Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в страну Логики»

Автор: Волошина Инна Владимировна

Организация: МБОУ «ООШ №8 г.Кировска» (обособленное подразделение)

Населенный пункт: Мурманская область, г.Кировск, н.п.Титан

Цель занятия: Закрепление математических знаний, умений и навыков.

Задачи:

Упражнять в счете в пределах 10; решать простые примеры на сложение и вычитание, закрепить знание геометрических фигур, формировать умение анализировать ряды фигур по горизонтали, выбирать недостающую фигуру; определять пространственное расположение предметов; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение называть последующее и предыдущее число; учить выявлять простые закономерности в расположении изображений, устанавливать последовательность взаимосвязей и порядок различий, способствовать развитию логического, математического мышления, внимания, зрительного и слухового восприятия, смекалки.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых примеров, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.

Оборудование: ноутбук, проектор, мультимедийный экран, мультимедийная презентация , карточки с буквами и цифрами, простые карандаши, ластики, листы бумаги в крупную клетку, карточки с картинками зверей, карточки с изображением шапок и шарфов, мяч.

Ход занятия:

Организационно – мотивационный этап:

 

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я по электронной почте получила письмо от королевы Логики, которая правит необычной страной. Давайте посмотрим на экран и прочитаем его : «Здравствуйте, дорогие дети, я слышала, что осенью вы собираетесь в школу, очень хочу с вами познакомиться, и проверить ваши знания, но попасть ко мне непросто: вам нужно показать свои математические знания, и умения. Если вы со всеми заданиями справитесь, то вас ждет приятный сюрприз. Желаю удачи!»

 

Воспитатель: Ребята, покажем королеве Логике свои знания и умения? Попробуем выполнить все её сложные задания?

Ответы детей: Да.

Но прежде чем мы начнем заниматься математикой, давайте вспомним правила поведения во время занятия:

-Во время занятия ты, сиди спокойно и веди себя ....(достойно)

-Стул и стол - это не кровать и на них нельзя ……(лежать)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)

- Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.

- А прежде чем поднимите руку, хорошо подумайте над ответом, не спешите. Помните, что говорят про тех людей, которые всегда спешат? («Поспешишь людей насмешишь»).

Основной этап:

Воспитатель: Чтобы приступить к выполнению заданий, вам нужно занять свои места за столами.

Игровое упражнение « Найди и соедини пару» (шапка ,шарф)

Воспитатель: Ребята, у вас на столе лежат карточки с изображением шапок и шарфов. Вам нужно решить пример, написанный на шарфе и соединить его с ответом, который написан на шапке.

 

Давайте посмотрим на экран и проверим, правильно ли вы выполнили задание.

 

 

Игровое упражнение «Сосчитай»

Ребята, нужно сказать каких животных вы видите на картинке и сколько?

 

Ответы детей.

Игровое упражнение «Назови фигуру»

Воспитатель:

Молодцы ребята! Внимание на экран, следующее задание от королевы Логики. Найдите и назовите мне фигуру не красного цвета, не зелёного цвета, не треугольной формы.

 

Ответы детей.

Ребята, назовите мне фигуру, стоящую слева от красного круга.

 

 

Следующее задание . Найдите лишнюю фигуру и объясните свой выбор.

 

 

Игровое упражнение «Сосчитай овощи»

Воспитатель: Ребята, перед вами на экране овощи и фрукты. Сколько овощей справа от коробки (слева, всего)? Сколько всего фруктов?

Ответы детей.

 

Игровое упражнение «Кто самый зубастый?»

Воспитатель: Ребята, следующее задание от королевы Логики. У крокодила зубов больше, чем у льва, но меньше, чем у акулы. Кто самый зубастый? У кого меньше всего зубов?

 

 

Физминутка

Шесть

Я прошу подняться вас – это раз,

Повернулась голова – это два.

Руки вниз, вперед смотри – это три.

С силой их к плечам прижать – пять.

Всем ребятам тихо сесть –

это шесть.

Игровое упражнение «Собери картинку»

Воспитатель: Отдохнули, продолжаем выполнять задания . Ребята, перед вами на столе лежит карточка, на которой слева картинка с изображением кенгуру, а посередине –перепутанные шесть частей этой картинки с цифрами. Королева Логика просит вас вписать цифры в пустые клеточки так, чтобы они соответствовали каждой части картинки.

 

Внимание на экран, давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием?

