Развитие речевой культуры дошкольников в контексте по освоению культурного наследия Южного Урала

Автор: Пряхина Валентина Игоревна

Организация: МОУ «КНШ-Д/С №14»

Населенный пункт: Челябинская область, город Кыштым

1 слайд Титульный

2слайд (На слайде) Без памяти – нет традиций, без традиций – нет культуры,

Без культуры – нет воспитания, без воспитания – нет духовности,

Без духовности – нет личности, без личности нет народа,

как исторической личности.

(Волков Геннадий Никандрович).

Можно представить себе дерево, где корни (память), то есть фундамент, прошлое истоки, знание предков, истории, языка; ветви и листья (традиции) то есть проявление культуры в настоящем, что растёт из корней, а само дерево с плодами (культура), оно нуждается в корнях для жизни. Если вырвать корни (память), то значит обречь дерево на гибель, то есть без памяти и традиций культура не может существовать и развиваться. Память о прошлом питает традиции, а они в свою очередь, дают жизнь богатой культуре, подобно тому, как корни питают дерево, дающее плоды….

3 слайд Формирование высокообразованного, хорошо воспитанного поколения тесно связано с региональным компонентом в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников, которое направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины. Патриотическое воспитание тесно связано с историей страны, родного города, края.

4 слайд. На слайде |Одним из основных принципов ФГОС является: приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром/ Мы видим, что один из основных принципов ФГОС это необходимость научить ребёнка жить в обществе по законам нравственности, воспитать в дошкольнике любовь и заботу о близких, о родном городе, о крае, о Родине, а также интерес к творчеству народа Урала, ее истории, к культурному наследию Урала и России в целом.

5 слайд. Речь как ведущее средство общения сопровождает все виды детской деятельности. От качества детской речи, умения пользоваться ею в игре, на занятиях зависит успешность деятельности ребенка. Поэтому содержание образовательной области «Речевое развитие» в программе «Наш дом – Южный Урал» (посредством использования фольклора и произведений писателей края) предполагает овладение речью как средством общения и культуры, развитие речевого творчества, знакомство с книжной культурой, детской литературой.

6 слайд. Фольклор является общепринятым средством воспитания и развития дошкольников. Фольклор, в переводе с английского — «народная мудрость». Это народное устное творчество: песни, частушки, прикладное искусство, сказки, все то, что можно передать из поколения в поколения, накопившую мудрость веков.

Урал известен как многонациональный край с богатой культурой, базирующейся на древних традициях.

7 слайд. Южный Урал стал своеобразной «фольклорной копилкой», где хранятся произведения устного народного творчества, созданные в разных уголках России, поэтому фольклор Южного Урала так многообразен и насыщен разными традициями. (На слайде 7) Уральское устное народное творчество имеет свои особенности, в нем раскрываются быт и национальные традиции проживающих здесь народов. Знание фольклора родного края развивает речь и расширяет кругозор ребенка, укрепляет его связь с родной землей, прививает чувство любви к родному краю и патриотизм.

Поэтому одной из самых актуальных воспитательных задач является показ красоты русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, потешках, закличках, колядках, играх-забавах и народных подвижных играх; сказках, загадках, пословицах и поговорках; скороговорках; в артикуляционной гимнастике и автоматизации поставленных звуков на фольклорном материале; формирование у детей интереса к детскому фольклору; обогащение словарного запаса детей, развитие эмоциональной отзывчивости и творческой активности.

Слайд: 8 Цели и задачи, которые мы поставили перед собой представлены на слайде.

Цель: Развитие речевой культуры дошкольников в контексте по освоению культурного наследия Южного Урала

Задачи:

Развивать познавательные, коммуникативные способностей детей на основе устного народного творчества.

Вызвать интерес к устному народному творчеству Южного Урала и помочь детям успешно войти в мир сказок, потешек, загадок, с использованием различных методов и приёмов, привлечь родителей к оформлению развивающей среды в группе и непосредственному участию в совместной исполнительской деятельности.

Сформировать у родителей желание и потребность использовать с детьми русское народное творчество Южного Урала, фольклор в повседневной жизни.

9 слайд. Для решения вышеуказанных цели и задач мы применяем в своей работе всё многообразие форм с детьми и их родителями/законными представителями (представлены на слайде)

- консультации

- беседа/ситуативный разговор

- мастер-классы

- практикумы

Наиболее эффективной формой работы для нас стали практикумы, где воспитатель – учитель – логопед - дети и родители находимся в одном пространстве, в едином сотворчестве. Практикумы проводим ежемесячно, в течение длительного времени.

10 слайд. На слайде вашему вниманию представлены темы некоторых практикумов: смотр/коллажи практикумов.

«Играя, развиваем речь!»

«Развитие речевой активности через использование пальчиковых игр»

«Логопедическое ассорти»

«Фольклорные игры»

«Народные речевые игры народов Южного Урала»

«Устное народное творчество в развитии речи и памяти ребёнка»

«Заучивание стихотворений с использованием мнемотехники»

«Использование фольклора Южного Урала для развития интонационно-выразительной речи

«Знакомство со стихами уральской поэтессы Лидией Хаминой»

«Речевые игры по дороге домой»

«Воспитание звуковой культуры речи дошкольников посредством использования фольклора Южного Урала»

«Игры и упражнения на развитие интонационно-выразительной речи».

«Развитие речи через театрализованную деятельность»

Для того, чтобы родители имели возможность использовать полученные знания на практике со свои ребёнком, мы предлагаем родителям памятки и готовый материал, картотеки устного народного творчества Урала. Размещаем данный материал в центре взаимодействия с родителями детей.

С 37-40 слайд Результатом нашей совместной творческой деятельности стало участие детей в конкурсах и фестивалях различного уровня: учреждения, городские и региональные конкурсы, где обучающиеся стали победителями и призёрами.

Использование устного народного творчества в общении с детьми создаёт уникальные условия для развития речи, мышления, накопление положительного морального опыта межличностных отношений.