Секреты экологического воспитания дошколят

Автор: Еляхина Наталья Михайловна

Организация: МАДОУ д/с №19 «Солнышко»

Населенный пункт: Нижегородская область, Кстовский район, Кстово

Введение.

Воспитанники средней группы вместе с педагогами и родителями приняли активное участие в экологической акции «Покормите птиц зимой!», которая ежегодно проходит в нашем городе.

Начиная с середины осени во время прогулок и экскурсий педагоги обращали внимание детей на изменения, происходящие с растениями (деревья, кустарники, цветущие травы меняли окраску, исчезали семена, плоды растений).

Постепенно подводили детей к тому, что с наступлением холодов исчезает корм, к которому птицы привыкли. Рассказывали детям о том, что некоторые виды трав, семян, необходимы пернатым, остающимся в наших краях на зимовку, так же как нам нужны витамины.

Таким образом, мы с детьми решили, что можем сами собирать семена, ягоды, травы, сушить их и добавлять зимой в основной корм для птиц. Дети с большим интересом и желанием выполняли индивидуальные и коллективные поручения педагог.

В ходе работы с детьми актуализировались знания детей о зимующих птицах, особенностях внешнего вида, питания, места обитания, повадках. С этой целью во время прогулок проводились наблюдения за поведением птиц.

С наступлением холодного периода времени родителями воспитанников группы были изготовлены кормушки, которые были размещены на участке нашего детского сада.

И работа по экологическому воспитанию началась.

 

 

Ребята вместе с педагогами подкармливали птиц во время зимних прогулок, наблюдали за поведением птиц на кормушке.

На кормушку к детям прилетали воробьи и синицы, голуби и вороны.

 

Были также проведены небольшие эксперименты с целью выявления любимого корма птиц, прилетающих на участок.

В ходе которых мы пришли к выводу, что в морозные дни синицы больше любят сало, а воробьи, вороны и голуби - семечки и семена растений, заготовленные осенью.

Родители воспитанников тоже принимали участие в нашей акции. В приемной группы на протяжении всей зимы находился пластиковый контейнер – «Копилка корма для птиц», которую родители вместе с детьми время от времени пополняли любимым кормом птиц: пшеном, семечками, пшеницей.

Итог нашей плодотворной работы был оформлен в виде проекта «Покормите птиц зимой!», который вместе со своим опытом представили на городской экологической конференции в рамках природоохранной акции «Покормите птиц зимой!».

 

1.1. Актуальность проекта: в современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Покормите птиц зимой!» выбрана нами не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи для птиц становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников детского сада видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

1.2. Цель: формировать экологические знания о зимующих птицах и ответственное, бережное отношение к ним.

1.3. Задачи:

• Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.

• Расширить кругозор детей о зимующих птицах.

• Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

• Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

1. Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

• Обсуждение цели, задач с детьми и родителями.

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

• Перспективное планирование проекта.

• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

 

II этап – основной (практический).

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах. И самое важное на этом этапе работы практические навыки: подкормка птиц и наблюдения за птицами на кормушке.

 

III этап – заключительный.

• Оформление результата проведённой работы.

Конкретные ожидаемые результаты:

ДЕТИ:

• Расширение кругозора детей о зимующих птицах.
• Улучшение предметно-развивающей среды.
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• Активное участие воспитанников и родителей в помощи птицам в трудных зимних условиях.

РОДИТЕЛИ:

• Повышение уровня заинтересованности родителей в экологическом воспитании ребенка.
• Сплоченность, эффективное партнерство семьи и детского сада.

3. Содержание работы в процессе реализации проекта:

Игровая деятельность.

Дидактические игры: «Один-много», «Назови ласково», «Счёт птиц», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», «Узнай по голосу», «Что едят птицы?».

Настольные игры: «Домино», разрезные картинки «Птицы», лото «Зимующие птицы».

Сюжетно-ролевая игра: «Птичий двор».

Подвижные игры: «Снегири», «Птицы и кот», «Зимующие и перелетные птицы», «Воробушки и автомобиль», «Совушка», «Коршун и наседка».

Познавательная деятельность.

Экология. Тема: «Зимующие птицы». Цель: рассказать детям о зимующих птицах, объяснить причину их перелетов (перелетные, зимующие); обучить умению отвечать на вопросы полными ответами, способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

Конструирование из бумаги. Тема: «Снежные птицы» (оригами). Цель: Формировать умение детей складывать бумагу в разных направлениях. Способствовать развитию мелкой моторики рук.

ФЭМП. Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?» Цель: Объяснить детям, что математикой можно заниматься не только в группе. Математика существует повсюду и можно посчитать что угодно.

Беседы: «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

Проблемная ситуация: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».

Наблюдение: Наблюдения за птицами на участке детского сада, их кормление.

Труд: Изготовление кормушки, чистка кормушки, подкормка птиц. Совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Птичий двор».

Коммуникация: Знакомство с пословицами и поговорками о птицах. Обсуждение народных примет, связанных с птицами.

Творческое рассказывание: «Как я спас птичку». Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. Чтение рассказов: И. Тургенев «Воробей», М. Горький «Воробьишко» Н. Рубцова «Воробей», «Ворона». Сухомлинский «О чём плачет синичка?». Просмотр мультфильма «Высокая горка». Просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки".

Художественное творчество.

Рисование «Синичка» Цель: учить детей рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение; расширять представления о красоте окружающей природы; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к птицам.

Лепка из пластилина «Учимся лепить птиц» Цель: Научить детей лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

Аппликация «Снегирь» Цель: Обучить умению передавать особенности строения, окраски снегиря приёмом силуэтного вырезания.

Музыка - аудиозапись «Голоса птиц». Музыкально - дидактическая игра «Птицы и птенчики», муз, сл. Е. Тиличеевой.

Работа с родителями.

Информационные листы для родителей: «Покормите птиц зимой». Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели? Наглядная информация для родителей: «Что за птица?».

Результаты реализации проекта:

• Расширился кругозор детей о зимующих птицах.
• Улучшилась предметно – развивающая среда: группа оснащена литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
• У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
• Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

Заключение.

В ходе проведённой работы дети средней группы получили много знаний о зимующих птицах. Наши воспитанники узнали каким кормом можно подкармливать птиц. Научились наблюдать за птицами, анализировать и делать выводы.

Теперь наши ребятишки могут совместно со взрослыми изготавливать, развешивать кормушки и заботиться о птицах в холодные дни.

 

Наша улица кормушек.

Дети среднего дошкольного возраста получили большое удовольствие от проведённой работы и с нетерпением ждут прилёта скворцов, ведь скворечники для этих замечательных птиц уже готовы и ждут пернатых жильцов!

 

Полный текст статьи см. в приложении.