 

Воспитатель: Молодцы! Продолжаем, весёлые математические загадки.

Лере семь лет. Сколько лет ей было в прошлом году?(6)

Ване шесть лет. Сколько лет ему будет через два года?(8)

Как кота превратить в кита?(поменять букву)

Что поднять с земли легко, но сложно кинуть далеко? (лёгкий предмет)

Что станет с белым плакатом , если его опустить в Чёрное море?(размокнет)

У этой коровки нет молочка (божья коровка)

Как превратить майку в зайку?(поменять букву)

Какое число стоит между числами 6 и 8? (7)

Назовите соседей числа 1(0 и 2)

Игровое упражнение «Слово»

Воспитатель: Ребята, следующее задание вы будете выполнять парами. У вас на парте лежат карточки, на которых написаны цифры и буквы. Нужно расположить цифры в порядке возрастания от 1 до 10. Если вы правильно выполните это задание, то сможете прочитать название травоядного животного, которое любит находиться на солнце, но при опасности мгновенно скрывается в водоёме.

Воспитатель: Внимание на экран, давайте проверим , справились ли вы с заданием . Кто может прочитать название животного? (водосвинка)

 

 

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
В	О	Д	О	С	В	И	Н	К	А

 

 

 

Водосвинка( или капибара)- самый крупный среди современных грызунов. Они считаются вымирающим видом и находятся под угрозой исчезновения. Они едят много овощей и фруктов, а также могут питаться листьями деревьев. Глаза , уши и ноздри у них расположены высоко на голове, чтобы дышать и видеть, находясь почти полностью под водой. Капибары очень разговорчивые: лают, свистят, мурлыкают, визжат и хрюкают.

 

 

Гимнастика для глаз

 

«Бабочка»

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся,

(Поморгать глазами.)

Больше спать не захотел,

(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся,

(Руки согнуты в стороны (выдох).

Взвился вверх и полетел.

(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

Игровое упражнение «Игра с мячом»

 

Воспитатель: Ребята , встаньте в полукруг. Давайте с вами повторим, какое число называется предыдущим (последующим)? Я поочереди буду бросать вам мяч и задавать вам вопрос. Отвечая, вы возвращаете мяч мне.

– Назовите предыдущее число к названному (7, 6, 9, 2).

– Назовите последующее число к названному (1, 3, 8, 5).

– Назовите пропущенное число к названным (2…4, 3…5, 8…10, 6…8).

Продуктивная деятельность

Итоговое задание «Графический диктант «Человечек».

Ребята, последнее задание от Королевы Логики- графический диктант. Возьмите на столе простой карандаш и лист бумаги в клеточку.

От красной точки начинаем работу:

 

1 клетка вниз, 2 клетки влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 5 клеток вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 3 клетки вправо¸3 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 3 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 5 клеток вниз, 1 клетка вправо.

 

 

Воспитатель: Что у вас получилось? (ответы детей).

Воспитатель: Отлично! Молодцы ребята!

Заключительный этап:

Воспитатель: А вот и интересный сюрприз, который приготовила для вас Королева Логики. Всем она дарит математические раскраски (Воспитатель достаёт из шкатулки раскраски и вручает детям). Старайтесь в школе хорошо учиться и тогда вы узнаете ещё очень много нового и интересного.

Рефлексия: Дети, давайте вспомним:

Кто нам прислал письмо?

Какие задания вы выполняли?

Что понравилось?

Что вам показалось трудным?

Всем большое спасибо, вы большие молодцы!

СПАСИБО!

 

Источники:

1. М.А.Жукова «100 упражнений для развития интеллекта», 2021г., издательство «Умка»
2. М.Ю.Бурдукова «Логика и мышление» для дошкольника 5-7 лет, 2025г.
3. М.Ю.Бурдукова «Задания по математике» для дошкольника 5-7 лет,2025г.
4. И. Помораева, В. Позина «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная группа, 2014 г.
5. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2014 г., издательство «Учитель.
6. Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина «Раз-ступенька, два-ступенька»
7. В. В. Зайцев. Математика для дошкольников. Учебное пособие для родителей и воспитателей детских садов. /Авт. В. В. Зайцев –Волгоград: Учитель, 2003. – 54с. L
8. У. Г. Бурлак, И. Н. Прокопенко «Занимательная математика»

 

Полный текст статьи см. в приложении.