Конспект занятия в подготовительной группе «Городецкая роспись, роспись разделочной доски»

Автор: Дубовицкая Юлия Николаевна

Организация: МБОУ «Краснояровская школа №30 им. Героя России А.Галле»

Населенный пункт: Новосибирский р-н, Красный Яр

Цель: Продолжать знакомить детей с традиционным народным промыслом Городца. Учить расписывать деревянную заготовку (шаблон доски) городецкими узорами.

Задачи:

1. Образовательные:
   • Закреплять и расширять знания детей о городецкой росписи: её элементах (розан, купавка, листья, оживки), колорите (сочетание розового, голубого, зеленого, черного и белого цветов).
   • Учить самостоятельно, выбирать элементы для своего узора, подбирать цветовую гамму.
   • Упражнять в рисовании городецких цветов (розан и купавка) и оживок концом кисти.

1. Развивающие:

1. • Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на ограниченной плоскости (доске).
   • Развивать эстетическое восприятие, глазомер, творческое воображение и мелкую моторику рук.

1. Воспитательные:

1. • Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, уважение к труду народных мастеров.
   • Воспитывать аккуратность в работе с красками.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: Предметы с городецкой росписью (доски, солонки, панно), иллюстрации и фотографии с изображением городецких изделий, образцы поэтапного рисования основных элементов (розан, купавка, листья), музыкальный ряд (народные мелодии).
• Раздаточный: Тонированные желтым цветом (или деревянные) шаблоны разделочных досок (формат альбомного листа, вырезанный по форме доски с ручкой); гуашь (красная, розовая, синяя, голубая, зеленая, белая, черная), кисти (белка № 3 и № 1), баночки с водой, палитры, салфетки.

 

Предварительная работа: Рассматривание альбомов «Городецкая роспись», чтение стихов и рассказов о народных умельцах, беседа о городецком промысле, рисование элементов (бутонов, листьев) на предыдущих занятиях.

Ход занятия

1. Организационный момент (Вводная часть)

Дети стоят полукругом. Воспитатель вносит красивую шкатулку.

• Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какая необычная шкатулка появилась у нас в группе. Хотите узнать, что внутри?» (Открывает шкатулку, достает письмо).
• Чтение письма: «Здравствуйте, ребята! Пишут вам мастера из города Городца. Раньше мы славились на всю округу расписными досками, прялками и игрушками. Но случилась беда: злые силы заколдовали наши краски, и все узоры с наших изделий исчезли. Помогите нам, пожалуйста, вернуть красоту на наши доски!»
• Воспитатель: «Ребята, поможем городецким мастерам? А для этого нам нужно вспомнить все секреты городецкой росписи. Садитесь на свои места».

2. Беседа и рассматривание (Основная часть)

• Воспитатель: «Давайте посмотрим на изделия городецких мастеров (рассматривание иллюстраций и предметов). Какие они яркие, нарядные!
  • Какие элементы городецкой росписи вы знаете? (Ответы детей: розы, купавки, ромашки, листья, бутоны, птицы, кони).
  • Какие цвета используют мастера? (Ответы: красный, синий, зеленый, черный, белый).
  • А знаете ли вы, что городецкая роспись имеет свои секреты? Сначала художник делает подмалевок — наносит цветное пятно (например, круг для цветка). Затем прорисовывает тени более темным цветом обозначает середину и лепестки. А в самом конце делает оживку — белой и черной краской ставит точки, дуги, штрихи, которые словно оживляют рисунок, делают его ярким и нарядным».
• Воспитатель показывает на мольберте этапы рисования розы и купавки.
• Физминутка:
  Раз — подняться, потянуться,
  Два — согнуться, разогнуться,
  Три — в ладоши три хлопка,
  Головою три кивка.
  На четыре — руки шире,
  Пять — руками помахать (изображаем кисточку),
  Шесть — за стол тихонько сесть.

3. Практическая часть (Самостоятельная работа детей)

• Воспитатель: «А вот и заготовки досок, которые прислали нам мастера. Давайте превратим их в настоящие произведения искусства. Подумайте, какой узор вы хотите нарисовать, какие цвета возьмете. Не забывайте про этапы: сначала подмалевок, потом тени, а в конце — оживку. Старайтесь работать аккуратно. Наши пальчики должны быть послушными».
• Пальчиковая гимнастика:
  Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики),
  Будем кистью рисовать (сжимаем и разжимаем кулачки).
  Рисовали, рисовали,
  Наши пальчики устали.
  А теперь мы их встряхнем
  И опять рисовать начнем.

Дети работают под спокойную народную музыку. Воспитатель помогает советом, напоминает о композиции, о том, как правильно пользоваться кистью (всем ворсом и кончиком), индивидуально подходит к каждому ребенку, хвалит за успехи.

4. Итог занятия (Заключительная часть)

• Воспитатель: «Ребята, наши доски готовы! Какая красота у нас получилась! Настоящая городецкая ярмарка.
• Анализ работ:
  • Давайте найдем самую яркую доску. Почему она яркая? (Хорошо получилась оживка).
  • У кого получилась самая пышная роза? У кого аккуратные листочки?
  • Кто придумал свой собственный узор? (Отметить творческий подход).
• Воспитатель: «Вы сегодня были настоящими мастерами-художниками. Я думаю, что мы обязательно отправим все ваши доски в Городец, чтобы мастера порадовались. А когда наши доски высохнут, мы организуем выставку для родителей, чтобы они тоже увидели, какие вы талантливые!»