Методическая разработка конспекта занятия «Вологодское кружево Катеринки-кружевнички» с детьми старшей группы

Автор: Звездакова Галина Алексеевна

Организация: БДОУ «Белоручейский детский сад»

Населенный пункт: Вологодская область, Вытегорский район, п.Депо

Введение.

Вологодское кружево — исключительный народный промысел, выделяющийся своими уникальными узорами и особой техникой плетения. Потрясающей красоты изделия высоко ценятся во всём мире и являются значимой частью национальной культуры России.

Вологодское кружево как промысел и вид искусства имеет ряд характерных особенностей. Это удивительный вид ремесла, в котором сочетаются исконные русские традиции, но в то же время постоянно делаются попытки их переосмысления.

Становление промысла пришлось на XIX век. Первая фабрика появилась в помещичьем имении Ковырино. К концу же столетия популярность вологодского кружева достигла мировых масштабов. На Международной выставке в Филадельфии в 1876 году изящные изделия русских мастеров покорили зарубежную публику. Через несколько лет вологодское кружево представили в Чикаго, а в 1936 году отечественные мастера завоевали гран-при на выставке в Париже. Грандиозный успех способствовал налаживанию экспорта изделий русского промысла и развитию международных торговых отношений.

Сегодня вологодское кружево представляет огромную историческую ценность. Оно составляет важную часть мировой культуры. Промысел продолжает развиваться и покорять сердца миллионов людей по всему свету. Трудно переоценить значение Вологодской земли в истории русского народа. Её огромный духовный потенциал и сегодня рождает уникальные образцы декоративно-прикладного искусства. Этот край является родиной удивительного промысла — вологодского кружева. Здесь зародились истоки уникального ремесла, вобравшего в себя культуру и традиции вологодской земли. Люди, неравнодушные к прекрасному, создавали уникальные изделия. Развивали и совершенствовали дело всей своей жизни. Благодаря их таланту, особому видению форм, уникальной художественной интерпретации опыта русских рукодельниц, накопленного столетиями, в котором кропотливо собраны сложнейшие технические приёмы, появилось вологодское кружево, славящееся своей красотой и искусным исполнением во всём мире.

Вологодское кружево является брендом нашей области. Это не просто атрибут исторического промысла, но на современном этапе элемент дизайна, украшения.

Вологодское кружево, как любой вид искусства, живет и развивается на основе наблюдений окружающей жизни и природы, поэтому оно понятно детям. Нужно поддерживать интерес к традициям родного края, воспитывать уважение к людям, прославляющим наш край своим мастерством.

Краеведение в ДОУ является одним из источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирования нравственных качеств, раскрывает связи родного края с Родиной. Ребёнок восхищается и изумляется тем, что видит, это вызывает отклик в его душе, а впечатления, пропущенные через детское восприятие, играют огромное значение в становлении личности. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где человек родился. Поэтому большое значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природа – экологическим своеобразием своего родного региона. Ребенок должен понимать, что каждый человек, независимо от возраста – часть своего рода, народа; что у каждого человека есть своя Родина; близкие и дорогие ему места, где живет он, его родственники. И нужно жить так, чтобы было хорошо всем вокруг: и людям, и животным, и растениям, потому что все взаимосвязано.

Вологодское кружево – особенное явление в народном искусстве Русского Севера. Богатство и разнообразие узоров, чистота линий, мерные ритмы орнаментов, высокое мастерство – таково его художественное своеобразие. О вологодском кружеве сложены стихи и песни, созданы фильмы. Известное по всему миру, оно олицетворяет славу русского кружева.

Декоративно–прикладное искусство является неиссякаемым источником для всестороннего развития и воспитания детей. Оно наполнено огромным содержательным моральным, эмоциональным, познавательным, развивающим смыслом. Мы живем с вами в современном веке технических инноваций, но все же произведения декоративно–прикладного искусства не утратили своей сущности и продолжают жить в быту наших граждан.

Одна из ключевых задач современного дошкольного образования — развитие творческой стороны личности. Большой потенциал для этого представляет изобразительная деятельность, особенно нетрадиционные техники рисования. Такие занятия погружают малышей в удивительный мир искусства, дают возможность почувствовать себя настоящими волшебниками.

Манкография – нетрадиционное рисование манной крупой. Это нетрадиционная техника рисования с детьми, которая создаёт ситуацию успеха у детей, формирует устойчивую мотивацию к рисованию.

 

Аннотация.

Данная разработка создана по теме «Вологодское кружево для Катеринки-кружевнички» для детей старшей группы.

Во время прогулки рассматривали зимой изящные, не похожие одна на другую снежинки, тонкий ледок, похожий на ажурные кружева, тончайшие переплетения, обращая внимание на необычную красоту морозного узора; в теплую погоду порой рассматривали тончайшую паутинку. Дети выражали неподдельное удивление, интерес, рассматривая природные узоры, переплетения, природные «кружева», восторг от красоты необычных узоров.

