Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы: «Путешествие в мир профессий»

Автор: Поданева Юлия Александровна

Организация: ГБДОУ №77 Фрунзенского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: игровая, речевая, коммуникативная, продуктивная, художественная.

Цель: Продолжать знакомить детей с разнообразием профессий, развивать у них интерес к различным видам труда и формировать уважение к труду взрослых.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с названиями и особенностями различных профессий.
• Объяснить роль каждой профессии в обществе.
• Показать взаимосвязь между разными видами профессий.

Развивающие:

• Развивать у детей кругозор и способность к ассоциации.
• Стимулировать развитие вербальных навыков через обсуждение увиденного и услышанного.
• Развивать внимательность и слуховое восприятие через аудиоматериалы и игры.

Воспитательные:

• Воспитывать уважительное отношение к труду взрослого.
• Формировать чувство коллективизма и взаимопомощи в коллективной деятельности.
• Развивать положительное отношение к самопознанию и самовыражению.

Здоровьесберегающие:

• Обеспечить чередование видов деятельности для поддержания интереса и снятия утомления.
• Включать элементы физического движения для разрядки.
• Создать комфортную и безопасную среду для образовательного процесса.

Предварительная работа с детьми:

Совместное чтение и обсуждение книг о различных профессиях. Изготовление атрибутов и костюмов для ролевых игр по профессиям. Просмотр мультфильмов и картин о трудовой деятельности.

Материалы и оборудование:

• Игра "Кто кем работает?" — карточки с изображениями профессий и инструментов.
• Кубики – посылки для подвижной игры.
• Карточки формата А4 с представителями профессий для игры «Выбери и раскрась» и картинки с инструментами каждой профессии (от 6 до 10, малого формата) для раскрашивания.
• Уголок ряжения (для ролевых игр) с элементами одежды и инструментами разных профессий.
• Бумага, краски, карандаши для творческой части занятия.

 

Ход занятия:

Вводная часть.

Воспитатели (по очереди): Здравствуйте, ребята. Сегодня нас ждет очень интересное путешествие. Но, перед тем как отправится в путь, нужно поприветствовать друг друга и настроится на отличное путешествие!

Приветствие «Здравствуйте!»

Воспитатель 1: «Сядем рядышком, по кругу, скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Воспитатель 2: «Здравствуй, Саша!»,

Саша поворачивается к рядом сидящему: «Здравствуй, Марина!» и т. д.

Когда круг замкнётся, последний ребенок поприветствует Воспитателя 1, он произносит хором с детьми:

Нам здороваться не лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!".

Если каждый улыбнётся - утро доброе начнётся.

Мы рады, что пришли в детский сад! Всем, всем, всем, доброго дня!»

Воспитатель 1: Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное "Путешествие в мир профессий". Но что же такое профессия, как вы думаете?

Ответы детей (только по желанию).

Воспитатель 2: Профессия — это то, чем занимается человек, чтобы приносить пользу обществу и получать за это зарплату. Представьте себе, сколько разных профессий существует! Давайте узнаем о некоторых из них побольше?

Дети: Да, давайте!

Воспитатель 1: Но прежде чем мы отправимся в путешествие, давайте немного поиграем. Посмотрите на картинки, которые я держу в руках. На них изображены разные профессионалы. Я буду показывать вам одну картинку за другой, а вы постарайтесь отгадать, какая это профессия. Кто угадает, тот станет нашим гидом в этом путешествии!

Словесно – дидактическая игра «Угадай и назови»

Педагоги показывают детям картинки с изображением врача, пожарного, учителя, строителя, повара и других популярных профессий. Дети активно участвуют, называя профессии и делясь своими знаниями о них.

Воспитатель 1: Вы отлично справились! Теперь, когда у нас есть гиды, пора отправляться в наше путешествие. Каждая профессия важна и интересна по-своему, и сегодня мы узнаем, чем занимаются люди разных профессий и почему их работа так важна для всех нас.

Воспитатель 2: А в конце нашего занятия мы попробуем представить себя на месте этих людей и узнаем, какая профессия больше всего вам по душе. Готовы?

Дети: Да, готовы!

Оба воспитателя: Тогда отправляемся в путь!

Основная часть.

Воспитатель 1: Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир профессий! Вы готовы? (дети отвечают) Отлично! Для начала давайте немного разомнемся. Все встаньте в круг, представьте, что мы волшебники и можем превратиться в кого угодно (дети образуют круг).

Разминка «В мире профессий»

Воспитатель 2: Давайте сначала превратимся в строителей! Поднимайте руки вверх, как будто держите молоток, и начинайте стучать! (все имитируют движения строителей)

А теперь мы — художники! Берите воображаемые кисти и рисуйте в воздухе (дети имитируют рисование).

