Конспект логопедического занятия для детей с общим недоразвитием речи. Тема: «Слова - признаки»

Автор: Суханова Ирина Вячеславовна

Организация: МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Новосибирская область, Здвинский район, Здвинск

Цель: формирование понятия о слове, обозначающем признак.

Коррекционно-образовательные:

закрепить представление о словах, обозначающих предметы. Обогащать словарь относительными и качественными прилагательными, формировать умение подбирать слова- признаки к словам – предметам; закрепить умение правильно согласовывать прилагательные и существительные в числе и роде.

Коррекционно-развивающие:

Развивать артикуляционную моторику, фонематические процессы; развивать координацию речи с движением; развивать внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать у детей умение внимательно слушать друг друга.

 

1.Артикуляционная гимнастика для губ, языка, нижней челюсти.

«Дудочка»

Дети вытягивают губы вперед длинной трубочкой. Упражнение вырабатывает движение губ вперед, укрепляет мышцы, способствует подвижности губ.

 

«Киска лакает молоко»

Дети открывают рот, губы в улыбке, и широким кончиком языка гладят нёбо, делая дви-жение назад – вперёд. Гимнастика развивает подвижность языка.

 

«Зайчик»

Зубы сомкнуты. Верхнюю губу приподнимают, обнажая верхние резцы. Упражнение от-рабатывает движение верхней губы вверх и вниз, развивает подвижность и укрепляет мышцы губ.

 

«Подуем на горячий чай»

Дети вытягивают губы вперед длинной трубочкой и дуют, стараясь, чтобы воздушная струя была ровной. Упражнение развивает у детей равномерный и продолжительный выдох.

 

«Вой»

Вытягивают губы вперёд трубочкой и произносят на продолжительном выдохе звук у. Уп-ражнение способствует выработке равномерного продолжительного выдоха, укрепляет мышцы губ.

 

«Улыбка»

Удерживают губы в улыбке, не показывая зубов. Упражнение вырабатывает умение удерживать губы в улыбке.

 

«Улыбка – трубочка»

Чередуют положение губ. Упражнение развивает подвижность губ.

 

«Белка грызёт орешки»

Двигают челюстями вправо-влево при закрытом и открытом рте. Упражнение стимулирует движения нижней части.

 

«Чашечка»

Рот широко открыт. Передней и боковой края широкого языка подняты, но зубов не касаются. Упражнение учит удерживать губы и язык в заданном положении.

 

«Конфетка»

Рот закрыт. Напряженным языком упираются то в одну, то в другую щеку. Упражнение укрепляет мускулатуру языка и щек.

 

«Самовар»

Иван Иваныч Самовар (надувают обе щеки и удерживают в таком положении 3-5с)

Был пузатый самовар,

Трехведерный самовар.

В нём качался кипяток (поочередно надувают правую и левую щеки, как бы перегоняя воздух из одной щеки в другую)

Пыхтел паром кипяток,

Лился в чашку через кран, (сжимают губы, надувают щеки, удерживают воздух 2-3с и выпускают через губы)

Через дырку прямо в кран,

Прямо в чашку через кран, (произнося «Пых!»).

 

«Индюк»

Упражнение для обучения подъему языка и подвижности его кончика. Дети приоткрывают рот, кладут язык на верхнюю губу и производят движения кончиком языка по верхней губе вперёд-назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её

Введение в тему:

Логопед приглашает к себе одного ребёнка и спрашивает всех остальных детей.

- Какая сегодня Алиса? (Весёлая, задумчивая, сонная, красивая.)

- Ребята, вы сейчас назвали слова – признаки. С помощь слов – признаков можно описать любой предмет, назвать его признаки.

- Сегодня мы поговорим о словах – признаках.

Основная часть:

2.Игра «Назови признаки» Назвать слова - признаки мишки, пирамидки, бабочки.

 

- Назовите признаки мишки (пирамидки, бабочки).

 

3.Игра «Посчитай признаки» из стихотворения С. Маршак «Мяч»

 

Мой Веселый, Звонкий Мяч,

Ты куда Помчался Вскачь?

Жёлтый, Красный, Голубой,

Не угнаться за тобой!

Я Тебя Ладонью Хлопал.

Ты Скакал И звонко Топал.

Ты Пятнадцать Раз Подряд

Прыгал В угол и назад.

Физминутка:

Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У нее своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернемся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.

 

Игра «Какой? Какая? Какие?

- Огурец какой? (ароматный, зелёный, хрустящий, вкусный).

- Вишня какая? Бананы какие?

Игра «Из чего какое?»

- Какой салат сделаем из капусты?

- Из свеклы?

- Какую икру приготовим из кабачков?

- Какой салат из овощей?

Материал: капустный, свекольный, кабачковая, овощной.

4.Игра «Скажи наоборот»

- Найдите к своей картинке пару – слово с противоположным значением.

Картинный материал : низкий – высокий дома, большой – маленький бинты, пустой – полный стаканы, толстая – тонкая книги, чистые – грязные ноги.

5. Игра «Подскажи словечко».

Ходит мальчик наш с трудом,
В первый раз обходит... (дом).

Дождь! Дождь! Надо нам
расходиться по... (домам).

 

Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит по... (дорожке).

 

Игра «Назови ласково».

Дом — (домик) дудка — (дудочка)
Дуб — (дубок) дым — (дымок)

 

6. Итог

- С какими словами мы сегодня познакомились?

- Давайте вспомним слова – признаки.

 

Список литературы:

Конспекты логопедических занятий: обучение грамоте детей с недоразвитием речи, Елена Виноградова. - Ростов н/Д: Феникс, 2025.