Конспект занятия «Профессии»

Автор: Алексеева Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 27»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г.Можга

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе

Цель: создание условий для развития математических представлений с помощью палочек Кюизенера.

Программное содержание:

Задачи:

1. Образовательные:

- закрепить знания детей о числовом значении палочек Кюизенера в пределах 10;

- закрепить знания цифр, числового ряда;

- учить соотносить цвет и число, сравнивать числа;

- закрепить умения составлять и решать примеры при помощи палочек Кюизенера, используя логическое мышление;

- упражнять в порядковом счёте от 1 до 10 и обратно, различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «На котором по счету месте?»;

- расширять представление детей о труде взрослых, о разных профессиях;

- учить создавать плоскостные модели с помощью картинок - схем (продолжать учить анализировать схему, выделяя основные части изображения, развивать умение соотносить нарисованные детали с реальными) с использованием палочек Кюизенера;

- продолжать знакомить детей с симметрией.

2. Развивающие задачи:

- развивать зрительную память, воображение, логическое мышление;

- развивать общую и мелкую моторику, внимание;

3. Воспитательные:

- воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться;

- воспитывать интерес к учебной деятельности.

Оборудование: сундучок с письмом и заданиями, палочки Кюизенера; цифры, картинки - схемы с заданиями из альбома «Посудная лавка…», карточки с примерами на каждого ребенка.

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская и продуктивная.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие, здоровьесберегающая.

Демонстрационный материал: рисунки предметов, состоящих из палочек Кюизенера, карточки с заданиями, цифры.

Раздаточный материал: счетные палочки, картинки - схемы с заданиями из альбома «Посудная лавка», цифры, карточки с примерами на каждого ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход непосредственной образовательной деятельности

Дети, встают в круг. Приветствуют друг друга.

Встали дети, встали в круг. Я твой друг и ты мой друг, дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

- А теперь давайте встанем вокруг стола. Посмотрите, что это такое интересное у нас на столе?

На столе лежит сундучок

- Ребята, сегодня утром у дверей группы я нашла это сундучок, интересно, что в нем? Не открывается. А, чтоб он открылся нужно ответить на вопросы.

- Назовите лишнее слово, которое я назову: один, два, яблоко, три, четыре, пять (яблоко)

- Назовите день недели который я пропущу: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, воскресенье, (суббота)

- Назовите число, которое я сейчас пропущу: 1,2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10. (7)

- Назови одним словом - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб.

Молодцы, ребята!

Смотрите, сундучок открылся. Что же в ней лежит? Давайте посмотрим.

Ребята, какой интересный листок, давайте рассмотрим его повнимательнее. (Показываю детям листок)

Что здесь нарисовано? (Цифры, палочки разного цвета, люди разных профессий)

- А как вы думаете почему здесь изображены люди разных профессий и цифры вместе. Здесь какая-то загадка, мы сможем отгадать?

Ответ детей

- Математика используется в разных профессиях. И я предлагаю вам познакомится с профессиями где нужна математика.

Дети садятся за столы, у каждого ребенка набор палочек Кюизенера.

- Давайте вспомним, чем палочки похожи, чем отличаются? Что обозначает цвет каждой палочки и какой цифре он соответствует.

Белая палочка - цифра 1, розовая палочка-цифра 2, голубая палочка-3, красная-4, желтая-5, фиолетовая-6, черная-7, бордовая-8, синяя-9, оранжевая-10.

Давайте повторим стихотворение о палочках.

Цифра 1-как первый снежок,

2-как самый красивый цветок,

3-небосвод над головой,

4-флажок, а по цвету, какой?

5-разукрашена как одуванчик,

6-фиалка в нашем стаканчике.

Цифра 7-темна как сажа,

8-цвет вишенки вкусной и спелой,

9-как колокольчик нежный,

10-как апельсин полезный.

- Познакомимся с первой профессией - строитель. Превратимся мы в строителей, постройте лесенку от самой короткой, до самой длинной палочки и обозначим каждую палочку цифрой (дети строят лесенку).