Покажите, как повар режет салат и размешивает суп.

Теперь мы дворники – подметаем листву и собираем ее в большие пакеты. Объединяйтесь в пары, помогайте друг другу. Не бойтесь больше приседать и наклоняться.

Вот мы превратились в музыкантов. Покажите, как они играют на своих музыкальных инструментах. Я вижу, у нас разные инструменты. Прекрасно, получается целый оркестр.

Пожарные быстро разматывают шланг и направляют его на очаг возгорания! Крепче держите шланги, заливаем пожар.

Водитель крутит руль, управляет своим автомобилем.

Завершим нашу разминку, маршируя, как солдаты.

Воспитатель 2: Прекрасно, я вижу, какие вы увлеченные и спортивные ребята!

Воспитатель 1: Теперь, когда мы размялись, давайте перейдем к игре. У нас есть карточки с изображениями разных профессий и инструментов. Я буду показывать картинку, а вы попробуете угадать, кто это, и какие инструменты этому человеку могут понадобиться. Готовы? (дети отвечают утвердительно)

Игра «Угадай профессию»

Воспитатель 2: Смотрите внимательно! Вот карточка с изображением человека в белом халате, у него в руках стетоскоп. Как вы думаете, кто это?

Дети отвечают: Врач!

Воспитатель 2: Правильно! А какие инструменты нужны врачу?

Дети перечисляют: стетоскоп, термометр, шприц…

Воспитатель 2: Молодцы! Чем занимается врач? Врачей каких специальностей вы знаете? Что они делают? Можно подготовить карточки с узнаваемыми специалистами – стоматолог, педиатр, хирург…

Дети отвечают на вопросы педагога.

Воспитатель 1: Отлично, молодцы! А теперь следующая карточка. Здесь у нас человек в форме со шлемом и шлангом. Кто это может быть?

Дети хором: Пожарный!

Воспитатель 2: Верно! Какие рабочие инструменты нужны пожарному?

Ответы детей.

Воспитатель 2: Пожарному нужны такие инструменты, как шланг, топор и каска. Вы настоящие знатоки профессий!

Воспитатель 2: Теперь давайте перейдем к следующей профессии. На этой карточке изображён человек, который держит в руках кисточку и палитру. Кто это, как думаете?

Дети: Художник!

Воспитатель 2: Абсолютно правильно! А что ещё может понадобиться художнику?

Дети говорят, например: краски, холст, мольберт…

Воспитатель 2: Прекрасно! Вижу, что вы знали это сразу!

В зависимости от времени занятия и подготовки детей, можно дополнить игру карточками профессий, которые дети знают или должны изучить.

Воспитатель 2: Завершаем нашу игру последней карточкой. Вот человек в фартуке, вокруг много кухонных принадлежностей. Кто этот профессионал?

Дети: Повар!

Воспитатель 2: Точно! А какие еще рабочие инструменты могут быть у хорошего повара?

Ответы детей.

Воспитатель 2: Повар пользуется ножами, кастрюлями, лопатками и многими другими кухонными принадлежностями и приспособлениями. Похоже, у нас настоящие эксперты на кухне. Вы просто молодцы! Хорошо знаете профессии, а умеете ли вы разбираться в запутанных историях, как вы думаете?

Дети: Да, умеем.

Воспитатель 1.: Сейчас мы это проверим.

Игра «Путаница»

Цель: развивать внимание, логическое мышление Дети должны внимательно прослушать стихотворение и сказать, что в нем неправильно.

Художник измерил температуру,

Строитель на флейте красиво сыграл,

Доктор кирпичную стену построил,

Повар картину нарисовал.

Музыкант сварил очень вкусные щи.

Ошибки мои ты скорей отыщи,

Ответы правильно подбери!

Дети сами, руководствуясь логикой, подбирают правильные ответы и устраняют ошибки в этом стихотворении.

Воспитатель 1.: Мы много нового узнали, потрудились, пришло время немного размяться, отдохнуть, а заодно и посоревноваться.

Подвижная игра «Забывчивый почтальон»

Пока Воспитатель 2 выкладывает по кругу кубики – посылки (соответственно количеству участвующих детей), Воспитатель 1 объясняет детям правила игры.

