Все профессии важны - все профессии нужны!

Автор: Хисамова Алия Рефатжановна

Организация: МБДОУ «Балтасинский ДС №5 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт. Балтаси

Продолжительность проекта: месяц

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Участники проектной деятельности: воспитанники и родители

Актуальность проекта:

Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Изучение профессий родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи.

Цель проекта: Развитие у детей интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

-воспитывать уважение к людям разных профессий.

-прививать чувство благодарности за их труд;

- развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

- расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях;

- помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии.

Ожидаемые результаты:

- У участников проекта сформировано представление о востребованных в обществе профессиях.

- Дети мотивированы на самостоятельное знакомство с профессиями района, и их общественной значимостью.

- Вовлечение родителей в воспитание и жизнь группы.

Условия реализации:

Организация развивающей предметно – пространственной среды в ДОО, выступающей в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности дошкольника, обеспечивающая эмоциональное благополучие детей и отвечающая их интересам, потребностям, желаниям.

Осуществление коммуникативно-диалоговой основы взаимоотношений дошкольников с взрослыми и сверстниками как аспект личностного развития ребенка при регулярной включенности игры в образовательный процесс ДОУ и семьи.

Создание единого ценностно-смыслового сотрудничества педагогов и родителей на основе понимания сущности проблемы, форм и методов обеспечения социальной успешности детей.

Основные средства:

Информирование родителей о задачах и содержании проекта;

Вовлечение родителей в совместную работу над проектом.

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный

2 этап – Основной

3этап – Заключительный

Подготовительный этап

• Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.
• Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
• Определение маршрутов экскурсий, подготовка к их проведению.
• Обеспечение дидактического комплекта для реализации проекта.
• Насыщение предметно развивающей пространственной среды группы тематическим содержанием

Основной этап

• Просмотр презентаций: «Все профессии - важны!», «Дело мастера боится», « Многообразие профессий»
• Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии»
• Серия бесед:

«Кто работает в детском саду», «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий», «Мир профессий» -важность и значимость их труда.

• Беседы о профессиях родителей и родственников, местах их работы.
• Экскурсии: По детскому саду - кабинет медсестры, прачечная, кухня.
• Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это?», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии!», «Что сначала, что потом?», «Где можно это купить?», «Назови профессию», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии людей», «Кто, что делает?», «Что делают этим предметом».

В течение всего времени реализации проекта

• Выставка творческих работ на тему:«Кем я стану, когда вырасту?»
• Чтение художественной и познавательной литературы.
• Пополнение библиотеки и «полочки умных книг» новыми энциклопедиями, книгами, журналами по теме.
• Оформление атрибутов, пошив костюмов для сюжетно-ролевых игр: «Автомастерская», «Салон красоты», «ПДД», «Поликлиника», «Библиотека»,
• Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка «Все профессии нужны, все профессии важны».

Оформление альбома «Профессии наших родителей».

Составление с детьми рассказов о профессии родителей

• Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.

Заключительный этап.

Открытое мероприятие «Квест–игра «Профессии», Игра-КВН «В мире профессий».

 

 

Планируемые результаты:

Проект «Все профессии нужны - все профессии важны!» реализовал поставленные задачи.

Результаты свидетельствуют о позитивных изменениях в представлениях детей о труде взрослых.

В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили немаловажный опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым федеральным государственным требованиям в процессе подготовки к обучению в школе.

Формы реализации проекта:

Беседы

Непосредственная образовательная деятельность;

Наблюдения и экскурсии;

Познавательное чтение.

Сюжетно – ролевые, дидактические, имитационные игры;

Презентации

Выставки

Ресурсное обеспечение проекта:

Центр сюжетно – ролевых игр в группе.

Методический инструментарий (дидактические игры, конспекты занятий, и т.д.).

Подборка художественной литературы

Подборка демонстрационного материала

Подготовка презентаций

 

План мероприятий для реализации проекта:

1.Подготовительный 1 неделя

Подбор литературы. Разработка и создание картотек, консультаций. Создание презентаций. Оформление предметно-пространственной среды

2.Практический 2-3 неделя

Просмотр презентаций: «Все профессии - важны!», « Многообразие профессии»

Беседы:

«Кто работает в детском саду», «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий», «Мир профессий»

Беседы о профессиях родителей и родственников, местах их работы.

Экскурсии: По детскому саду- кабинет медсестры, прачечная, кухня.

Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это?», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии!», «Угадайте, что я делаю?», «Где можно это купить?», «Назови профессию», «Что кому», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии людей», «Кто, что делает?», «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет».

В течение всего времени реализации проекта

Составление фотоальбомов по профессиям, выставка детского творчества, создание книжек малышек, разработка лепбука«Профессии моей семьи»

Выставка творческих работ на тему: «Кем я стану, когда вырасту?»

Чтение художественной и познавательной литературы.

Пополнение библиотеки и «полочки умных книг» новыми энциклопедиями, книгами, журналами по теме.

Оформление атрибутов, пошив костюмов для сюжетно-ролевых игр: «Автомастерская», «Салон красоты», «ПДД», «Поликлиника», «Библиотека»,

Взаимодействие с родителями:

Папка-передвижка «Все профессии нужны, все профессии важны».

Оформление альбома «Профессии наших родителей».

Составление с детьми рассказов о профессии родителей

Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.

Квест -игра «Профессии»

 

3.Заключительный этап 4 неделя

Итоговое мероприятие:

Игра КВН «В мире профессий»

Продукты проекта:

1.Создание фотоальбома «Профессии наших родителей».

2.Создание папки «Профессии»

3.Разработка лепбука «В мире профессий!»

4.Оформление альбома «Стихи о профессиях».

Создание презентаций

1.Создание презентации: «Профессии мамы и папы»

Литература:

Дыбина О.В «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Старшая группа (5-6 лет)

Алёшина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа. – М, 2003.

Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. М., 2014

Интернет ресурсы.