Эссе «Мои педагогические находки»

Автор: Аскарова Назира Хайдаровна

Организация: МАДОУ №133

Населенный пункт: г.Томск

«Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры,

наставления и применение на деле…» Н.А.Коменский

Профессия преподаватель – особенная. Эту профессию выбирают, скорее, по зову сердца. Преподаватель – это воспитатель, перед которым стоит цель – достойное воспитание детей.

Стать преподавателем, я мечтала с детства. Некоторые из моих родных тоже в своё время выучились и стали педагогами, чтобы сделать то, как было сказано в знаменитой цитате: сеять разумное, доброе, вечное. В моей школьной жизни были прекрасные педагоги, на которых мне хотелось ровняться. Они были добрыми, искренне любящими детей, обладающие талантом заинтересовать и повести за собой в мир знаний.

Для меня, как для преподавателя, цель всей моей трудовой деятельность – знания детей, их воспитанность, их человечность.

Для меня приятно видеть, что мои воспитанники показывают своё умение на практике. И потом ты понимаешь всю важность своей профессии, своего желания научить! Найти общий язык с каждым ребенком и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в преподавателе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу. Я знаю: занятие должно вызывать у обучающихся интерес, доставлять радость. Доброжелательная психологическая обстановка на занятии - обязательное условие для творческой самореализации обучающихся. Каждый раз задаю себе вопрос: как организовать работу на занятии, чтобы заинтересовать ребенка, мотивировать на самостоятельное приобретение новых знаний?

На своих занятиях использую именно игровые технологии, так как, использование игровых приемов на занятии побуждает интерес обучающихся к изучению предмета. Убедилась, что на таких занятиях дети работают более активно. Игра помогает оживить занятие, пробуждает интерес не только к изучаемым вопросам, но и друг к другу. Игра обеспечивает более высокую, по сравнению с обычными формами занятия, результативность. Особенно радует, что те дети, которые занимаются неохотно, на таких занятиях работают с большим увлечением. Успешно использую информационно – коммуникативные технологии. Прежде всего - это ресурсы сети Интернет. Это различные диагностики, необходимая информация для проведения и разработки внеклассных мероприятий на различные темы, а иногда и готовые разработки мероприятий.

Результативность:

1. Применение мультимедийных презентаций позволяет сделать занятие более интересными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, помогает детям глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения и воспитания менее утомительным;

2. Новые технологии увеличивают мотивацию обучения, позволяют по иному вести индивидуальные задания, управлять учебным и воспитательным процессом;

3. Совершенно очевидна высокая эффективность использования в обучении медиа - уроков, так как они дают возможность воздействовать на все органы чувств и, следовательно, интенсифицировать воздействие на ребенка и, соответственно, резко повысить мотивацию и возможности восприятия им учебного материала. Итак, преимущества информационно-коммуникативных технологий, как средства поддержки учебного и воспитательного процесса не вызывают сомнений.

Его применение:

• делает занятия, внеклассные мероприятия интересными;
• увлекательными;
• яркими;
• эмоционально – насыщенными;
• позволяют уйти от рутинной работы;
• позволяют осуществлять индивидуализацию образовательного процесса:
• повышают мотивацию обучения;
• позволяют показать в динамике сложные для понимания процессы;
• выполнять небольшие исследования и проекты.

Анализируя такие занятия, отмечаю высокую плотность урока, интенсивность смены видов деятельности обучающихся.

Таким образом, труд, затраченный на управление личностной, регулятивной, познавательной, коммуникативной деятельностью с помощью средств мультимедиа, оправдывает себя во всех отношениях:

• он повышает качество знания;
• продвигает ребенка в общем развитии;
• сравнивать и анализировать;
• помогает преодолевать трудности;
• вносит радость в жизнь ребенка;
• позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития;
• создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания преподавателя и обучающихся, их сотрудничества в учебном процессе.

Ребенок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.

Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного и дошкольного возраста – создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка.

Всегда стараюсь проводить занятия так, чтоб детям на моих занятиях никогда не было скучно, чтоб проводимые мною занятия отличались системностью, творчеством, неповторимостью, все свои методические находки стремлюсь реализовать на практике. Детям предлагаю широкий выбор нестандартных, увлекательных и при этом достаточно сложных заданий, которые развивают не только коммуникативные навыки детей, но и способствуют становлению толерантных и креативных качеств личности.

А с одаренными и со слабоуспевающими детьми использую дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на занятии, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ребенку.

Счастливый ли я человек? Я могу с полной уверенностью ответить: «Да! У меня любимая работа. Я работаю в коллективе, где меня окружают творческие люди, всегда готовые поддержать и помочь. Вокруг меня дети, и каждый из них - это своеобразный мир мыслей, взглядов, чувств, переживаний, интересов, радостей, тревог, горестей и забот». Наверное, каждый неравнодушный преподаватель задумывается о своей работе…Мой выбор – постижение мира вместе с моими воспитанниками, которых родители доверили мне, преподавателю. Я обязана вести за собой детей, чтобы они не оставались на обочине, чтобы они не становились ненужными. Я должна научить своих воспитанников идти трудными дорогами познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить знания самим.

Недаром говорил Конфуций: «Самое прекрасное зрелище на свете - вид ребёнка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь».