Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Велосипед для почтальона Печкина» Старшая группа (5-6 лет)

Автор: Белоусова Лилия Алексеевна

Организация: МБДОУ Детский сад Колобок №6

Населенный пункт: г.Новоалтайск

Автор: Маслова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад Колобок №6

Населенный пункт: г.Новоалтайск

Цель: Создать условие для формирования навыков безопасного поведения при езде на велосипеде, предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

• Актуализировать знания у детей о правилах дорожной безопасности велосипедистов

• Способствовать формированию умения различать дорожные знаки для велосипедистов и правильно называть их значение.

• Способствовать формированию представления детей об устройстве велосипеда (руль, рама, сидение, колёса, цепь, педали).

Целевая аудитория;

Дети возрастной категории 5-6лет, педагог

Методы и Приемы:

• дидактические игры

• игровые приёмы

• рассказ воспитателя

• практическая деятельность (катание на велосипедах)

Условные обозначения:

• ПОД - предполагаемые ответы детей

• ПП- почтальон Печкин

Материалы и оборудование

Демонстрационный: Мультимедийное оборудование, презентация, конверт с письмом от почтальона Печкина.

Раздаточный для детей: Пазлы с изображением велосипеда.

Предварительная работа: чтение книг о БДД велосипедистов «Ушастик – велосипедист», «Как котёнок Мурлыка перестал кататься на велосипеде», беседы с детьми из личного опыта «Как я катался на велосипеде», просмотр презентации о строении велосипеда, рассматривание альбомов правила дорожного движения для детей на велосипеде, дорожные знаки велосипедистов.

Планируемые результаты;

Дети проявляют самостоятельность, инициативность, умение доводить дело до конца. У детей сформирована потребность в соблюдении правил дорожной безопасности при езде на велосипеде. Дети собирают пазлы «Строение велосипеда», знают и правильно называют дорожные знаки для велосипедистов.

Ход занятия:

I Вводная часть

Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня у нас гости - кот Матроскин и Шарик. Они пришли к нам с письмом.

Показ картины с изображением Матроскина и Шарика (слайд 2)

Педагог читает письмо (слайд 3)

Дорогие ребята!

Обращаюсь к вам с большой просьбой. Дело в том, что моя работа почтальона становится всё труднее. Раньше я пешком ходил доставлять письма и газеты, но теперь нагрузка увеличилась, а ноги мои устают быстрее прежнего.

Вот подумал я: а почему бы мне не обзавестись велосипедом? Ведь на нём и быстро, и удобно передвигаться, да и здоровье укрепляется здорово! Прошу вас поддержать меня в моём желании приобрести железного коня. Заранее спасибо за понимание и поддержку
Ваш почтальон Печкин.

Воспитатель: Ребята, кот Матроскин и Шарик уже купили велосипед почтальону Печкину, но он продавался в разобранном виде. Наши гости не умеют собирать велосипед и просят у нас помощи. Я знаю, что вы очень отзывчивые ребята и согласитесь помочь нашим гостям.

ПОД: Мы согласны.

Воспитатель: Какие детали необходимы для того чтобы собрать велосипед?

Показ картины с изображением строения велосипеда (слайд 4)

ПОД: Для того чтобы собрать велосипед нам понадобятся: колёса, руль, рама, сидение, цепь.

II Основная часть

Воспитатель: Ребята, я предлагаю пройти за столы и собрать велосипед для почтальона Печкина.

(Дети садятся за столы, на которых расположены пазлы с изображением велосипеда на каждого ребенка и собирают цельное изображение.)

Появляется почтальон Печкин (слайд 5)

Воспитатель: Здравствуйте, почтальон Печкин. Мы получили ваше письмо. Ребята, кот Матроскин и Шарик уже собрали для вас велосипед и с удовольствием вам дарят «железного коня».

ПП: Здравствуйте, спасибо вам большое, я давно мечтал о новом велосипеде. Мне не терпится уже прокатиться на нём.