Так и возникло желание: познакомить детей еще с одним из видов народных промыслов - кружева; как можно больше узнать о них, приобщить детей к ценностям национальной культуры.

 

 

Цель: Формирование умений создавать элементы узоров Вологодского кружева на салфетке с помощью нетрадиционной техники рисования «Манкография».

Задачи:

• Обратить внимание детей на характерные элементы рисунка в кружевном плетении (улитка, змейка, звездочка, колесико и др.).
• Совершенствовать навыки работы с клеем и манной крупой, старательно и аккуратно «плести» кружева (рисовать узор на салфетке из знакомых форм: круги, полоски, волнистые линии, точки)
• Закрепить навыки детей отвечать на вопросы по сказке.
• Развивать любознательность и познавательный интерес к сказкам.
• Обогатить активный словарь: «коклюшки», «сколок», «кружевницы», упражнять в делении слов на слоги.
• Воспитать чувство гордости за Вологодский край, который славится старинными промыслами.

Предварительная работа: беседа о Вологодском кружеве, рассматривание кружевных изделий, чтение Вологодской сказки «Катеринка-кружевничка», скороговорок, загадок; слушание народной музыки, песен; беседы о русском быте и традициях. Знакомство детей с особенностями элементов кружева.

Методические приёмы: диалог-беседа, рассматривание Вологодского кружева, проблемные вопросы, сюрпризный момент, обратить внимание на осанку детей при рисовании.

Материалы и оборудование: Вологодское кружево, коклюшки, сколок, валик - подушка, клей ПВА, манная крупа, разноцветные снежинки.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Ход занятия:

(Группа оформлена в русско-народном стиле, в которой стоит стол, украшенный скатертью с кружевом по краю, на столе стоит самовар, а рядом сундук, скамейка накрытая домотканым половиком, подушка с коклюшками). Воспитатель в русском народном сарафане зазывает детей.

Воспитатель:

Проходите ребята в горницу.

Горница у нас большая,

Да красивая какая!

Вот сундук стоит

Много он добра хранит…(Показ всего, что есть в сундуке)

Есть и рушники и ложки,

Расписная шаль лежит…

А вот и кружево –

Снегом всё завьюжено…

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам присесть рядом с сундуком и вспомнить, от куда же появилось кружево? Из какого города? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, появились кружева в нашей области из города Вологда. Поэтому их называют Вологодские кружева. А как называется фабрика на которой плетут кружева? (ответы детей).

Воспитатель: Верно, эта фабрика называется «Снежинка». Там работают мастерицы, которые плетут из ниток кружевные скатерти, косынки, занавески и даже платья. Как называют мастериц которые плетут кружева. (ответы детей).

Воспитатель: Правильно их называют кружевницы. Так из чего же сделаны кружева? (ответы детей).

Да, ребята нитки используют льняные, хлопчатобумажные.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые работы лежат в сундуке.

Назовите изделия, которые представлены здесь? (воротники, салфетки, украшения). Рассмотрите внимательно, из каких элементов состоят кружева? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно это снежинки, зигзаг, точка, волнистые линии, паутинка. Мастериц, которые плетут кружева, называют кружевницами. Воспитатель: Кружевницы плетут кружево с помощью коклюшек - деревянных палочек, на которые намотаны нитки. (Давайте повторим это новое для нас слово «коклюшки», прохлопав его по слогам). На специальной подушке - валике приколот булавками лист бумаги – рисунок узора, называется он «сколок». А булавки нужны, чтобы лист с рисунком не скользил. Давайте повторим и прохлопаем по слогам новое слово «сколок».

Воспитатель: Русское кружево, которое создают умелицы города Вологды, отличается от всех других кружев богатством и разнообразием узоров, они славятся во всем мире.

Воспитатель: С каким временем года можно сравнить Вологодское кружево? (зимой)

Воспитатель: А как вы думаете, откуда же кружевницы брали свои замечательные узоры, которые прославили Вологодское кружево на весь мир (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, кружевные узоры похожи на морозные узоры на стекле. Оно белоснежное, как снежный покров; легкое, как первый выпавший снежок; оно легкое, воздушное, как падающие снежинки; в нем присутствует неповторимая сказочная красота; похоже на зимнюю волшебную сказку.

Воспитатель: Правильно ребята. А где вы их могли видеть, морозные узоры? (Ответы детей: в телевизоре, в книжке, в интернете). Самый главный элемент вологодского кружевоплетения – это снежинка. Символы вологодской зимы легли в основу кружевной росписи. Зимние узоры недолговечны, они исчезнут под первыми лучами мартовского солнца. Они похожи на тончайшую паутину, которая порвется от малейшего дуновения ветерка. А в изделиях вологодских кружевниц они останутся навечно.

Воспитатель: А сейчас, давайте, и мы превратимся в снежинок.

(Проводится физкультминутка «Снежинка»)

Кружатся снежинки

(дети кружатся на носочках)
В воздухе морозном

(медленно приседают, руками показывая плавное движение снежинок)
Падают на землю
Кружевные звёзды.
Вот одна упала,
На мою ладошку.

