Чаепитие и чайная акварель как способ эмоциональной разгрузки в детском саду

Автор: Петрова Светлана Анатольевна

Организация: ГБДОУ №8 ДС комбинированного вида Василеостровского р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

В данной статье речь пойдет о таком приеме эмоциональной разгрузки в детском саду как чаепитие, плавно перетекающее в рисование, где используется чайный напиток в качестве акварельной краски для создания пейзажа в нетрадиционной технике.

Чаепитие в детском саду является не просто приемом пищи. Это мощный инструмент социальной адаптации и эмоционального развития. Такие мероприятия в эмоциональном плане дают детям чувство общности и сплоченности. Благодаря совместному пребыванию за большим столом создаётся атмосфера доверия и дружбы, что сближает детей и воспитателей. Если мы коснемся психологического напряжения, то именно неформальная обстановка и будет помогать детям раскрепоститься, отвлечься от занятий и снизить уровень стресса.

Одной из задач также является развитие эмоционального интеллекта, ведь во время чаепития дети учатся делиться своими впечатлениями, слушать других, демонстрировать свои эмоции и реагировать на эмоции сверстников. Воспитателю следует обратить внимание на то, чтобы каждый ребенок имел возможность высказаться, почувствовать свою значимость в коллективе, что будет способствовать повышению его самооценки. И, как следствие, ребенок будет активно включаться в образовательную и игровую деятельность, не будет бояться пробовать новое, будет легче справляться с неудачами. Чаепитие оставляет, как правило, позитивные воспоминания, ведь совместные праздники формируют теплые ассоциации с детским садом, которые сохраняются на долгие годы.

Во время чаепития воспитатель может предложить различные темы для бесед, например, познавательные: история чая, традиции русского чаепития, чайный этикет; этические и социальные темы: друзья, добрые поступки, подарки. Кроме того, воспитатель может использовать какие-нибудь развлекательные моменты, а именно: загадать загадки о чайной посуде, сладостях; познакомить с пословицами и поговорками о чае; устроить конкурсы или викторины, связанные с чайным напитком.

Кроме того, очень важно сформировать эстетический вкус во время совместного чаепития. Речь идёт о красивой сервировке стола и соблюдении традиций, что развивает чувство прекрасного и сенсорную культуру.

Очень важным моментом является также то, что дети осваивают социальные роли во время чаепития. В процессе сюжетно-ролевых игр в «чаепитие» дети примеряют на себя роли хозяев и гостей, тренируя навыки этикета и вежливого общения.

После наслаждения самим напитком, беседами и играми, связанными с чаем, идеальным продолжением будет погружение в необычную уютную и экологичную технику рисования - рисования чаем. Тем самым происходит превращение остатков напитка в инструмент для творчества, тем самым объединяя сенсорный опыт и фантазию. Погружение в данную нетрадиционную технику призвано показать, что искусство можно создавать из самых простых бытовых вещей.

Дети знакомятся с натуральными красителями, ароматами и разными оттенками коричневого, что способствует сенсорному развитию. Рисование после чайной церемонии разгружает эмоционально, а именно создает спокойную, «терапевтическую» атмосферу.

Первостепенной задачей для педагога является научить детей работать с тоном (от светло-бежевого до темно-коричневого) через наслоение чая. Для более яркого оттенка допускается использовать чайный оттенок гуашевой краски, чтобы снять напряжение, если для ребенка важна более яркая картинка. Это позволит создать работы в теплых, охристых и коричневых тонах, напоминающих старинные фотографии (сепию). Педагог может познакомить детей с разными сортами чая, которые дают разные цвета: каркаде дает розово-фиолетовый тон, зеленый чай — нежно-оливковый, а крепкий черный — насыщенный сепию.

Следующей задачей является развитие мелкой моторики и воображения, например, поиск образов в случайных пятнах. Можно рисовать кистью или просто капать заваркой на лист, наблюдая, как пятна превращаются в причудливые деревья или горы. Чай идеально подходит для создания «древних» карт сокровищ, писем из прошлого или свитков. Чтобы усилить эффект, можно слегка обжечь края бумаги (взрослыми) или просто оборвать их руками.

Вместо кисточек можно использовать чайные пакетики: ими можно штамповать, возить по бумаге или выжимать капли. Это вызывает у детей восторг, так как нарушает привычные правила рисования.

Воспитательная задача включает в себя формирование бережного отношения к продуктам и интерес к экспериментам. Например, можно поэкспериментировать с солью и лимонным соком, в именно: если посыпать сырой чайный рисунок солью, появятся красивые «звездочки» и разводы, в то время, когда капля лимонного сока, наоборот, мгновенно высветляет пятно.

Данный вид творчества можно использовать как ароматерапию, так как в процессе рисования бумага приятно пахнет.

Таким образом, церемонию чаепития и чайную акварель можно использовать как способ релаксации в творчестве для создания уникальных подарков своими руками.

Данная статья призвана обратить внимание педагогов на нетрадиционные техники педагогического взаимодействия для эмоциональной разгрузки воспитанников детских садов.

 

Полный текст статьи см. в приложении.