Один ведущий, выкладывает по кругу кубики по количеству участников, второй предлагает детям занять места возле кубиков (с внешней стороны круга). По команде педагога включается музыка, а участники бегут по кругу до тех пор, пока музыка не выключится. Как только музыка выключается, каждый из участников хватает себе по одной посылке (кубику). Естественно, одному из играющих посылка не достанется, он выбывает из игры, получив кубик из рук ведущего. Дальше, игроки, оставаясь в порядках круга, кладут посылки, ведущий забирает одну, и игра начинается заново. Игра может продолжаться до тех пор, пока не останется один человек с кубиком – он и будет самым быстрым почтальоном. В этой игре важна дисциплина, поэтому хорошо, если игру смогут контролировать сразу два ведущих, контролирующих соблюдение правил и предотвращающих возможные конфликты.

Воспитатель 1: А теперь, ребята, подумайте, кем бы вы хотели стать, когда вырастете. Возможно, кто-то из вас уже выбрал для себя профессию?

Дети делятся своими мечтами.

Воспитатель 2. Замечательно! Каждый из вас может стать кем угодно, главное, чтобы занимались любимым делом.

Дидактическая игра «Выбери и раскрась»

Воспитатель 1. Предлагаю вам разделиться на команды (количество команд зависит от количества участников занятия, в каждой команде от 3 до 5 человек). Каждая команда выберет себе картинку с представителем одной профессии. Можете так и подобрать друзей по команде. Кто хочет быть в команде Повара? Кто хочет быть в команде Музыканта? Лучше, если воспитатели сразу выставят картинки с предлагаемыми профессиями, чтобы дети могли их увидеть и продумать, в какой команде они хотят оказаться. Каждая команда с картинкой – ориентиром занимает отдельный стол с художественными принадлежностями. Лучше, если это будут карандаши, фломастеры, мелки, т.к. краски долго сохнут. Пока команды занимают свои места, воспитатели раскладывают на отдельном столе картинки с рабочими инструментами для разных профессий. Задача детей: найти нужные им инструменты и раскрасить их.

Дети могут действовать по-разному:

- сначала выбрать все «свои» картинки, затем их раскрашивать;

- каждый участник выбирает картинку, раскрашивает ее и возвращается за следующей картинкой;

- разделить обязанности в команде…

Воспитатели не влияют на процесс выбора пути решения поставленной задачи участниками. В конце игры, при подведении итогов, можно будет обратить внимание участников на то, как они решали поставленную перед ними командную задачу и узнать, какой путь решения сейчас всем кажется наиболее эффективным, для использования его в будущем.

Побеждает команда, первой и качественно раскрасившая все картинки, относящиеся к выбранной ими профессии.

3. Заключение.

Воспитатель 1: Ребята, наше путешествие в мир профессий близится к завершению. Но у нас впереди необыкновенная часть приключения — мы отправимся в тёплую страну профессий, где каждый из вас сможет попробовать свои силы в роли того специалиста, который ему понравился. Прежде чем мы начнем, давайте вместе вспомним, какие интересные профессии мы уже узнали?

Ответы детей.

Воспитатель 2: Замечательно! А теперь представьте, что мы ступаем на берег этой чудесной страны. Всюду вокруг кипит работа. Кто-то чинит автомобили, кто-то строит дома, кто-то лечит зверей. Здесь живут и трудятся врачи, строители, пожарные, моряки и многие другие специалисты. Давайте представим, какие навыки и качества нужны каждой из этих профессий. Как вы думаете, что самое важное в работе доктора или капитана корабля?

Ответы детей.

Воспитатель 1: Теперь настало время каждому из вас выбрать, кем бы вы хотели стать на один день в этой стране. Подумайте, какой труд вас больше всего привлекает. Возможно, кто-то из вас захочет попробовать себя в роли отважного пожарного, а кто-то — стать знаменитым художником. Не забывайте, что в каждом труде важны знания и умения, но самое главное — уважение к труду других людей. Что нового вы узнали о профессиях и какая из них вас заинтересовала больше всего?

Ответы детей.

Воспитатели (вдвоем) подводят детей к центру ряжения и помогают им перевоплотиться в представителя выбранной ребенком профессии. Также воспитатели внимательно следят за порядком, соблюдением дисциплины, ранним разрешением возможных конфликтов.

Дети переодеваются в представителя выбранной ими профессии и демонстрируют свои умения и навыки в ней. Остальные дети угадывают профессию и восхищаются выбором каждого ребенка. Можно конец занятия провести в виде игры «Море волнуется раз…» с представителями профессий в виде замерших фигур.

Воспитатель 2: Возвращаясь из страны профессий, нам интересно узнать, как вам понравилось быть на месте выбранного специалиста. Поделитесь, что вам особенно запомнилось? Возможно, что-то было сложным или необычным? Эти впечатления помогут вам лучше понять мир труда взрослых и, возможно, даже выбрать свою будущую профессию.