Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Енышева Ксения Алексеевна

Организация: МБОУ Безводнинская СШ им. В.Н. Архангельской

Населенный пункт: с. Безводное

Здравствуйте. Меня зовут Енышева Ксения, я воспитатель старшей дошкольной группы МБОУ Безводнинская СШ. В этом эссе я хочу поделиться своими находками для успешного пребывания детей в детском саду.

Кроме работы детском саду я регулярно провожу уроки в воскресной школе. И в двух этих местах я сталкиваюсь с нежеланием некоторых детей заниматься, когда им объявляют о начале занятий.

Когда я только устроилась на работу и объявляла детям о том, что сейчас мы будем заниматься они высказывали свое недовольство и расстраивались, что время для свободной игры окончено. Далее часть детей в начале любого мероприятия закрывались и не контактировали со мной. Я в свою очередь не обращала на них внимания и создавала заинтересовывающий момент. Тогда у детей возникало любопытство, которое помогало им «снять защитный кокон» и начать взаимодействовать со мной. Любое занятие я стараюсь начинать с заинтересовывающего вопроса, для активизации внимания детей. Например, перед тем как делать цветочную гирлянду, которая будет украшением группы я спрашиваю ребят знают ли они о такой профессии как декоратор. Выслушиваю их предположения, а затем рассказываю: декоратор – профессия человека, который занимается оформлением и декорированием пространств, как в помещении, так и на улице. Затем предлагаю подумать, как бы мы могли украсить группу в весенней тематике. Дожидаюсь, когда кто-то предложит украсить гирляндой из цветов, либо подвожу их к данному выводу и показываю образец. И вот теперь дети с горящими глазами берут цветную бумагу и складывают ее гармошкой, повторяя за мной. А ведь все могло быть иначе. Например, я могла посадить детей за столы и сказать: так, сегодня делаем гирлянду. Вот листы, складывайте их гармошкой. Все. Разница огромная.

Еще один важный момент, который я для себя отметила это само желание воспитателя творить и рассказывать об устройстве этого мира. Мне очень интересно проживать все моменты с детьми как будто впервые. Я радуюсь весеннему солнышку и говорю об этом детям, я удивляюсь вместе с ними как стремительно таят «великаны-сугробы», с интересом прислушиваюсь к весеннему пению птиц, которые затихали на зимнее время и т.д. Со временем дети стали сами замечать прекрасные моменты, например, восход солнца, который был виден из окна: небо становилось ярко-розовым и потихонечку всходило солнце, приветствуя нас своими лучами. В итоге получилось так, что сначала я учила замечать «волшебные моменты» и «заряжала» этим детей, а теперь и они меня «заряжают» замечая прекрасный мир вокруг, что дает мне еще больше сил и вдохновения на работу с ними.

Третий важный момент для продуктивной работы любого педагога — это вкладывание любви в свое дело и детей. Я не могу сказать, что отлично умею это делать, но очень стараюсь. Для начала любовь нужно накопить, через подходящие конкретному человеку действия. При этом важно пробовать разные варианты и чувствовать откликается ли это конкретно мне. Например, некоторые люди успокаиваются и «наполняются» от бисероплетения, а я начинаю нервничать уже через несколько минут после начала занятия. При этом я с большим удовольствием связала пледы из плюшевой пряжи своим детям. И когда эта любовь наполнит педагога, и он начнет отдавать ее детям, часть любви вернется обратно. Но рассчитывать на то, что я иду работать с детьми, чтобы они меня наполняли нельзя. В любом случае у педагога должен быть свой запас, который регулярно нужно пополнять. Тогда даже такие простые слова как «умничка» и «молодец» будут давать ребенку силы на выполнение заданий и поощрять за добрые действия. Ведь можно вызубрить много полезных фраз, которые советуют психологи, но они будут бесполезны, пока в них не вложена любовь.

Теперь я хочу сделать вывод, что для успешной работы и развития самого педагога важно соблюдать три секрета:

1. Заинтересовывать детей деятельностью
2. Иметь желание творить и восхищаться устройством этого мира

И, пожалуй, самое главное,

1. Накапливать любовь и делиться ею с окружающими.

Благодарю за внимание.