Моя педагогическая находка «Творческий подход во взаимодействии ДОУ и семьи по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников»

Автор: Артемьева Анастасия Валерьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №45 «Анкудиновский парк»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

В дошкольной педагогике не так давно появилось инновационное направление — экономическое воспитание. Современные реалии диктуют необходимость уделять особое внимание финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста. Этот период знаменует собой важный переход к школьной жизни, где дети столкнутся с первыми самостоятельными тратами и необходимостью разумно распределять карманные деньги. Недостаток элементарных финансовых знаний может стать препятствием для формирования у них ответственного отношения к деньгам. Напротив, освоение азов финансовой грамотности способствует развитию независимости, умения ставить и достигать цели, а также уверенно ориентироваться в жизни, делая ее более организованной, разумной и увлекательной.

ФГОС ДО подчёркивает важность комплексного развития личности, включая финансы, что делает тему актуальной для дошкольного образования. Актуальность данной темы обусловлена рядом факторов. Во-первых, семья выступает в качестве первичного социального института, детерминирующего формирование экономической культуры личности. В её рамках ребёнок осваивает экономические концепции, социоэкономические ценности и конструирует собственный экономический опыт. Во-вторых, значимость темы продиктована необходимостью интеграции родителей в образовательный процесс в качестве активных субъектов, способствующих освоению ребёнком базовых принципов финансовой грамотности. Синхронизация усилий семьи и дошкольного образовательного учреждения способствует выработке комплексного подхода, обеспечивает целостность и последовательность в изучении данной предметной области. Также творческие формы работы делают процесс обучения увлекательным, снижают стресс и способствуют лучшему усвоению материала.

Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах формирования основ финансовой грамотности должно быть творческим. Это подразумевает использование таких форм и методов, которые делают процесс обучения легким для понимания и по-настоящему увлекательным для всех участников. В ходе образовательной деятельности с детьми важно стремиться развивать у родителей уверенность в своих воспитательных способностях через педагогическую поддержку.

Для развития компетенций и финансовой осведомленности родителей целесообразно проводить родительские собрания, дополняя их практическими мероприятиями, например, интерактивными мастер-классами, практическими семинарами и познавательными квиз-играми, способствующими их активному вовлечению.

Какие же дополнительные факторы или нетрадиционные инструменты способны эффективно содействовать формированию экономических знаний и навыков у подрастающего поколения, помимо общепринятых методик? Совместно с родителями мы можем создавать дидактические пособия и игры, разрабатывать лэпбуки по финансовой грамотности, а также изготавливать атрибуты для сюжетно-ролевых и театрализованных игр. Это значительно обогащает образовательный процесс и делает его более увлекательным для детей.

Одним из самых продуктивных методов экономического воспитания является вовлечение всей семьи в процесс совместного сочинения уникальных сказок и создания к ним иллюстраций, раскрывающих темы финансовой грамотности. В сказках экономическое содержание разворачивается перед детьми в виде проблемных ситуаций, разрешение которых развивает логику, самостоятельность мышления. Совместное сочинение и иллюстрирование сказок о финансовой грамотности – это двойная польза: ребёнок получает всестороннее развитие, а семья – возможность укрепить свои отношения. Такой формат делает обучение захватывающим, превращая пассивное получение знаний в активное освоение через игру, творчество и общение с близкими. Это закладывает прочный фундамент для формирования у ребёнка ответственного отношения к деньгам в будущем.

Проектная работа по финансовой грамотности в детских садах, осуществляемая при тесном взаимодействии с семьями, призвана заложить у дошкольников основы бережливости, развить деловые качества и сформировать рациональный подход к труду и деньгам. Это достигается посредством игровых форм обучения. Конкретные проекты, например, «Семейный бюджет» и «Моя копилка», включают в себя создание интерактивных игровых зон, выполнение развивающих творческих заданий, проведение соревнований и коллективное осмысление ценности финансовых средств. В ДОУ можно реализовать проект по совместному с семьёй созданию мультфильма, направленного на формирование экономических предпосылок. Это творческий процесс, в котором моделируются ситуации в сфере финансов.

Можно предложить родителям открыть для детей “окно” в мир их профессий, создав альбом “Профессии моих родителей”. В процессе его изучения дети не только получат представление о месте работы своих родителей, но и обогатят свой словарный запас, усваивая новые профессиональные термины.

В рамках творческого проекта "Стенгазета по финансовой грамотности" родители и дети могут объединить усилия, чтобы ребята освоили важные навыки: бережливость, понимание ценности труда и основы управления семейным бюджетом.

Ещё один уникальный образовательный проект, который вовлекает родителей в процесс обучения детей основам финансовой ответственности- создание рекламы о товаре. Через совместное творчество – создание макетов, видеороликов и постеров – дети учатся ценить деньги, принимать взвешенные решения о покупках и критически оценивать рекламные сообщения. Родители играют ключевую роль, помогая детям различать сиюминутные желания и реальные потребности. Проект также стимулирует семейное взаимодействие: дома дети вместе с родителями исследуют выбранные товары, находя интересные факты и записывая увлекательные видеообзоры.

Здесь представлены лишь некоторые творческие подходы, которые благоприятствуют экономическому развитию дошкольников. Объединение двух форм экономического воспитания: дома и в детском саду, двух аспектов поведения детей – условного и реального, может дать хороший результат в области их экономического воспитания и развития. Невозможно успешно развивать финансовую грамотность у дошкольников без активного участия родителей, их искренней заинтересованности и глубокого понимания актуальности этой проблемы. Важно помнить, что подход к финансовому воспитанию ребёнка должен гармонировать с общим стилем воспитания, поскольку эти аспекты тесно взаимосвязаны. Именно в семье ребёнок впервые сталкивается с экономическими понятиями, и его представления о мире финансов формируются, прежде всего, на основе того, что он видит и слышит от значимых взрослых. Отсюда следует, что без родительского участия работа по формированию финансовой грамотности у дошкольников будет неполноценной.