Творческий мастер-класс как современная форма работы с дошкольниками по художественно-эстетическому развитию

Автор: Кузнецова Светлана Алексеевна

Организация: МБДОУ д/с №458

Населенный пункт: г.Новосибирск

Скажи мне - и я забуду;
Покажи мне – и я запомню;
Дай сделать – и я пойму.
(Конфуций)

Мастер-класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания. Это особая форма учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной задачи, при активной роли всех участников занятия.

Актуальность:

Совместное творчество формирует доверительные отношения, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Совместная работа улучшает коммуникативные навыки, а создание готового продукта повышает самооценку. Мастер-классы с родителями укрепляют детско-родительские отношения.

Цель:

передача участникам практических навыков и опыта.

Задачи:

способствовать развитию воображения и фантазии;

развивать творческие способности;

активизировать познавательную деятельность;

создавать условия для самостоятельного творчества;

создать условия для плодотворной творческой деятельности участников;

вовлекать родителей в детское творчество.

Самое сложное в организации мастер-класса – выбор тематики. Все дети абсолютно разные, поэтому довольно сложно найти занятие, которое их объединит и захватит личные интересы каждого. Как правило, необходимо выбирать какие-то общие направления из возрастного диапазона участников. Для дошкольников будет интересно научиться лепить из пластилина, узнать о новых нетрадиционных техниках рисования, сделать коллаж посредством аппликации, создать картонную фигурку любимого персонажа.

Если есть возможность, можно устроить выставку или ярмарку с поделками участников. Так дети будут ярче видеть цель процесса и своих действий.

В своей деятельности я использую несколько видов мастер-классов:

Онлайн мастер-класс (я записываю видео мастер-класса и отправляю его в чат нашей группы или сада. Затем все желающие могут повторить его дома вместе с детьми). Такой мастер-класс мотивирует родителей на совместное творчество с ребенком, укрепляет детско-родительские отношения, приносит радость от результатов совместного труда.

Обучающий мастер-класс в ходе занятийной деятельности в д/с (это, как правило, несложный мастер-класс, ограниченный по времени и с участием большого количества детей). Такой мастер-класс проводит воспитатель, используя разные методы – словесный, наглядный, практический, при необходимости индивидуально-личностный.

Детский мастер-класс (любой желающий ребенок может провести несложный мастер-класс в формате творческой мастерской). Такие мастер-классы проводятся чаще всего в подготовительной группе, когда дети достаточно самостоятельные. Дети с удовольствием отзываются на предложение провести мастер-класс для сверстников, это повышает их самооценку и укрепляет уверенность в себе. Как правило, определится с темой ребенку помогает родитель или воспитатель.

Родительский мастер-класс (мастер-класс проводит приглашенный родитель). Такие мастер-классы вовлекают родителей в образовательный процесс, укрепляют доверительные отношения между семьей и садом. А как дети гордятся своими родителями!

Совместный детско-родительский мастер-класс (мастер-класс для детей и родителей проводит воспитатель). Такой формат содействуют созданию атмосферы доброжелательности, взаимопонимания, эмоционально-насыщенного общения и сотрудничества родителей и детей. Приносит радость от совместного времяпровождения.

Проводя мастер-класс, не стоит стремимся просто передать знания. Надо стараться задействовать участников в процесс, сделать их активными. Все задания и действия должны быть направлены на то, чтобы подключить воображение участников, создать такую атмосферу, чтобы они проявили себя как творцы. Это мягкое, демократичное, незаметное руководство деятельностью.

Создается атмосфера открытости, доброжелательности, сотворчества в общении. Исключается официальное оценивание работы участников мастер-класса, но через социализацию, афиширование работ дается возможность для самооценки участника, его самокорекции.

Лично мне нравится эта новая форма обучения – мастер-класс. Она способствует сближению педагога и ребенка, дает возможность развития коммуникативных способностей, раскрывает творческий потенциал и свободу выражения, формирует у детей самостоятельность и инициативность, что достаточно актуально в нынешнее время.

Не следует забывать, что особенно легко запоминается и долго сохраняется в памяти тот материал, с которым ребёнок что-то делал сам: ощупывал, вырезал, строил, составлял, изображал. Дети должны приобретать опыт творческой, поисковой деятельности, выдвижение новых идей, актуализации прежних знаний при решении новых задач.