Занятие в старей группе «На помощь сказкам»

Автор: Рыкунова Инна Николаевна

Организация: МБДОУ № 443 «Дельфинчик»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Цель: Закрепление знаний детей о сказках К. И. Чуковского.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания и представления, а также умение классифицировать и обобщать понятия: посуда, дикие и домашние животные. Продолжать работу над словообразованием (преобразовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов). Учить правильно произносить окончания существительных, правильно употреблять предлоги: «в», «на», «под», «за». Формировать умение вести диалог с педагогом, отвечать на поставленные вопросы.

Развивающие: развивать умение читать наизусть небольшие отрывки из авторских сказок. Развивать внимание, память, активизировать речь, общую и мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать коммуникативные качества, самостоятельность.

• Материалы к занятию:
• Презентация; Портрет К. И. Чуковского;
• Иллюстрации к произведениям К. И. Чуковского: «Доктор Айболит», «Тараканище», «Федорино горе», «Телефон».
• Фигурки диких и домашних животных, их детенышей;
• Модель домика и дерева.
• Мыло, зубная щётка, полотенце, расчёска.

Предварительная работа: чтение сказок К. И. Чуковского, рассматривание иллюстраций в детских книгах, просмотр мультфильмов по сказкам Чуковского, д/и "Пазлы", д/и "Угадай сказку", словесная игра "Угадай, из какой сказки отрывок".

Ход ООД:

В: Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

 

В: А начнём мы с вами с загадки. Ребята, отгадайте мою загадку.
В ней всегда конец хороший,

Добрый молодец пригожий

Бабка-ёжка у окна…

Догадайтесь-ка, она?

(Ответ: Сказка)

В: Ребята, а вы любите сказки?

(Д: Да.)

Ребята, вы с самого раннего детства слышали сказки. А кто вам дома читает сказки? (Ответы) А в детском саду? Когда вы подрастете и пойдете в школу, кто вам будет читать сказки? Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный, волшебный мир.

В: А какие сказки вы знаете? (ответы детей).

А какие сказки бывают? (Авторские-те сказки, у которых есть автор. Народные-сказки, которые сочинил народ, передавались из уст в уста).

(Раздается телефонный звонок.)

В: - У меня зазвонил телефон. Ребята, а из какой сказки эти строчки? Кто автор? («Телефон», К.И. Чуковский).

В: Давайте вспомним отрывок из этой сказки! Д\и «Доскажи словечко»

У меня зазвонил телефон.

-Кто говорит? Слон

-Откуда? – От верблюда.

- Что вам надо? –Шоколада.

- Для кого? – Для сына моего.

-А много ли прислать? –Да пудов эдак пять.

Или шесть: больше ему не съесть,

Он у меня еще маленький!

-А потом позвонили зайчатки:

-Нельзя ли прислать нам перчатки?

А потом зазвонили мартышки:

- Пришлите, пожалуйста, книжки!

В: Какие вы молодцы! Ой, ребята, вы не заметили ничего подозрительного? Где же наши книги Чуковского? Куда они пропали? (воспитатель смотрит на полку с книгами, но их там нет) Так, так, здесь лежит какая-то коробочка, давайте откроем ее и посмотрим, что в ней? (открывают коробку, в ней флешка). От кого она может быть? Что нам с ней делать? (Ответы) Давайте попробуем её включить, может быть узнаем, кто её оставил.

(На экране появляется изображение Бармалея)

Звучит звукозапись: 1 слайд

«Скучно мне стало в Африке: книжек нет, телевизора тоже. Вчера, когда вы ушли все по домам, я ворвался к вам в группу и забрал сказки Корнея Чуковского себе. Чтобы их вернуть вам нужно выполнить мои задания. Если сделаете все верно- сказки к вам вернутся. Но если хоть раз ошибетесь, не видать вам ваших сказок никогда!».

В: Ну что, ребята, надо возвращать наши сказки обратно! Вы согласны со мной? (ответы детей).

В: Вот и первое задание от Бармалея. (на экране). 2 слайд

Задание : Нужно назвать писателя и какие произведения он написал.

• экране появляется портрет Чуковского, дети отвечают, как его зовут и какие произведения он написал). (Тараканище, Муха-цокотуха, Айболит, Бармалей, Чудо-дерево, Мойдодыр, Краденое солнце, Федорино горе, Краденое солнце…)

3 слайд

В: Посмотрите, ребята, кто это такая грустная сидит? (бабушка Федора)

«А посуда вперед и вперед

По полям, по болотам идет.

