-Воспитывать любовь к малой родине, поддерживать интерес детей говорить на чувашском языке.

- Познакомить детей с новыми словами: картиш (двор), вăкăр (бык), сурăх (овца), чĕрчун (животное); пысăк (большое), пĕчĕкĕ (маленькое), пурăнаççĕ (живут).

- Учить преобразовывать слова, отвечая на вопросы: «ăçта?» (картишне, картишĕнче).

- Упражнять в употреблении существительных в единственном и множественных числах, в количественном счете.

- Совершенствовать в умении описывать животных, указывая на наиболее существенные признаки.

- Закрепить слова: ĕне (корова), йытă (собака), кушак (кошка), автан (петух), качака (коза); навыки правильного произношения звуков «ă», «ĕ».

Демонстрационный материал: картинки с домашними животными.

 

Ход занятия.

Воспитатель: Ырă кун пултăр, ачасем! (Добрый день, ребята!). Паян эпир яла кукамай патне экскурсине килти чĕрчунсем патне каяпăр. (Сегодня мы с вами отправимся к бабушке в деревню на экскурсию к домашним животным). Каятпăр-и?

Дети: Каятпăр.

• Ребята, чтобы доехать до деревни к бабушке, нам надо сесть на автобус. (Дети рассаживаются на стульчики, имитирующие автобус. Звучит песня на чувашском языке «Автобус»).

Тÿрĕ тикĕс çулпала

Пĕр автобус вĕçтерет,

Хăйне ирĕк çул пама

Вăл таçтаçанах систерет.

Ту-ту-ту,ту-ту-ту

Таптанатăн вĕт, асту!

 

Воспитатель: Акă эпир çитрĕмĕр.(Вот мы прибыли).

Домашние животные живут у нас во дворе. Картиш – двор. Где живут домашние животные? (Картиш - индив. и хором).

Воспитатель: А теперь давайте будем знакомиться с животными, которые живут во дворе. (Животное – чĕрчун - индив. и хором)

- Ку мĕн? (показываю собаку). Ку йытă. Йытă – чĕрчун-и? (Эта собака. Собака – домашнее животное?) Йытă килти чĕрчун.- Собака домашнее животное. (инд.и хоровое повторение).

- Ку вăкăр. (Это бык). Вă-кăр. (Бык). Ку мĕн?

- (имя ребенка), ку вăкăр – и? (спрашиваю у нескольких детей). Ку вăкăр.

Воспитатель: Вăкăр пысăк (большой) е пĕчĕк (маленький)?

Дети: Пысăк.

Воспитатель: Как мычит бык?- Мĕнле кăшкăрать вăкăр?

Дети: Вăл му-у тет.

Воспитатель: Ку сурăх. (это овца) Сурăх. Ку мӗн?

- (имя ребенка), ку сурăх – и? (спрашиваю у нескольких детей). Ку сурăх.

Воспитатель: Сурăх пысăк (большой) е пĕчĕкӗ (маленький)?

Дети: Пӗчӗкӗ.

Воспитатель: Как блеет овца?- Мĕнле кăшкăрать сурăх?

Дети: Вăл мекекек тет.

Воспитатель: Ребята, сколько животных во дворе? (Показываю картину с животными во дворе. Счет на чувашском языке).

Воспитатель: Сколько животных живет во дворе? – Миçе чĕрчун пурăнать картишĕнче? (Дети называют количество животных на чувашском языке, затем перечисляют).

- Ребята, а какие знакомые чувашские звуки вы услышали в этих словах: вăкăр, ĕне, сурăх, чăх? (ответы детей: звуки «ă», «ĕ»). Правильно. А в каких словах еще живут эти звуки? (при необходимости использую картинки, помогаю говорить).

Физкультминутка:

Çатан çинче шур автан

Çунат çапса авăтать.

Кикирикук! (2 раза)

Сарайӗнчи сар чăххи

Шур çăмарта тăвсшăн

Кăт-кăт –кăтик! (2 раза)

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами повторим чистоговорики:

ăр-ăр-ăр – вăкăр

ăх-ăх-ăх – сурăх

ĕ-ĕ-ĕ - кĕрет ĕне

(повторяем 3 раза, работа группами: одна группа начинает, вторая - заканчивает).

Воспитатель: Маттур, ачасем. Теперь поиграем с вами в одну игру. Называется игра «Правильно пойдешь – животное найдешь». Правила игры: Нужно сделать столько шагов в ту сторону, сколько скажет воспитатель. Шаги считать нужно на чувашском языке (в пределах 5). Найдя животное, дети должны описать его. (На пример: Ку сурăх. Вăл шурă. Сурăх – килти чĕрчун. Вăл пĕчĕкĕ. Также и с другими животными).

Воспитатель: Ребята, у меня есть стих про петуха (автан) на чувашском языке. Написал этот стих Н.Васильев. Называется «Автан тус». Он похож на стихотворение – «Петушок – золтой гребешок». Послушайте.

Автан тус, автан тус

Авăк хÿре, çавра куç.

Хĕрлĕ çĕлĕк, çуллă пуç.

Мĕншĕн ытла ир тăран?

Мĕншĕн хытă авăтан?

Ҫак ачана вăратан? (Можно назвать имя ребенка).

Воспитатель: Нам пора возвращать в детский сад. Садимся в наш автобус. (Дети рассаживаются на стульчики. Звучит песня «Автобус»)

Воспитатель: Вот мы доехали в детский сад. Маттур ачасем!

Воспитатель: Ребята, где мы с вами были? Кто живет у бабушки? Кукамай патĕнче камсем пурăнаççе?) Дети повторяют слова на чувашском (ĕне, сурăх, йытă, вăкăр, картиш). Мы еще съездим к бабушке?