Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Нефедова Антонина Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад №12 г.Пугачев»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Пугачев

Сделать серьёзное занятие для ребенка занимательным

– вот задача первоначального обучения.

(К.Д. Ушинский)

Специфика логопедической работы в детском саду такова, что изучение нового или закрепление пройденного материала основаны на многократном повторении. Я давно стала размышлять как повысить интерес дошкольника к учебной деятельности на занятиях. Много разных способов и методов было перепробовано, но т.к. кабинет был совсем маленький в выборе способов воздействия на ребенка я тоже была ограничена. Это были в основном малоподвижные задания, основанные на многократном повторении. И после 10 лет моей работы в детском саду у меня появился большой, светлый, уютный кабинет…, нет не кабинет, а целая группа. Счастью моему не было предела, но в то же время я понимала, что всю свою работу с детьми я должна полностью перестроить, и тут начались новые поиски.

Я точно понимала, что обучение в движении намного эффективнее. В движении радостнее развиваются дети, а процесс становления и коррекции речи происходит быстрее. Мной было изготовлено напольное пособие для обучения детей дошкольников «Обучение в квадрате». Пособие представляет собой прочный, прозрачный квадрат, разделенный на девять секций, который лежит на полу. Я могу играть в развивающие игры с детьми от второй младшей групп до подготовительной группы. Данное пособие очень вариативно т.к. картинки можно положить и под прозрачное полотно. Картинки становится невозможность переложить, схватить, сдвинуть или убрать, что очень упрощает педагогу задачу и позволяет сделать акцент на объяснении задания, а не на контролировании действий детей. Пособие решает разные образовательные задачи от автоматизации звуков в словах до игры в древнюю игру судоку – в подвижной форме. Использую игровое поле, геометрические фигуры, картинки, карточки с заданиями. С этим набором можно играть в большое количество игр. На прозрачном поле можно рисовать маркерами. Решать задачи разной сложности. Расставлять фигуры как нарисовано по памяти, играть в «Крестики и нолики». Не раз данное поле использовалось как карта для квест-игры. Где в каждом поле располагается фишка с условным обозначением – заданием. В рамках проектной деятельности по речевому развитию пособие использовалось для марафона «Математика без тетрадки». Дети и сами не раз придумывали новые интересные игры и задания. Пособие поможет вам объединить речевое, интеллектуальное развитие и физическую активность.

Изготовление данного пособия своими руками достаточно простое, а наполнение материалом и заданиями зависим лишь от возраста ваших подопечных и фантазии педагога.

 

Мой опыт доказывает, что работа в сфере дошкольного образования необычайно интересная, весьма многогранная и очень ответственна!

Поверхность пола безгранична.

Использовать её вполне логично.

Придумываем, рисуем, играем.

И детей мы развиваем.