И чайник сказал утюгу

-Я больше идти не могу».

В: Из какой сказки эти строчки? («Федорино горе», а что случилось в этой сказке? (от Федоры ушла посуда, потому что она за ней не ухаживала).

Задание: 4 слайд

Ребята, а вот и следующее задание от Бармалея: Помирить Федорушку с посудой. Для этого нам необходимо назвать посуду ласковыми словами, и тогда она вернется к бабушке Федоре.

Блюдце-блюдечко

Ложка-ложечка

Вилка-вилочка

Кастрюля-кастрюлька

Чашка-чашечка и т. д.

В: Молодцы, ребята, помогли Федоре помирится с посудой, а нам пора дальше выполнять задания.

Задание: 5 слайд

В:-Ребята, посмотрите на картинку и скажите, как называется эта сказка? (Доктор Айболит).

В: давайте вспомним с вами отрывок из этой сказки:

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

В: - Ребята, вы знаете, чтобы быть здоровыми, что нужно делать? (зарядку) Физминутка «Доктор Айболит»

Нас не надо вам лечить,

Добрый доктор Айболит.

Будем бегать и шагать,

Будем силы набирать.

Не болят у нас животики,

Как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем,

А потом к траве присядем.

Как орлы летим, парим,

Во все стороны глядим.

В: - Возвращаемся на места

В: - Кого лечил Айболит? (Животных).

В: - Какие бывают животные? (Дикие и домашние).

В: - Почему животных называют дикими? (они живут в лесу).

В: - Где живут домашние животные? (Рядом с человеком).

Задание 6 слайд В: - А вот и следующее задание от Бармалея:

Все животные перепутались между собой, и нам нужно: диких животных поставить рядом с деревом, а домашних - рядом с домиком.

(Дети выполняют задание, объясняя своё действие: «Я поставил волка рядом с деревом, потому что он дикое животное и т. д.).

Кошка, волк, заяц, собака, белка, корова, свинья.

В: Молодцы, ребята! А вот еще задание, я надеюсь, что оно будет последним!

Задание: 7 слайд

В: - Посмотрите на картинку, и скажите, кто на ней изображен? (Мойдодыр)

В: Корней Иванович Чуковский очень не любил детей, которые не моют руки, не умываются. Про таких грязнуль он и написал сказку, которая называется “Мойдодыр”.

Я –великий умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник,

И мочалок Командир!

Ребята, давайте же откроем мою чудесную коробочку. Что в ней? Подумайте, как эти предметы связаны со сказкой Чуковского? А теперь я предлагаю отгадать загадки, а отгадки найти в коробочке.

Ускользает, как живое, Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое,

и зубной порошок и густой гребешок

Но не выпущу его я.

Белой пеной пениться,

Руки мыть не лениться. (Мыло)

Если делаю прическу,

Помогает мне …. (Расческа)

По утрам и вечерам,

Чистит –чистит зубы нам. (Зубная четка)

Длинная дорожка, два вышитых конца.

Мягкая и чистая, высушит меня. (Полотенце)

В: молодцы, ребята. А теперь другая гимнастика нас ждёт-дыхательная.

Дыхательная гимнастика: "Надуй шарик"

Дети выполняют имитацию надувания воздушных шариков: дыхание ртом короткое, отрывистое, губы вытянуты трубочкой, произносить «ф-ф-ф-ф»;

«Шар сдулся». Набрать воздух носом. Длинный, долгий выдох «ш-ш-ш-ш». В конце – хлопок в ладоши.

Слайд 8 На экране появляется изображение Бармалея: - Молодцы ребятки, справились со всеми моими заданиями, вижу вы знаете много сказок. Возвращаю книги, как и обещал. А найдете вы их в своей группе. До свидания! (Дети идут в группу и находят свои книги). Шарики в подарок за выполненные задания.

В: Ребята, чем мы с вами сегодня занимались? Какие сказки вспоминали? Кто их написал? Какие задания вам понравились? Какие задания вызвали затруднение? А вот вам мой подарок за ваши старания. Выберите шарик: зеленый или голубой - все понравилось, красный-занятие не понравилось, с заданиями не справился. Надуваем и играем. Рисуем смайлик на шарике.

Ребята, вы молодцы! Любите и читайте сказки. До свидания!