Использование технологии «Вечерний круг»

Автор: Пантюхина Елена Николаевна

Организация: БДОУ «Центр развития ребёнка - Нюксенский ДС»

Населенный пункт: Вологодская область, село Нюксеница

Согласно ФОП ДО одними из приоритетных задач социально- коммуникативного развития детей являются развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации.

В какое время лучше проводить обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня? Я использую для этого технологию «Вечерний круг», это помогает детям научиться анализировать свои поступки и поступки сверстников. Мне нравится, что дети учатся справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. В теплое время года вечерний круг проводим во время вечерней прогулки, осенью и зимой – в группе перед вечерним приёмом пищи. Вспоминаем с детьми прошедший день, все самое хорошее и интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом. Обсудить проблемные ситуации приходиться нелегко, но, если в течение дня таковые возникали, стараюсь подвести детей к самостоятельному разрешению проблемы, организовать обсуждение планов реализации совместных дел.

В работе использую традиционную структуру вечернего круга:

1. Вводная часть Коммуникативная игра. Приветствие (использую тактильные методы: взяться за руки, нажать на ладошку или прижать руку к плечу соседа).

2. Основная часть. Беседа. Рефлексия дня (Вопрос – ответы). Планирование на завтра (краткое обсуждение планов).

3. Заключительная часть. Ваши пожелания на завтрашний день (высказываем свои пожелания и завершаем ритуал прощания улыбками).

Таким образом, при использовании технологии «Вечерний круг» дети учатся: правилам ведения речевого диалога, умению выражать свои чувства; развиваются все компоненты связной речи; обогащается и активизируется словарный запас; развивается эмоциональная отзывчивость, доброжелательность, уверенность в том, что его любят и принимают таким, какой он есть.

Некоторые приёмы, которые я использую в работе: показать ребятам картинки или фотографии, сделанные в течение дня, и попросить их вспомнить, что происходило в этот момент. Очень нравится детям «волшебный микрофон» — воспитанники передают микрофон друг другу и поочерёдно высказывают свои мысли. Разработана картотека игр и упражнений для Утреннего и Вечернего круга для разных возрастных групп.

Во время дружеской беседы дети учатся быть внимательными друг к другу, создавать положительный эмоциональный настрой, говорить по очереди, не перебивать, слушать друг друга, уважать чужое мнение. У дошкольников развиваются навыки общения, умение доброжелательно взаимодействовать с друзьями. В это время развивается познавательный интерес, умение формулировать свои мысли, ставить задачи, искать пути решения. Во время доверительной беседы в спокойной обстановке происходит развитие детского сообщества: воспитание взаимной симпатии и дружелюбного отношения детей друг к другу, положительного отношения к детскому саду. Задача педагога: обеспечить эмоциональный комфорт, создать хорошие настроение, сформировать у детей желание прийти в детский сад на следующий день.

Автор: Пантюхина Елена Николаевна, воспитатель

бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Центр развития ребёнка – Нюксенский детский сад»