Развиваемся, играя-нейроигры для детей раннего возраста

Автор: Артемова Наталья Владимировна

Организация: ГБОУ СОШ с.Утевка детский сад «Чайка»

Населенный пункт: Самарская область Нефтегорский район с. Утевка

Автор: Полезнова Мария Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ с.Утевка детский сад «Чайка»

Населенный пункт: Самарская область Нефтегорский район с. Утевка

Автор: Шаталова Елена Юрьевна

Организация: ГБОУ СОШ с.Утевка детский сад «Чайка»

Населенный пункт: Самарская область Нефтегорский район с. Утевка

В современном мире, где информация доступна в огромных объёмах, а технологии развиваются с невероятной скоростью, особенно важно заботиться о развитии когнитивных навыков у детей. Одним из эффективных инструментов в этом направлении являются нейроигры. Они сочетают в себе элементы развлечения и обучения, используя инновационные методики для стимуляции работы мозга.

Игры этого типа помогают детям развивать внимание, память, логическое мышление и координацию — всё это является важной основой для их дальнейшего обучения и социализации.

Основоположник отечественной нейропсихологии Александр Романович Лурия отмечал, что высшие психические функции возникают на основе относительно элементарных моторных и сенсорных процессов. Комплексность подхода позволяет работать не только над коррекцией нарушений компонентов речевой системы, но и охватывать развитие когнитивных функций, таких как восприятие, внимание, память, мышление, включать в работу методы и приемы, направленные на развитие двигательной сферы – общей и мелкой моторики.

В детском саду «Чайка» с. Утевка мы начинаем заниматься нейроиграми с 1 младшей группы.

Учитель – дефектолог выявляет слабые и сильные стороны работы головного мозга и делает взаимодействие правого и левого полушария гармоничным. Он проводит индивидуальные занятия с детьми, которые затрудняются выполнять нейроупражнения. Педагог-психолог занимается с детьми в подгруппах. Воспитатели проводят нейроигры и упражнения в группе. Музыкальный руководитель и инструктор по физической культуре применяют нейроупражнения на занятиях.

Среди множества современных развивающих занятий для малышей нейроигры занимают особое место и представляют собой уникальный способ развития детского ума. Упражнения несложны в исполнении, нравятся детям и приносят массу пользы.

Нейроигры представляют собой специальные задания с элементами обучения и развлечения. Движения, которые выполняет ребенок, направлены на стимуляцию умственной активности и развитие нейронных связей, отвечающих за речь, логику, мышление и память.
Суть состоит в том, что ребенок выполняет определенные движения или упражнения, которые напрямую влияют на активность мозга. Например, синхронные движения рук развивают оба полушария мозга.

 

Связи между полушариями представляют собой многогранную и сложную систему по взаимодействию сигналов и импульсов. Нейроигры положительно влияют на эту работу, в буквальном смысле «пробуждая» мозг.

У детей оба полушария развиваются неравномерно. До 5–7 лет более активно работает правое полушарие, которое отвечает за интуицию, творчество и воображение. В этот период дети лучше воспринимают информацию в образах и символах, чем в словах. Им легче даются рисование, лепка, танцы и другие виды деятельности, связанные с творчеством.

С возрастом начинает преобладать активность левого полушария, отвечающего за логику, анализ и речь. Дети начинают понимать и запоминать факты, решать задачи и следовать алгоритмам. Однако это не значит, что правое полушарие перестаёт работать. Оно продолжает играть важную роль в жизни человека, помогая ему видеть общую картину, проявлять эмпатию и создавать произведения искусства.

В чем польза нейроигр

Нейроигры направлены на развитие мозга. Они способствуют:

1. 1.Развитию творческого мышления. Ребенок ищет нестандартные подходы.
2. 2.Кроха учится использовать все сенсорные каналы для восприятия и запоминания информации: слух, зрение и осязание.
3. 3.Улучшению мелкой и крупной моторики. Это положительно влияет на формирование навыка письма.
4. 4.Развитию когнитивных функций: речь, восприятие и запоминание информации, внимание, мышление, воображение.
5. 5.Эмоциональному успокоению — ребенок становится более позитивным, спокойным и уравновешенным.

Для педагогов и психологов это незаменимый инструмент развития детей, укрепления их психического здоровья и коррекции поведения. В зависимости от сложности, нейроигры подходят как для малышей 1-3 лет, так и деток дошкольного и школьного возраста, а также взрослых.

Виды нейроигр: «Развиваемся, играя»

Игры с мячом су-джок

Мяч су-джок представляет собой небольшой шарик с шипами или выступами, который можно катать в ладонях или по поверхности тела. Су-джок используется для массажа и стимуляции определённых точек на ладонях и пальцах рук. Эти точки соответствуют различным органам и системам организма.

Можно катать мяч в ладонях, массажировать пальчики (это приятно) или устроить игры с мячом на столе. Ребенок не только получит полезные тактильные ощущения, но и потренирует ловкость, координацию и пространственное восприятие.

Нейротренажер «Восьмерка»

Развивающая игрушка для детей от 2,5 лет. Представляет собой доску, на которой нарисован лабиринт в виде восьмерки и шарик, который нужно по нему прокатить. Суть в том, что для этого необходимо использовать слаженные движения рук и зрительную концентрацию. Такое занятие развивает восприятие пространства, а наблюдение за шариком с одновременной работой рук вызывает успокаивающий эффект и снижает стресс. Достаточно 3-4 минут. На практике увлекает даже взрослых.

Лабиринт

Задания на прохождение лабиринтов можно придумать самостоятельно. Соорудите тоннель из стульев, накройте его покрывалом, продолжением могут быть тропинки из подушек, переходы из обручей и скакалок. Задача малыша – пройти лабиринт полностью и найти выход.

Нейромоторное рисование

Необходимо обводить пунктирные линии 2-х фигур двумя руками одновременно. Рисование сразу двумя руками отлично способствует укреплению межполушарных связей.

Игра «Найди меня»

Разложите на столе или на полу две парных кучки картинок по 4-5 штук. Задача ребенка найти пару сразу правой и левой рукой.

Игра «Ловкие ручки»

Перед ребенком выкладывается ряд из трех фигур. Каждая из них соответствует определенном действию: круг — хлопок, квадрат — сжать ручки в кулачок, треугольник — хлопнуть по столу. По мере взросления ребенка ряд можно усложнять, добавляя другие фигуры и действия.

Игра «Твистер для малышей»

Вам потребуется цветной кубик и поле с такими же цветами (можно использовать листы цветного картона). Ребенок должен бросить кубик и положить ладони на поле, цвет которого выпал.

Игра «Зоопарк»

Разложите на полу картинки животных и птиц. Дайте ребенку две корзинки и попросите распределить их на группы. Вместе произносите звуки, которые издает это животное или птица.

Игра «Рыболов»

Насыпьте в емкость фасоль и спрячьте туда мелкие игрушки. Предложите малышу искать их и произносить первый звук их названий.

Игра «Золушка»

Подготовьте емкость с сухими макаронами, фасолью или небольшими шариками. Поставьте рядом два стакана. Возле каждого посадите игрушку. Попросите ребенка «накормить» игрушки, насыпая содержимое миски сразу двумя руками в разные стаканы.

Занимаемся мы индивидуально, либо в маленьких подгруппах в течение 3-5 минут. Вот несколько примеров упражнений

Игра «Ухо- нос»

«Носик, ушко мы найдем, с ними мы играть начнем, носик, ушко мы поймали, хлоп- и ручки поменяли!»

Игра «Кулак- ребро – ладонь».

Кулачок, ребро, ладошка,

Поиграем мы немножко!

Кулачок, кулачок,

Ручки ставим на бочок,

А потом ладошки,

Как лапочки у кошки.

Мы немного отдохнем, и

И опять играть начнем.

 

Игра «Фонарики»

Мы ладошки разожмем,

И фонарики зажжем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем с ручками играть!

Чтоб фонарик наш погас,

Кулачки сожмем сейчас.

Горят, горят фонарики,

Фонарики горят,

Горят, горят фонарики

И радуют ребят.

 

Игра «Колечко»

Раз, два, три, четыре, пять,

Будут пальчики играть.

Пальчики соединяем,

И колечки собираем.

 

Игра «Кулачки- ладошки»

Кошечка-кошка

Поиграй немножко!

У нее на лапках

Коготки-царапки.

Кулачки-ладошки,

Мы играем с кошкой!

 

Результаты использования нейроигр:

При использовании нейроигр в образовательном процессе можно увидеть следующие улучшения:
• Развитие мелкой моторики: дети стали лучше справляться с заданиями, требующими точности движений.
• Улучшение концентрации внимания: упражнения помогли детям сосредоточиться на задачах и следовать инструкциям.
• Социальные навыки: игры способствовали развитию сотрудничества и коммуникации между детьми, так как многие из них выполнялись в группах.

Рекомендации по проведению нейроигр с детьми

Чтобы занятия проходили весело и продуктивно, придерживаетесь следующих правил:

1. 1.Подготовьте материалы заранее, чтобы вам не пришлось прерываться в процессе игры.
2. 2.Начинайте с простых заданий, усложняя их по мере освоения. Не давите на ребенка и не стремитесь к тому, чтобы он сразу выполнил все правильно. Ваша задача — вызвать интерес.
3. 3.Создайте комфортную атмосферу, избегайте шума и отвлекающих факторов.
4. 4.Терпеливо относитесь к ошибкам, будьте готовы к тому, что потребуется несколько раз объяснить задание или пройти его вместе.
5. 5.Следите за реакцией детей. Если кроха начинает уставать или терять интерес, сделайте перерыв или смените вид деятельности
6. 6.Поощряйте, хвалите малыша и не сравнивайте его с другими детьми. Сосредоточьтесь на индивидуальных достижениях каждого ребёнка. Дети начнут стараться и выдавать удивительные результаты.

Список используемых источников:

1. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте – М.- Академия-2011;
2. Калганова В.С. Нейропсихологические занятия с детьми: в 2 ч.-М.АЙРИС-пресс,2015;
3. Круогла Е.К. «Читаю. Понимаю тексты»
4. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии – М., 2002 г;
5. Ефимов И.О. Современная нейрофизиология речи и слуха.-С-П.,2009;
6. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2018/08/02/programma-po-neyropsihologicheskoy-korrektsii
7. https://logopedprofiportal.ru/blog/884723
8. https://vk.com/doc190236764_663299993?hash=B0Q61KO9lpezESYVP2p5zGH5h4Zpv5xNAoHfBki19X8 лабиринты автор А.Паламарчук
9. #игрыдмитриевой
10. Пособия Т. П. Трясоруковой «Развитие межполушарного взаимодействия у детей».