К.Д.Ушинский

Дошкольное детство - ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст первоначального становления личности. На протяжении дошкольного периода у ребёнка не только интенсивно развиваются все психические функции, но формируются сложные виды деятельности, например, игра, общение со взрослыми и сверстниками. Именно, в этот возрастной период воспитателю важно проявить творческий подход к развитию и воспитанию дошкольника.

Я убеждена, что именно творчество является фундаментом эффективной работы, превращая повседневные задачи в увлекательное путешествие открытий. Игры, эксперименты, нестандартные задания – это лишь малая часть того, что мы делаем вместе. Вдохновляю детей быть исследователями, мыслителями и творцами. Развиваю базовые компетенции детей через применение в работе с ними песочной анимации. Наши весёлые занятия проходят в арт-студии «Ладошки». Шаг за шагом юные фантазёры учатся не только рисовать на световых столах, но и осваивают разные приёмы для создания песочных рисунков, придумывают сказочные истории, играют с песком.

Представьте: «Лесное царство», «подводный мир», «путешествие в жаркие страны» или «на крайний север» – каждое прикосновение руки к песку рождает новый сюжет, новую реальность. Дети учатся планировать свои творческие работы, начиная с создания фона, а затем добавляют изображение деталями. При этом используют разнообразные предметы: камешки марлбс, массажные мячики разного размера, штампы, фрагменты расчёсок, крупные пуговицы – всё, что помогает воплотить замысел. Это развивает у дошкольников воображение, фантазию и способность к абстрактному мышлению. Дети с удовольствием рассказывают о своих рисунках и взрослым и друг другу, разгадывают загадки, связанные с песочными образами, что стимулирует их умение общаться, строить диалог, использовать свою речь для передачи информации и эмоций. Рисование на световых столах и выполнение на них игровых упражнений благоприятно воздействует на детскую психику- снижает психомышечное напряжение. Создавая песочные композиции и населяя мир, сотворенный на песке, различными героями, ребёнок выражает собственные эмоции и справляется с трудностями (страхами, агрессивным поведением и т.д.) Манипуляции с песком успокаивают импульсивных, активных и раскрепощают скованных, тревожных детей.

Развивающие возможности кварцевого песка расширяются через выполнение детьми нейропсихологических упражнений на световых столах. Применение их в рисовании песком способствует преодолению и коррекции имеющихся у дошкольников с разными нозологиями (ТНР, ЗПР) нарушений: интеллектуальных, двигательных, поведенческих и созданию базы для речевого развития. Отмечу, что одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук и согласованность движений глаз. Например, выполняя упражнение «Дорожки», ребёнок проводит линии на световом столе по кварцевому песку одновременно двумя руками, начиная с большого пальца.

На игровых сеансах с детьми использую кинетический песок, как здоровьесберегающую технологию. Он удачно сочетает в себе свойства песка и пластилина и является универсальным средством для развития. Он рыхлый, но из него можно строить разнообразные фигуры, приятен на ощупь, не оставляет следов на руках. Кнетический песок гипоаллергенен, нетоксичен, не требует дополнительной обработки в использовании и обладает антибактериальными свойствами.

Медицинские исследования подтверждают, что воздействие на рефлекторные точки на ладонях и пальцах рук укрепляет организм. Именно такое воздействие происходит в процессе манипуляций с кинетическим песком – естественный массаж биологически активных зон положительно сказывается на общем самочувствии ребёнка.

Кинетический песок – это ещё и прекрасный тренажер для развития мелкой моторики и тактильной чувствительности, что, в свою очередь, стимулирует развитие психических процессов: восприятие, внимание, память, мышление, воображение. Например, выполняя игровое упражнение «Найди игрушку», взрослый прячет в кинетическом песке игрушку, а ребёнок её находит, аккуратно раздвигая песок кончиками пальцев.

Использование разнообразных дополнительных материалов – трафаретов, формочек, мячиков, кисточек, мелких игрушек – лишь подкрепляет интерес детей и делает процесс более увлекательным.

Мною разработаны картотеки игр и игровых упражнений с кинетическим и кварцевым песком с применением разнообразного оборудования (камешки марлбс, природный материал: шишки, ракушки, жёлуди, плоды каштана, крупные пуговицы, элементы мозаики, конструктора, штампы, трафареты и др.) Данные материалы успешно апробированы и доказали свою эффективность в развитии дошкольников.

В воспитании и развитии дошкольников принцип взаимодействия «здесь и сейчас», считаю ключевым в работе воспитателя. Особенно ярко проявляется на занятиях в арт-студии «Ладошки». Погружаясь в процесс игры с песком (кварцевым, кинетическим), дети учатся лучше понимать свои чувства, регулировать эмоции и строить более глубокие, доверительные отношения с собой и окружающим миром, а также у них развивается когнитивная и эмоционально-волевая сфера.