Опыт работы «Использование виртуальной доски «Linoit» для организации дистанционного взаимодействия с родителями детей группы компенсирующей направленности с нарушениями опорно-двигательного аппарата»

Автор: Пчелина Светлана Поликарповна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 62 комбинированного вида»

Населенный пункт: город Муром

Краткая информация об используемой педагогической технологии: в опыте представлен материал по практическому применению информационно-коммуникационной технологии "Виртуальная доска" для интерактивного взаимодействия с родителями детей группы компенсирующей направленности с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

«Идти вперед – значит потерять душевный покой,

остаться на месте – значит потерять себя».
С. Кьеркегора.

Актуальной проблемой перед дошкольными учреждениями является привлечение родителей к педагогическому взаимодействию с ребёнком, избегая скучных шаблонов. Активизировать позицию родителей как активных участников образовательного процесса дошкольника мне помогает интерактивная практика взаимодействия с родителями - "виртуальная доска", созданная в сервисе Linoit.

Linoit — виртуальная онлайн-доска совместного использования. С её помощью создаются холсты или полотна (canvas), на которые крепятся листы-стикеры (stickies). Она позволяет общаться с другими пользователями с помощью текстовых сообщений, фотографий, ссылок и другого. Каждое место для общения называется “стена”. Он также может быть использован в качестве доски объявлений. Стена (доска) всегда имеет определённую тему. Для её наполнения необходимо сделать двойной щелчок в любом месте страницы, после чего появится специальная форма, позволяющая указать ссылку на ресурс в Интернете, загрузить файл со своего компьютера, вставить снимок с веб-камеры или удалить объект.

Наше дошкольное учреждение посещают различные категории детей с ОВЗ и детей - инвалидов: тяжелые нарушения речи (ТНР), задержка психического развития (ЗПР), умственная отсталость (УО), синдром Дауна, нарушение опорно - двигательного аппарата (НОДА).

Согласно закону «Об образовании РФ» дети с проблемами в развитии имеют равные со всеми права на образование. В связи с этим, обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.

В 2019 году в рамках федеральных программ «Доступная среда» и «Мероприятия по созданию в образовательных учреждениях условий для получения детьми – инвалидами качественного образования на 2019-2021г.» в МБДОУ «Детский сад №62» была открыта группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями опорно -двигательного аппарата.

Как говорил великий философ Цицерон: «Наш особый долг заключается в том, что, если кто-либо особенно нуждается в нашей помощи, мы должны приложить все силы к тому, чтобы помочь этому человеку». Дети с ограниченными возможностями здоровья, как никто нуждаются в нашей помощи.

Роль педагога в развитии ребёнка с ограниченными возможностями здоровья - это прежде всего взаимодействие с его родителями. «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье.» (В. А. Сухомлинский).

В настоящее время информационные технологии предоставляют широчайшие возможности повышения эффективности взаимодействия педагогов и родителей, в том числе и в области физического воспитания дошкольников.

Одной из инновационных форм взаимодействия с родителями, является общение с ними через всевозможные мессенджеры и социальные сети.

Мне, как специалисту нашего детского сада по физическому воспитанию, работающему с детьми с ограниченными возможностями здоровья, такое взаимодействие дает возможность оптимизировать образовательный процесс в ДОУ, найти новые подходы, пути решения задач формирования основ двигательной и гигиенической культуры, сохранения здоровья детей, пропаганды здорового образа жизни.

В период режима самоизоляции для дистанционного взаимодействия с родителями детей с тяжелыми нарушениями опорно - двигательного аппарата мною была запущена виртуальная информационная доска, созданная в сервисе Linoit

«МИР ДЕТЕЙ – НАШ МИР!».

На доске я разместила консультативный и информационный материал по физическому развитию детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Совместно с воспитателем разместили активную ссылку на доску в родительской группе в одном из самых популярных приложений - мессенджеров MAX. MAX можно использовать как на мобильном телефоне, так и на компьютере. Родители могли использовать материал, учитывая индивидуальные физические возможности своего ребёнка, а также делиться своими "находками".

В летний период я подготовила макет виртуальной тематической доски "Лето, ах, лето!", созданной в сервисе Linoit. Предложила родителям поделиться фотографиями ярких моментов из жизни их детей летом. Родители самостоятельно или с помощью педагогов активно прикрепляли на виртуальную доску фотографии своих детей с мест летнего отдыха и оздоровления, оставляли свои комментарии, делились на стене эмоциями и пожеланиями друг другу.

В результате такого мероприятия родители видели, что вокруг них есть семьи, близкие им по духу и имеющие похожие проблемы. Убеждались на примере других семей, что активное участие родителей в развитии и оздоровлении ребёнка ведёт к успеху. Тем самым, формируя свою активную родительскую позицию и адекватную самооценку.

В начале зимы родители предложили запустить ещё одну виртуальную тематическую доску. Я с удовольствием поддержала их инициативу и создала онлайн - доску "Ах, зима - красавица, детям очень нравится!", которая с каждым днём пополняется всё новыми и новыми фотографиями, комментариями и отзывами об активном времяпровождении детей группы с ограниченными возможностями здоровья.

Использование виртуальной доски "Linot", как инновационной формы взаимодействия с родителями дошкольников, даёт возможность педагогам оптимизировать образовательный процесс в ДОУ, найти новые подходы, пути решения задач формирования основ двигательной и гигиенической культуры, сохранения здоровья детей, пропаганды здорового образа жизни.

Источники:

1. Гурьев С.В.: «Использование новых информационных технологий в процессе физического воспитания дошкольников» /электронная библиотека диссертаций/ статья «Концепция применения информационных компьютерных технологий в физическом воспитании дошкольников» www.referun.com
2. Е.Н.Глубокова, И.Э.Кондракова «Сетевое взаимодействие в сфере образования как развивающийся процесс в теории и практике» kafedra-forum.narod.ru

Полный текст статьи см. в приложении.