(встают, ловят воображаемую снежинку на ладошку)
Ой, не тай, снежинка,

(бережно прикрывают снежинку на ладони другой ладошкой)

Подожди немножко.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а вы знаете, в какой сказке упоминается о кружеве? (ответ детей).

Воспитатель: Молодцы! Правильно – это Вологодская сказка «Катеринка-кружевничка».

Воспитатель: А скажите, пожалуйста, какими словами начинаются сказки? (ответ детей).

Воспитатель: Да сказки начинаются со слов: в некотором царстве, в некотором государстве, жили-были... Ребята, давайте я вам напомню, о чем эта сказка, кто ее главные герои.

Жил-был в одном вологодском селе вдовый мужик. И была у него дочушка Катеринка. Хорошая девушка выросла - красивая, работящая. Незнакомцев сторонится, а для своих старается, до заката трудится.

Жили бы, не тужили, да однажды, приснился мужику сон. Видел он, как богатство прямо с неба в руки упало: серебряные снежинки, как монетки, ровненькие, а ещё - витиеватые... Красота-то, какая! Только во сне такое и бывает!

Воспитатель: Почему Катеринка захотела поехать на базар? (ответ детей).

Воспитатель: Да она узнала, что мастерицы научились новой кружевной манере, и хотела научиться этому мастерству. А как Катеринка узнала, что учит новому мастерству мещанка Анфия Брянцева? (ответ детей).

Воспитатель: На торгу. А почему Катеринка не сразу согласилась выйти замуж за гармониста Ваську? (ответ детей).

Воспитатель: Правильно она хотела сделать себе чудесное приданое. И чему же научилась Катеринка? (ответ детей).

Воспитатель: Плетению кружев, песням и частушкам. А почему Васька потерял своё счастье? (ответ детей).

Воспитатель: Да у него не хватило терпенья. А как Катеринка встретила своего жениха? (ответ детей).

Воспитатель: Приехал знатный молодой купец за кружевным товаром.

Почему Катеринка и её муж стали жить-поживать да горя не знать? (ответ детей).

Воспитатель: Они поженились. Ребята, а давайте мы с вами изготовим подарок для Катеринки и её мужа, скатерть из снежинок?

Воспитатель. Вы сейчас превратитесь в умельцев. Посмотрите, для каждого мастера приготовлено рабочее место, проходите и садитесь.

Воспитатель. Как же нам быть? Коклюшек у нас нет, да и крючком, вы вязать пока, не научились. Я предлагаю вам сплести кружева весьма необычным способом – с помощью манной крупы. На столе лежат салфетки на ваш выбор (Воспитатель показывает два-три образца, дети рассматривают элементы, их расположение.) Какие элементы вы узнали на салфетках? (ответы детей).

Воспитатель. Правильно. Зигзаг, волнистые линии, точки, петельки. Молодцы. А рисовать вы будете клеем. С его помощью нужно наносить красивый узор на свои салфетки. Узор должен быть симметричный, линии - тонкие. Поэтому сильно нажимать на клей не нужно. Затем вы посыпаете свой рисунок манной крупой. Нужно засыпать так, чтобы все линии были покрыты манкой (показать). После этого лишнюю крупу стряхиваете на лист бумаги.

С чего нужно начинать работу? (ответы детей). Правильно, нарисовать узор клеем. А что делать потом? (ответы детей).

Воспитатель. Начинать работу лучше с центра. Перед началом работы, кружевницы тренируют пальчики.

Кружева плести не просто: 1,2, 3, 4, 5

А для этого надо наши пальчики размять.

Пальцы не ленитесь,

За ниточки беритесь,

На коклюшки их мотайте,

Дружно дело начинайте.

Воспитатель: Прежде чем начнете рисовать, сядьте правильно. Приступайте, пожалуйста, к работе; ваша задача – сплести свою неповторимую, оригинальную салфетку, которые потом мы соединим в один красивый платок.

Самостоятельная работа детей

(Дети рисуют под тихую музыку, песня «Вологодские кружева».)

Дети составляют узор, наносят его клеем ПВА на салфетку и засыпают манной крупой.

Заключительная часть.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает готовые салфетки. Обращает внимание на то, что кружева получились аккуратные, красивые, разные.

Воспитатель: А теперь давайте сложим наши салфетки на стол и сделаем скатерть. Когда работы высохнут, мы сложим скатерть в посылку и отправим Катеринке в подарок.

Итог:

- Что нового вы сегодня узнали?

- Как называется вид промысла, который вы отобразили в своих рисунках?

- Какой необычный материал вы использовали вместо краски?

- Чему научились?

- А для кого мы сегодня изготовили подарок?

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята! Перед вами снежинки. Если вам понравилось занятие – возьмите себе белую снежинку, если у вас были сложности при выполнении заданий – возьмите голубую снежинку, если вам занятие не понравилось – возьмите синюю снежинку.

Спасибо!