Развитие художественных способностей у дошкольника

Автор: Глухова Светлана Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №18 г.Красноармейска»

Населенный пункт: Саратовская область, город Красноармейск

Автор: Аржевикина Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №18 г.Красноармейска»

Населенный пункт: Саратовская область, город Красноармейск

Развитие художественных способностей у дошкольника — это не столько обучение конкретным навыкам (правильно держать кисть или рисовать «правильный» круг), сколько создание благоприятной среды, где творчество становится естественной формой познания мира и самовыражения. Главный секрет развития художественной направленности в дошкольном возрасте — это отсутствие шаблонов и свобода экспериментирования. В этом возрасте важен процесс, а не результат.

I. Как развивать художественную направленность у детей.

1. Создание развивающей среды

• Доступность материалов
  Ребенок должен иметь свободный доступ к изобразительным средствам. Не прячьте краски высоко в шкаф «на особый случай».
• Материалы: Карандаши (восковые, пастельные, графитовые), акварель, гуашь (она плотнее и дает больше тактильных ощущений, чем акварель), кисти разной толщины, поролоновые губки, ватные палочки, мелки, пластилин, глина, цветная бумага, ножницы с тупыми концами, клей-карандаш.
• Пространство: Выделите «творческий уголок». Стол, который не жалко испачкать. Идеально — кусок ватмана на стене или рулон обоев на полу, чтобы рисовать можно было в полный размах руки (крупная моторика важнее мелкой в младшем дошкольном возрасте).

2. Акцент на процесс, а не на продукт

• Главная ошибка — просить ребенка «нарисовать домик» или критиковать «непохожесть». Вопросы «Что это?» часто сбивают ребенка с толку.
• Как говорить: «Я вижу, ты использовал много красного цвета!», «Смотри, как интересно смешались синий и желтый — получился зеленый!», «Ты сильно давишь на карандаш — у тебя энергичный штрих».

3. Интеграция с другими видами деятельности

Искусство для дошкольника неразрывно связано с игрой.

• Сказкотерапия: Предложите нарисовать героя сказки перед тем, как его слепить, или слепить персонажа после прочтения книги.
• Музыка: Рисование под классическую музыку (Чайковский, Вивальди) развивает чувство ритма и ассоциативное мышление. Попросите нарисовать «громкую» и «тихую» музыку.
• Театр: Рисование масок, декораций для домашнего кукольного театра.

4. Техники, снимающие страхи («Неправильно» не бывает)
Дошкольники часто боятся ошибиться. Спасают нетрадиционные техники:

• Монотипия: Клякса краски на половине листа — складываешь лист пополам — получаешь симметричное пятно (бабочка, лес в отражении).
• Кляксография: Капаешь краской, дуешь через трубочку — рождаются фантастические сюжеты.
• Рисование мятой бумагой или пальцами: Снимает зажим «не умею держать кисть».
• Коллаж: Сочетание рисования с аппликацией из журналов, природных материалов, ткани. Это учит комбинаторике.

5. Развитие наблюдательности (наполнение образами)
Ребенок не может нарисовать то, чего не видел.

• Чаще гуляйте, обращайте внимание на цвет неба, изгиб веток, фактуру коры.
• Рассматривайте репродукции качественной живописи (не примитивные картинки, а хорошие иллюстрации к книгам и классику). Задавайте вопросы: «Что тут самое теплое?», «Куда смотрит этот человек?».

II. Важные принципы для родителей

• Не исправляйте.

Если ребенок нарисовал небо коричневым — не спешите его поправлять. Спросите почему. Возможно, это вечер или буря. Уважение к видению ребенка сохраняет его творческое мышление.

• Не рисуйте за ребенка.

Если вам кажется, что у него не получается, не берите его руку в свою и не выводите «правильный» круг. Лучше сядьте рядом и нарисуйте свой лист, сказав: «А я нарисую по-своему». Соревнование без оценки стимулирует лучше контроля.

• Храните работы.

Устройте персональную выставку дома. Развешивайте рисунки не только на холодильнике (временное место), но и оформляйте их в рамки, подписывайте с обратной стороны имя и возраст. Это формирует у ребенка чувство значимости своего труда.

III. Список литературы

1. Кэмерон Джулия. «Художник есть в каждом. Как воспитать творчество в детях»
   Издательство Манн, Иванов и Фербер, 2014 г., 264 с.
2. Макарова Елена. «Как вылепить отфыркивание»
   Издательство: М.: НЛО Переплет: твердый; 496 страниц; 2007 г.
3. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. - СПб, Питер, 2009. - 304с.
4. Русакова Анна. «Рисование с детьми раннего возраста» Издательство Владос, 2019, 287 с.
5. Шиманская Виктория, Юлия Чек. «Рисуй, твори, изучай. 100 креативных заданий для детей 4–8 лет», 2022