Игры с мячом : ловкость и смех

Автор: Кумилина Татьяна Юрьевна

Организация: МАОУ детский сад № 69 «Веточка»

Населенный пункт: г.Тольятти

Мяч - одна из самых любимых игрушек детей. Он привлекателен своей прыгучестью, яркостью, формой и многофункциональностью. Игры с мячом помогают более эффективно решать задачи по физическому воспитанию дошкольников. В наш век «выросших из волшебства» детей ловкость - это то, что продолжает по-настоящему удивлять и восхищать их. Поэтому мы решили внедрить в свою практику одну из форм физического развития «Жонглирование».

Жонглирование – очень веселое и полезное занятие. Оно не только улучшается ловкость и выносливость, но и развивается мелкая и крупная моторика рук.

Вот несколько причин, почему стоит научиться жонглировать:

Жонглирование активизирует взаимодействие обоих полушарий головного мозга, что стимулирует творческий процесс.

Жонглирование развивает как физические, так и личностные качества человека. С помощью жонглирования, где необходима четкая работа двумя руками, прекрасно развивается взаимосвязь полушарий мозга. Уже после нескольких занятий у дошкольников вырабатывает навык концентрации внимания, развивается мелкая и крупная моторика рук, улучшается осанка, реакция, координация движения, выносливость, боковое зрение, скорость, способность угадывать траекторию перемещения предметов.

Многочисленное повторение упражнений с мячом создаст хороший фон для развития ловкости, будет способствовать закреплению элементарных двигательных навыков детей дошкольного возраста.

Жонглирование – отличное средство для развития ощущения и восприятия мяча, для развития координации движений и отработки различных двигательных навыков. А если обучать жонглированию с шутками, стихами, песнями, то каждый урок физической культуры станет праздником и для ребят, и для педагога.

 

Задачи

1. Обучающая. Учить детей осваивать специальные манипуляторные действия и движения с предметами для развития мелкой и крупной моторики рук. Формировать умение активно проявлять инициативу, самостоятельность и творчество.

2. Развивающая. Коррекция и развитие тонких координационных движений рук и ручной ловкости. Совершенствование двигательных качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости, ориентировки в пространстве, согласованности движений, тренировки вестибулярного аппарата.

3.Воспитательная. Воспитание нравственно-волевых качеств (взаимовыручки, выдержки, дисциплинированности, смелости, настойчивости), выполнять самоконтроль и самооценку результативности действий. Воспитывать стремление выполнить упражнение не только правильно, но и красиво, легко, непринужденно.

Принципы обучения:

• Принцип безопасности игровых мячей для детей
• Систематичность по 5-15 минут в день
• Доступность обучения
• Игровая форма обучения
• Индивидуальные особенности детей

Методы и приёмы:

1. Наглядные методы: просмотр презентаций; иллюстраций, наблюдение; просмотр картинок; показ способа жонглирования; показ ребёнка.
2. Словесные методы: рассказ воспитателя и рассказы детей, беседы, использование воспитателем объяснения, пояснения, педагогической оценки.
3. Практические методы: упражнение (при освоении приёмов жонглирования), игровой метод.

Вначале необходимо показать ребёнку, что жонглировать может каждый, в том числе шестилетний малыш. А если вы сами не умеете жонглировать даже двумя предметами, мы подскажем вам, как научиться этому мастерству.

Этапы обучения приёмам жонглирования:

 

1 этап работы: создание в группе развивающей предметной среду, которая позволяет детям доступность в выборе материала для занятий по жонглированию, доступность дает мне возможность эффективно организовать образовательный процесс, а так же самостоятельную деятельность. Правильно подобранная музыка пробудит у ребёнка чувство ритма. Для жонглирования подойдут теннисные или специальные мячи. Для начала можно взять детские носки, скрученные клубком вещи, сгодятся даже мандарины. Главное, чтобы они были одинакового веса и размера. Важно, чтобы предмет подходил под детскую ладошку, и ребёнку было удобно держать его в руке.

 

2 этап работы:

Упражнения с малым мячом:

1. «Катание мячика между ладонями» Катаем мяч вертикально от основания ладони до пальцев, горизонтально на ладони (правой и левой руки)

 

2. «Лепим снежок» Имитируем лепку снежка с малым мячом.

 

3. «Катится колобок» Пальцами одной руки прокатываем мяч по вытянутой вперед другой руке до плечевого сустава и обратно. Повторяем на одной и на другой руке.

 

4. «Прокатывание мяча» Прокатываем мяч пальцами одной руки от подбородка до макушки, далее, пальцами другой руки от макушки до подбородка, захватываем мяч подбородком + упражнение «Цапелька». Далее в обратную сторону.

 

5. «Катись мячик» Прокатываем мячик одной рукой от ключицы вниз до кончиков пальцев на ноге, перехватываем в другую руку, и от кончиков пальцев на другой ноге перекатываем мяч пальцами другой руки до ключицы.

 

6. «Не урони» Подбрасывание малого мяча кистью одной руки по диагонали вверх-внутрь и ловля. Выполняем на обе руки.

 

7. «Горячий пирожок» Перебрасывание мяча из руки в руку, сочетая с дыхательными упражнениями.

Работа с двумя мячами

8. «Поглаживание котенка» Два мяча в одной руке, перекатываем мяча от основания ладони к пальцам имитируя движение поглаживания (повторяем обеими руками несколько раз).

 

9. «Ученик жонглера» Мячи в двух руках, попеременные броски мяча каждой рукой вертикально вверх и ловля его. То же одновременно двумя руками.

 

10. «Жонглер». Два мяча в одной руке, подбрасывание одного мяча и ловля. Другой мяч остается на месте.

 

11. «Мастер жонглер». Два мяча в одной руке, подбрасываем один мяч вертикально вверх, ловим его в другую руку, одновременно выбрасываем другой мяч, передаем первый мяч и т. д. (жонглируем).

 

 

12. «Супер жонглер». В каждой руке по мячу, подбрасываем мяч правой рукой, кисть на уровне середины туловища. Сделать бросок левой рукой. Первый мячик ловим левой рукой, затем правой рукой подхватываем второй. Повторить бросок, начиная с левой руки.

3 этап работы:

Жонглировать всегда, когда есть свободное время! А лучше стараться и практиковаться регулярно, хотя бы по несколько минут каждый день.

Если вы считаете, что жонглирование – занятие нетворческое, то глубоко заблуждаетесь: оно требует не только ловкости рук и хорошей координации движений, но и умения придумывать новые трюки: жонглировать пятью мячами в одной руке, отбивать мячи головой, жонглировать необычными предметами, например, пёрышками. Какое поле для экспериментов открывается для того, кто овладел базовыми навыками жонглирования!
Люди, которым подвластны три-четыре предмета, летающих над головой, уже вызывают искреннее восхищение.

Таким образом, благодаря упражнениям жонглирования у детей развивается общая координация тела, пластика, подвижность, переключаемость внимания. У детей улучшается осанка, ловкость и выносливость. При этом развивается мелкая и крупная моторика рук. Жонглирование активизирует взаимодействие обоих полушарий головного мозга, что стимулирует творческий процесс. Это прекрасный метод преодоления стресса, напряженного состояния и волнения. И не бойтесь, что у вас не получится. Творческая жилка воображения есть у всех, и её можно и нужно развивать абсолютно в любом возрасте, чтобы жизнь была ярче, веселее и увлекательнее!