, и все вместе говорят волшебные слова: «Сундук, сундук, открой свой секрет!»

 

 

 

 

 

 

Этап 2. Квест по станциям. Открываем тайники. (10-12 мин)

Тайник 1: Деревянная ложка и рукавица.

Педагог открывает первую дверцу сундука и достаёт первый предмет – ложку и рукавицу.

Воспитатель: «Эта ложка и рукавица ведут нас к самому главному в избе!».А что это мы узнаем если отгадаем загадку.

Загадка: «Что большое, как гора, всю семью кормит с утра?» (Печь).

Дети идут к «печи».

Воспитатель: Для того, чтобы было тепло, в каждой избе есть печь.

Смотрите, топится печка дровами, бросаю их в печку, поджигаю, они горят, печка нагревается, вот в избе и тепло.

Там они трогают «тёплый» кирпич (обёрнутый фланелью) и «холодный» (гладкий камень),делают вывод что печка кирпичная тёплая.

А ещё печь нужна была для приготовления пищи. Давайте и мы поставим чугунок в печь рукавицей.

Пальчиковая игра «Мы варили суп»

Мы варили суп,суп

Из перловых круп

Получилась каша

Ой беда наша

Воспитатель: На печи можно было погреться и поспать. Ой, кто это на печи спрятался? Отгадайте загадку.

Я умею чисто мыться,

Не водой, а язычком.

Мяу, как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком!

(Ответы детей).

 

Вот и котик пригрелся и спит на печи.

.

Воспитатель: Давайте поиграем с котиком.

Подвижная игра «Васька-кот»

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глаза смелые,

Зубки белые.

Кот мяукает,дети убегают от печки.Кот возвращается на печку.

Воспитатель собирает детей и подводит итог 1 тайника:

«Печь давала тепло для рук и живота. Но в избе было и другое тепло...»

А чтобы узнать

Тайник 2: Вышитое полотенце(достает из сундука)

Загадка: «Всех соберёт, накормит, напоит, разговор добрый подскажет?» (Стол в красном углу).

Дети идут к «красному углу», накрывают стол полотенцем, расставляют чашки, садятся на лавочки.

Педагог зажигает безопасную свечу: «Этот огонёк — как тепло души, тепло семьи».

Воспитатель: Здесь собиралась вся семья вместе. Матрёна мне рассказала главный секрет тепла души: в « красном углу» детям рассказывали сказки и играли на деревянных ложках, как на музыкальном инструменте. Это и называется тепло души.

Воспитатель ставит музыку «Два весёлых гуся»,раздаёт детям ложки и они все вместе стучат на ложках под музыку.

Воспитатель. Вот мы и нашли тепло для души.

 

Давайте посмотрим, какая тайна ещё скрывается в сундуке

 

Тайник 3: Клубок шерстяных ниток.

Загадка: «Тихо-тихо покачиваю, самое дорогое охраняю. Кто я?» (Люлька).

Дети идут к люльке, берут клубок. Педагог показывает, как ниточка тянется от прялки к люльке: «Мама пряла, а малыш спал». Дети по очереди качают люльку. Играет колыбельная музыка. Воспитатель и дети подпевают.

Воспитатель: «Это тепло маминых рук, тепло заботы». Это тепло для нашего сердца (дети с воспитателем прикладывают ладони к своему сердцу.)

 

Этап 3. Разгадка главной тайны. (2-3 минут)

Все собираются вокруг сундука. Педагог открывает сундук, откуда доносится аромат хлеба.

Педагог (достаёт каравай): «Мы нашли три тепла: для рук, для души и для сердца. А теперь — главная тайна! Когда все три тепла собираются вместе под одной крышей... рождается четвёртое, самое сильное тепло — тепло гостеприимства!».

Ритуал «Хлеб-соль»: Дети по традиции кладут ладошки под доску с хлебом (педагог помогает). Каждому ребёнку даётся крошечный кусочек хлеба, смоченный в мёде (или просто сушка) — «частичка тепла избы».

Создание «Ковра дружбы»: Педагог берёт половичок, который лежал на сундуке ,и предлагает приложить ладошки детям к нему . Дети по очереди прикладывают к нему свои ладошки, «делясь теплом».

Этот половичок мы с вами отнесём в группу как символ тепла избы и семьи.

Этап 4. Рефлексия-эмпатия.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Берут клубок, бросают от избы и возвращаются в сад.

Воспитатель:

- Где мы сегодня были?. Что нашли?

- Теперь вы знаете секрет: изба была тёплой, потому что в ней жила дружная семья, где все друг другу помогали. Давайте мы с вами передадим тепло гостеприимства нашим гостям ( подуть на ладошки в сторону гостей)

Прощаются и выходят из зала.