Конспект музейных посиделок «Сказка - ложь, да в ней намек»

Автор: Лукина Ольга Петровна

Организация: МАДОУ №232 «ДС комбинированного вида «Сказка»

Населенный пункт: г.Кемерово

Автор: Петрусевич Ольга Анатольевна

Организация: МАДОУ №232 «ДС комбинированного вида «Сказка»

Населенный пункт: г.Кемерово

Цель: Формирование нравственных представлений на примере русских народных сказок.

 

Задачи:

 

1. Учить детей анализировать поступки сказочных героев, различать добро и зло.

2. Развивать способность к сопереживанию, эмоциональную отзывчивость.

3. Воспитывать стремление подражать положительным героям.

4. Активизировать словарь нравственных понятий.

 

Материалы и оборудование:

 

Книги русских народных сказок

Иллюстрации к сказкам

Ширма для кукольного театра

Пальчиковые куклы или фигурки персонажей сказок

Сундучок с загадками

Самовар, угощение

 

Предварительная работа:

 

Чтение русских народных сказок

Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам

Беседы о героях сказок

 

Ход посиделок:

 

I. Вводная часть

 

Дети входят в "горницу". В центре на столе - красиво оформленные книги сказок.

 

Воспитатель: "Здравствуйте, мои хорошие! Проходите, садитесь рядком, поговорим ладком. Посмотрите, сколько у нас сегодня книг. А вы любите сказки? Какие сказки ваши любимые?" (Ответы детей).

 

II. Основная часть

 

1. Беседа о сказках

 

Воспитатель: "Сказки появились очень давно. Их сочинял народ, чтобы передавать мудрость от старших к младшим. В сказках всегда добро побеждает зло, а добрые и трудолюбивые герои получают награду».

 

Воспитатель: "А чем сказка отличается от обычного рассказа? (Ответы детей). Правильно, в сказке есть волшебство и чудеса. Звери там разговаривают, предметы оживают, а герои попадают в необыкновенные приключения".

 

2. Игра "Из какой мы сказки?"

 

Воспитатель достает из сундучка предметы, дети угадывают, из какой они сказки:

 

Яичко (золотое или простое) - "Курочка Ряба"

Репка - "Репка"

Скалочка - "Лисичка со скалочкой"

Три ложки разного размера - "Три медведя"

Красная шапочка - "Красная Шапочка" (но это не русская сказка, можно спросить, из какой страны эта сказка)

 

3. Беседа о добре и зле в сказках

 

Воспитатель: "Ребята, в каждой сказке есть добрые и злые герои. Давайте вспомним, какие герои бывают в сказках".

 

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением сказочных персонажей, дети называют их и определяют, добрый это герой или злой.

 

Баба-Яга (в разных сказках она может быть и злой, и помогающей)

Кощей Бессмертный

Иван-царевич

Василиса Премудрая

Лиса (в разных сказках - хитрая, обманывает)

Колобок

 

Воспитатель: "А почему вы думаете, что этот герой добрый? А этот злой? Какие поступки они совершают?" (Дети объясняют).

 

4. Игра "Добрый - злой"

 

Воспитатель называет героя, а дети хлопают в ладоши, если герой добрый, и топают ногами, если злой.

 

5. Инсценировка отрывка из сказки

 

Воспитатель предлагает детям показать отрывок из хорошо знакомой сказки, например, "Репка" или "Теремок". Распределяются роли, дети с помощью простых движений и слов изображают героев.

 

III. Чаепитие и беседа

 

За чаем воспитатель продолжает разговор:

 

Воспитатель: "Чему нас учат сказки? (Ответы детей). Сказки учат нас быть добрыми, справедливыми, помогать друг другу, не жадничать, не обманывать. Вспомните, какая пословица подходит к сказке, которую мы сегодня вспоминали?"

 

Дети вместе с воспитателем подбирают пословицы.

 

IV. Заключительная часть

 

Воспитатель: "Сегодня мы с вами вспомнили много сказок. А давайте сделаем свою маленькую книжечку сказок - с рисунками и историями. Будем добавлять туда наши любимые сказки".

 

Воспитатель показывает заготовку для книжки-малышки, предлагает детям дома вместе с родителями нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.