Воспитатель: Почтальон Печкин, вы знаете, какие дорожные знаки, регулируют движение велосипедистов и их значение.

ПП: Конечно, я знаю все дорожные знаки велосипедистов.

Воспитатель: Сейчас мы это и проверим, а ребята мне помогут. Предлагаю поиграть.

Подвижная игра «Кручу педали, кручу»

(Дети и почтальон Печкин, лежа на спине, изображают движение педалей велосипеда только тогда, когда показан разрешающий движение знак.)

На слайд выводятся знаки: «Движение на велосипедах запрещено» (слайд 6) «Велосипедная дорожка (слайд 7)» «Место стоянки» (слайд 8) «Конец велосипедной дорожки» (слайд 9) «Рекомендуемая скорость» (слайд 10)

Воспитатель: Молодцы ребята, почтальон Печкин, отлично справились.

ПП: Мне очень понравилось ездить на велосипеде. Но мне было очень неудобно, постоянно мешал плащ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на почтальона Печкина, разве безопасно в такой одежде кататься на велосипеде? Почему?

ПОД: Нет, у Печкина длинный плащ, он может попасть в колесо и закрутиться.

Воспитатель: Расскажите Печкину, какая одежда обеспечивает безопасность при езде на велосипеде?

ПОД: Для поездок на велосипеде необходима спортивная, обтягивающая одежда и специальная защита: шлем на голову, наколенники и налокотники.

Обратите внимание на картину с изображением велосипедиста с защитой (слайд 11)

ПП: Ну вот, с формой одежды теперь всё понятно. Можно мне уже ездить на велосипеде.

Воспитатель: Погоди, Печкин, не всё так просто. Сначала нам необходимо проверить знаешь ли ты правила дорожного движения на велосипеде. Отвечай на мои вопросы, а ребята тебе помогут в случае затруднения. Где можно ездить? Можно ли переезжать дорогу на велосипеде? Нужна ли экипировка при езде на велосипеде?

ПП и ПОД:

• По двору детям до 14 лет, по улицам старше 14 лет
• Нет, только пешком
• Да, использовать экипировку обязательно

Ответы Печкина и воспитанников сопровождаются показом слайдов (12,13,14)

ПП: Ну всё, теперь я знаю всё о дорожной безопасности велосипедистов. Давайте Шарик и Матроскин я вас прокачу с ветерком. Садитесь скорее на раму и на багажник.

Воспитатель: Нет! Почтальон Печкин, ты что не знаешь, что перевозить пассажиров на багажнике и раме велосипеда запрещено, это не предусмотрено конструкцией твоего транспортного средства. (слайд 15)

ПП: Как же хорошо, что вы мне рассказали все правила безопасной езды на велосипеде. Я все хорошо запомнил!

Воспитатель: Мы убедились в том, что ты хорошо знаешь все правила дорожной безопасности велосипедистов и дарим тебе велосипед.

III Подведение итогов НОД детьми:

Воспитатель: Ребята, скажите, почему нужно соблюдать правила езды на велосипеде?

Воспитатель: Назовите основные правила поведения во время катания на велосипеде?

Воспитатель: Как вы считаете, может ли теперь почтальон Печкин управлять велосипедом?

ПОД: Да

В Молодец, почтальон Печкин, со всеми заданиями справился, а вы дети ему в этом помогли.

И помните правила дорожные надо строго соблюдать! И тогда велосипед не принесет здоровью вред! Счастливого вам пути!

 

Работа в свободной деятельности детей

Ребята, давайте представим, что существуют специальные права для управления велосипедом! Это было бы забавно и интересно. Мы могли бы придумать и нарисовать разные категории прав. Можно в парах придумать и нарисовать права для управления велосипедом (показать детям изображение прав слайд 16)

 

 

Список литературы:

1. Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД»
2. К.В. Петрова «Как научить детей ППД»
3. Использованные материалы и Интернет-ресурсы:
4. https://multiurok.ru/index.php/files/konspekt-zaniatiia-po-bdd-dlia-starshei-gruppy-vel.html