Применение мячей-маятников

Автор: Абрамова Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад № 3 «Колокольчик»

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Дивеево

Когда речь идет о подготовке детей к школе, сразу возникает вопрос, как более эффективнее подготовить дошкольника к школьному обучению, какие методы и приемы использовать?

Для всестороннего развития ребенка есть множество разных методов и приёмов. Но, эффективным, в моей практике, является приём использования мячиков-маятников. Упражнения с мячом направлены на развитие зрительно-моторной координации – согласованности движений рук и глаз.

Первой идеей, которой решила воспользоваться, это детские погремушки для новорожденных. Я их разобрала на части и верхнюю часть привязала к основной нитке, натянутой поперек игровой комнаты. Получилась дорожка из звучащих шариков, подвешенных на нить на уровне груди ребенка– маятники.

Позже появилась вторая идея. Решила взять обыкновенные теннисные мячики и обвязать их яркими нитками крючком. Получилась дорожка из ярких шариков-маятников.

Оригинальное пособие для мозжечковой стимуляции, которую применяю для развития когнитивных функций, в том числе координации движений.

Методика проведения упражнений:

1. Отталкивать мяч ладонями одной рукой (локоть не сгибается, работает только ладонь). Ребенок стоит в стойке на прямых ногах, одна рука за спиной, а другая рука производит движение – отталкивает мяч вперед от себя. Ребенок старается не пропускать удар о мячик. Позже руки меняются.
2. Отталкивание мяча обеими руками поочередно (обе руки вытянуты вперед перед собой, стойка на прямых ногах, обе руки поочередно не сгибая в локтях отталкивают мяч. Стараясь не пропускать удара о мяч.
3. Работа в парах (дети становятся друг против друга лицом к маятнику. Один ребенок берет мяч-маятник в руки и отбрасывает в сторону товарища напротив. Другой ловит мяч-маятник. Так происходит перекидывание мяча друг другу. Стараясь не пропускать «гол в свои ворота»
4. Наклоны вправо и влево (дети стоят друг напротив друга, один стоит в стойке прямо руки опущены вдоль туловища. Другой берёт мяч-маятник в руку и откидывает его в сторону соперника. Соперник должен очень быстро наклонить голову вправо или влево, чтобы избежать удара мячика в голову. При выполнении упражнения ребенок не приседает на ногах, а отклоняет голову в сторону.
5. Чтение стихотворения с помощью мячиков-маятников (ребенок стоит перед маятником в прямой стойке, работает одна рука. Ребенок вслух читает стихотворение и одновременно отталкивает мяч ударом ладони в такт ритма на каждое слово)

Например: Мой…веселый…звонкий…мяч....ты…куда….помчался….вскачь…. и...т.д.

Важно: ребенок не тянется к мячу-маятнику, а дожидается, когда мяч сам достигнет нужной точки, и только после этого выполняет действие. Упражнение выполняются 10 -15 раз одной рукой. Ловить надо именно шарик, а не верёвочку. Взрослый следит за техникой выполнения. Сначала выполняются лёгкие задания, затем задания усложняются. Увеличивается темп выполнения, меняются мячики (от звучащих к классическим). Увеличивается количество повторений. Используются стихи разных по объёму.

 

Игры с такими мячиками улучшают:

-восприятие пространства;

-повышают остроту глубинного зрения (который развивается только тогда, когда ребенок непосредственно руками касается предмета);

-развитию зрительно-ручной координации.

Таким образом, мой педагогический секрет заключается в применении мячиков-маятников для развития движений пальцев и кистей рук. Развитие двигательных импульсов пальцев рук способствует не только обучению письму и рисованию, но и тесно связано с развитием речи. Данный навык является одним из главных условий последующего успешного обучения в школе.