- Какого цвета палочка под номером пять? А какой номер имеет палочка синего цвета? Какой номер у палочки, которая находится между красной и фиолетовой? Посчитайте лесенки от самой короткой до самой длинной и обратно.

- Переходим к следующей профессии - это машинист поезда. Машинист - это главный железнодорожник, он управляет локомотивом, который обеспечивает безопасное движение состава и перевозку пассажиров.

- Наш поезд состоит из синего, желтого и красный вагонов. При этом: синий в середине, а желтый не является первым. Расставьте вагоны в указанном порядке (красный, синий, желтый). (Дети строят поезд).

- Который по счету красный (желтый, синий) вагон? Сколько всего вагонов в поезде? Сколько мест в каждом вагоне? (Ответы детей). А сейчас мы проверим ответы практическим путем: берем белые палочки и накладываем на вагончики каждого цвета. Сколько билетов продано в вагон красного цвета? Сколько пассажиров поедет в каждом вагоне? (Ответы детей). Сколько всего пассажиров едет в поезде. (Ответы детей).

Спрашиваю 3 - 4 детей. В какую сторону едет поезд (в правую, в левую). Какой вагон впереди, сзади.

 

Физкультминутка

Повар варит кашу (имитация с вращением кистей рук)

Плащ портниха шьёт (махи руками)

Доктор лечит Машу (открыть и закрыть ротик, высунув язычок)

Сталь кузнец куёт (хлопки)

Дровосеки рубят (махи с наклонами)

Строят мастера (имитация с прыжками вверх)

Что же делать будет, (поднимание плеч)

Наша детвора?

- Ну вот мы размялись, можно познакомиться со следующей профессией. Сейчас я предлагаю вам стать конструкторами посуды. Прежде чем изготовить посуду конструкторы делают чертеж. Но мастер-конструктор заболел, и заказ остался выполненным наполовину. Ваше задание его завершить. Вам нужно наложить палочки на чертеж, а вторую половину вы выкладываете самостоятельно симметрично первой. Предмет состоит из двух одинаковых половинок: левой и правой.

Раздаю детям картинки - схемы с заданиями из альбома «Посудная лавка…»

- Давайте поиграем в игру «Завершаем замысел мастера». Какую половинку успел сделать мастер? (левую)

- А какую половинку будете делать вы? (правую).

Дети выполняют задание.

- Молодцы! Вы замечательно выполнили это задание. Итак, какой предмет посуды у вас получился? (Ответы детей).

- Молодцы, справились с заданием!

- Есть такая профессия как бухгалтер. Бухгалтер – это «хранитель денег» компании, он следит что бы все деньги были посчитаны, никуда не пропали, а зарплата выдавалась вовремя.

- Я вам предлагаю поработать бухгалтерами. Будем с вами мы считать, а наши палочки превратятся в нашего помощника - калькулятор. (Раздаю детям карточки с примерами: 3+6, 3+7, 6+4, 4+3, 4+4, 5+5, 5+4, 3+3, 2+3, 3+5, 2+5, 7+2, 2+8, 6+2, 2+4.) Давайте решим примеры с помощью палочек Кюизенера, используя алгоритм состава числа. Какая палочка? (белая). Какую цифру обозначает(1) и т. д. до 10. (Повторяем цвета палочек и цифры определяющие их). А теперь посмотрите, как решать такие примеры. Пример: 6+4=10. Строим поезд из двух «вагонов» (фиолетовой и красной палочек, и под ними подбираем палочку одинаковой длины, в данном случае, оранжевая палочка обозначает число 10).

- Ребята с кем мы познакомились сегодня? С какими профессиями?

- Вы справились со всеми заданиями. Молодцы! Что больше всего понравилось? Какое задание было для вас трудным? Какое задание было лёгким? (ответы детей). Молодцы! Вы очень старались.

 

 

Список литературы

1. ФОП ДО
2. Альбом «Посудная лавка»
3. «Новикова В. П., Тихонова Л. И. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3–7 лет»: МОЗАИКА СИНТЕЗ; Москва;
4. Комарова Л.Д. Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет/ Л.Д. Комарова. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. - 64с.