Как проходит процесс адаптации в моей группе

Автор: Юхлина Наталья Алексеевна

Организация: МБДОУ д/с №24 «Полянка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Я работаю в сфере дошкольного образования более 20 лет, 20 из них совмещаю должность педагога-психолога и воспитателя в первой младшей группе. Работу свою очень люблю, особенно моих малышей, но иногда возникают определённые трудности, особенно в период адаптации. Начинаем мы свою работу с вновь пришедшими детьми в доадаптационный период, в «Материнской школе», куда дети приходят вместе с родителями на один час, с целью знакомства с детским садом, специалистами, группой и конечно же воспитателями. По окончанию «Материнской школы» я составляю график постепенного прихода деток в детский сад, начиная с 30 минут, постепенно увеличивая время, в зависимости у от степени адаптации (а мы знаем, что она бывает, легкая, средняя и тяжелая). На первый взгляд, кажется, что все хорошо, дети играют, родители довольны. Но когда наступает тот момент, когда нужно оставить ребёнка одного, тут и начинаются трудности. Как правило, ребёнка первое время очень тяжело оторвать от мамы, он испытывает тревогу и напряжение от разлуки с родным человеком. В таких случаях я провожу большую работу с родителями, пытаюсь донести до них, что так бывает, что ребёнку тяжело и, что нужно пересилить себя и отдать малыша воспитателям, а дальше уже наша работа. Мы пожалеем, если получится, можно завлечь игрушкой, а иногда лучше вовсе не трогать малыша и дать возможность самому успокоиться, почувствовать себя в безопасности и тогда идти на контакт. Не всегда это удаётся, многие родители, особенно молодые, так встревожены, что не могут отдать своё сокровище чужому человеку и просто уходят, некоторые возвращаются через некоторое время, а некоторые уходят на год, но потом история повторяется. Очень часто на практике, в период адаптации бывает, так, что с первых дней малыш идет хорошо в группу и всё ему нравится, родители очень довольны и просят побыстрее оставить ребёнка до обеда или на целый день. Но и тут иногда возникают трудности, если мы делаем , как говорят родители и резко прибавляем время пребывания в детском саду, то ребёнок попадает в стрессовую ситуацию и случаются срывы в процессе адаптации, поэтому в этом случае, тоже очень важно аккуратно работать с родителями и показать им, что все дети разные, индивидуальные особенности характера, темперамента, нервной системы влияют на процесс адаптации и главное в этот момент не навредить! Из опыта работы. Могу сказать , что именно в этот острый период адаптации тяжелее работать с родителями. Как правило, это продолжается от 1-3 месяцев, затем дети потихоньку привыкают, идут на контакт, я уже вижу меньше тревоги в глазах родителей и всё больше доверия. Но, вот здесь как раз возникают конфликты среди родителей, связанные с тем, что организм ребёнка ослабевает, они начинают часто болеть и родители начинают искать причину этого. Я для себя выделила очень интересный метод работы в этот период, в виде тренинга на сплочение родителей. Мы садимся за круглым столом, я беру простой клубок с нитками и запускаю по кругу, у кого в руках окажется клубок, тот обговаривает, свои трудности, опасения, ожидания и тревоги относительно, перехода ребёнка в детский сад. В этот момент родители раскрываются, сплачиваются, высказываются, мы обсуждаем все проблемы и в конце видим, что у нас получилась паутинка и делаем вывод, что всё это благодаря нашей сплоченности и взаимопониманию. Самое главное дать возможность всем выговориться. Вот такой опыт в работе с детьми раннего возраста я имею, и рада с Вами поделиться. Всем творческих успехов!!!