Применение здоровьесберегающих технологий в математике

Автор: Ильхужина Эльмира Тимергазеевна

Организация: МБДОУ ДС №353

Населенный пункт: Челябинская область, город Челябинск

Физическое здоровье детей неразрывно связано с его психическим и эмоциональным благополучием. Исходя из принципа «здоровый ребенок - успешный ребенок», основной задачей являются мероприятия по оздоровлению и физическому воспитанию детей. Поэтому приоритетным направлением своей педагогической деятельности я выделила применение в условиях детского сада – здоровьесберегающих технологий.

Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире.

Современные кинезиологические приемы, в том числе нейрогимнастика мозга, направлены на активизацию различных отделов коры головного мозга (больших полушарий), что позволяет развивать способности человека или корректировать проблемы в различных областях.

Нейрогимнастика для детей – это комплекс упражнений, который направлен на развитие центров головного мозга, сбалансированное взаимодействие его полушарий. Все мы знаем, что мозг человека состоит из двух полушарий – левого и правого и каждое из них имеет свои специфические функции. При этом полушария развиты неодинаково. Для гармоничного развития обоих полушарий мозга и служит нейрогимнастика.

Нейрогимнастика помогает:

• Развивать память за счёт активного вовлечения моторики и когнитивных функций. Физические упражнения, требующие координации движений, способствуют активизации работы памяти, так как дети запоминают последовательности движений, удерживать в памяти инструкции и повторять их в нужной последовательности.
• Развивать внимание — выполнение упражнений нейрогимнастики требует концентрации и фокусировки на процессе. Дети учатся удерживать внимание на движениях, не отвлекаясь на внешние раздражители.
• Укреплять пространственные представления — пространственные упражнения помогают развивать понимание понятий «вверх», «вниз», «слева», «справа», что необходимо для освоения геометрических форм и решений задач на ориентировку в пространстве.

Систематическое выполнение специально подобранных упражнений помогут:

• преодолеть трудности в обучении и

усвоении нового материала;

• улучшить память;
• увеличить быстроту реакции;
• развить творческое воображение;
• смекалку и находчивость.

Ниже разделены сферы специализации каждого из них – и мы увидим, насколько важна полноценная работа обоих полушарий головного мозга.

Левое полушарие мозга:

• логическое мышление
• анализ
• языковые способности
• способности к чтению и письму
• математические способности

Правое полушарие

• образное мышление
• пространственная ориентация
• воображение, фантазии и мечты
• художественное творчество

Таким образом, работа обеих полушарий мозга очень важна для активной и успешной работы всего организма.

Требования к выполнению нейрогимнастики в математике :

• точное выполнение движений и приёмов;
• занятия должны проводиться регулярно в спокойной, доброжелательной обстановке;
• продолжительность занятий может составлять от 5-10 до20-25 минут в день.

Совершенствование интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движений пальцев и тела.

Развивающая работа должна быть направлена от движений к мышлению.

Детей с раннего возраста мы учим выполнять пальчиковые игры от простого к сложному. После того как дети научились выполнять пальчиковые игры, с пяти лет даем комплекс пальчиковых кинезиологических упражнений, состоящих из трех положений рук последовательно сменяющих друг друга. Ребенок выполняет вместе со взрослым, затем самостоятельно по памяти. Упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой, затем двумя руками вместе.

Этапы введения нейрогимнастики в деятельность дошкольников

1 этап. Вводный. Использование одного базового упражнения.

2 этап. Включение 2-3 упражнений в организационный момент.

3 этап. Этап перехода от простых движений – к сложным.

4 этап. Интеграция упражнений гимнастики в самостоятельную деятельность дошкольников.

ШАПКА для размышлений

Массаж ушных раковин. «Уши сильно разотрем, и погладим, и помнем». Дети мягко заворачивают уши от верхней точки до мочки 3 раза. Помассировать мочки ушей, затем всю ушную раковину. В конце упражнения растереть уши руками

«Двойной рисунок»

Показать одновременно двумя руками определенный предмет.

« Покажи и назови геометрические фигуры»

Указательным пальцем правой руки передвигаемся по фигурам, а левой рукой проводим соответствующую гимнастику.

« Прокати мячик по фигуре»

Начинаем проводить мячиком по контуру фигуры обеими руками. Следим взглядом за движением своей руки.

«Посчитаем до 5»

Показать одновременно двумя руками соответствующее число.

«Упражнение темная дорожка»

Пройти по массажному коврику.

«Упражнение с массажным мячиком и с су-джок»

Дети выполняют с воспитателем согласно картотеке.

Все эти упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность. При выполнении телесных движений развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные непреднамеренные движения и мышечные зажимы. Упражнения для релаксации и массаж способствуют расслаблению, снятия напряжений.

Подводя итог, следует отметить, что регулярное выполнение комплексов нейрогимнастики оказывает положительное влияние на развитие интеллекта и улучшает состояние физического здоровья. Нейрогимнастика сберегает здоровье и эмоциальное состояние ребенка.