Методические рекомендации по использованию многофункционального игрового пособия «Умный банкомат»

Автор: Чорнобай Алена Александровна

Организация: МБОУ ВМО «Федотовская средняя школа» (ДО)

Населенный пункт: Вологодская область, Вологодский округ, п. Федотово

Пояснительная записка: Методические рекомендации по использованию многофункционального игрового пособия «Умный банкомат» предназначены воспитателям и педагогам дополнительного образования в работе с детьми дошкольного возраста. Методическая разработка содержит рекомендации по использованию, созданного своими руками, игрового пособия «Умный банкомат», в целях формирования элементарных экономических представлений детей старшего дошкольного возраста (5 – 7 лет).

Актуальность: В двадцать первом веке финансовая грамотность становится навыком, необходимым для каждого человека. Дошкольник и экономика лишь на первый взгляд кажутся далекими друг от друга. Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях. Формирование экономической культуры дошкольников – важное и актуальное направление работы воспитателя. Чтобы процесс экономического воспитания и обучения детей стал результативным и увлекательным необходимо использовать игровые технологии. Известно, что ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста - игра. Именно игра является для дошкольника своеобразной школой саморазвития. Поэтому, с целью более активного и результативного освоения дошкольниками экономических понятий, можно использовать в работе многофункциональное игровое пособие «Умный банкомат».

Цель пособия: создание мотивации для формирования элементарных экономических представлений детей старшего дошкольного возраста, развитие познавательной активности, мышления, памяти, воображения.

 

Ценность пособия – «Умный банкомат» (возможности):

- позволяет интегративно решать задачи по формированию основ финансовой грамотности в старшем дошкольном возрасте;

- подходит для индивидуальной и подгрупповой работы с дошкольниками. Его можно использовать как в организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детьми;

- позволяет в недирективной форме общения поддержать инициативу детей в разных видах деятельности (игровой, познавательной, художественной, речевой);

- отвечает основным принципам к организации РППС: трансформируемость, вариативность, безопасность, доступность, полифункциональность.

Описание пособия: Игровое пособие представляет собой игровой модуль для сюжетно-ролевых игр, имеющий вид банкомата Сбербанка, и лепбук, наполненный развивающими дидактическими играми и упражнениями по формированию финансово – экономических представлений дошкольников. Наглядный материал для игр хранится в специальных папках – кармашках, прикрепляющихся к модулю (банкомату) с помощью липучек, что позволяет легко заменить игры на новые и сохранить интерес детей к данному пособию.

Методические приёмы работы с дидактическим пособием:

Работу с данным игровым пособием рекомендую проводить в три этапа:

1 этап: Играем вместе. Совместное изучение пособия, организация совместной образовательной деятельности.

2 этап: Косвенное руководство игрой. Наблюдение за игрой детей, индивидуальная помощь.

3 этап: Я играю сам. Самостоятельная деятельность детей, где дети самостоятельно играют и манипулируют с банкоматом.

Варианты игровых заданий (способы использования):

Игровое пособие «Умный банкомат» может использоваться:

- как атрибут для проведения различных сюжетно-ролевых игр «Банк», «Супермаркет», «Почта» и т.д;

- как накопитель развивающих игр для формирования финансово-экономических представлений детей (на распашных створках «банкомата» имеются упражнения и дидактические игры).

Дидактическая игра: «Хочу и Надо»

Цель игры: Формирование понятий «потребности» и «возможности», «хочу» и «надо».

Материалы: карточки – символы: «Хочу», «Надо», карточки с изображением разных предметов.

Правила игры: Определить, к какому понятию: «хочу» или «надо» относиться предмет, изображенный на карточке, и расположить ее под соответствующий символ, при этом объясняя свой выбор.

 

 

 

Дидактическая игра: «Что нельзя купить за деньги?»

Цель: Формирование понимания того, что не все покупается за деньги; необходимости ценить и беречь природные и человеческие ценности.

Материалы: карточки с изображением того, что можно и что нельзя купить за деньги.

Правила игры:

1 вариант: Ведущий показывает картинку, а дети говорят, можно или нельзя купить это за деньги, и объясняют свой выбор.

2 вариант: ведущий раздает ребенку карточки, а ребенок отбирает в одну сторону то, что можно купить за деньги, а в другую то, что нельзя купить за деньги. При этом объясняя свой выбор.

Дидактическая игра: «Сложи монетки в копилку»

Цель: Формирование знаний о таких понятиях как «монета», «достоинство монеты», умений составлять необходимую сумму, подбирая монеты разного достоинства.

Материалы: изображения копилок, монеты достоинства (1,2, 5, 10 рублей)

Правила игры: Детям раздаются изображения копилок, на которых изображено число, которое показывает, сколько необходимо «положить» монеток в копилку, ребенок должен составить из монеток необходимую сумму и разложить их на картинке с копилкой.

Игра «Экономическое домино»

Цель: Закрепление представлений о том, как выглядят и называются современные деньги нашей страны.

Материалы: карточки - «домино» с изображением российских монет и купюр.

Правила игры: Игра проводится по принципу «домино»

 

Игра «Сосчитай и поставь знак»

 

Цель: Развитие навыков счета, умения сравнивать.

Материалы: Карточки с изображением монет разного достоинства, знаки «больше», «меньше», «равно».

Правила игры: Детям необходимо правильно сосчитать сумму денег и поставить между ними нужный знак.

 

 

 

 

Игра «Дерево объявлений»

 

Цель: Закрепление знаний детей о рекламе.

Материалы: Карточки – загадки.

Ход игры: Воспитатель читает объявления, а дети должны догадаться, кто мог дать такую рекламу.

 

Игра «Мемори. Экономика»

Цель: Закрепление экономических понятий, развитие памяти и внимания.

Материалы: парные карточки с картинками на тему экономики.

Правила игры: Игра проводится по принципу «Мемори».

 

Полный текст статьи см. в приложении.

Игра «Судоку. Финансы»

Цель: Развитие логического мышления, зрительного внимания.

Материалы: Карточки и картинки для игры с экономическим содержанием.

Правила игры: Детям необходимо подобрать картинки и заполнить пропуски в карточках по правилам игры «Судоку».

Так же в пособии «Умный банкомат» имеются загадки, лабиринты и раскраски экономического содержания, информационная папка «История возникновения денег».