Пластилин — волшебный мир исследования для дошкольников с нарушениями зрения

Автор: Демина Людмила Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с №286

Населенный пункт: г.Новосибирск

Накануне праздника 8 Марта мы с ребятами задумались о том, какой подарок подарить маме. Наше внимание привлекли поделки в технике «пластилинография». Каково же было наше удивление когда обычное творческое занятие с воздушным пластилином превратилось в настоящий кладезь возможностей для развития детей с нарушениями зрения. Для таких ребят мир за частую воспринимается через прикосновения, и пластилин стал тем самым ключиком, который открывает двери к новым ощущениям, развивает мелкую моторику и стимулирует воображение.

Дети с нарушениями зрения не так отчётливо видит яркие краски, четкие формы и познают мир через текстуры, запахи, температуру и, конечно же, через тактильные ощущения. Мы открыли для себя воздушный пластилин, как идеальный материал для этого. Его податливость, пластичность и разнообразие текстур (гладкий, шершавый, мягкий, твердый) позволяют детям с нарушениями зрения:

• Развивать тактильную чувствительность: каждый раз, когда ребенок берет пластилин в руки, мнет или скручивает его, он ощущает его прохладу, мягкость или упругость. Это помогает ему различать разные материалы и их свойства.
• Укреплять мышцы рук и пальцев: работа с пластилином тренирует мелкие мышцы, которые так важны для письма, рисования и других повседневных действий.
• Улучшать координацию движений: точное нажатие, аккуратное прикрепление деталей, плавные движения требуют хорошей координации и связи между руками и глазами.
• Развивать пространственное мышление: работая с пластилином, ребенок с нарушениями зрения учится понимать форму, размер и расположение объектов в пространстве.
• Стимулировать воображение и творчество: пластилин - это холст для фантазии. Ребенок может создавать все, что приходит ему в голову, развивая свою креативность и способность к самовыражению. Отсутствие визуального восприятия не означает отсутствие воображения. Наоборот, дети с нарушением зрения часто обладают очень развитым внутренним миром. Лепка позволяет им воплощать свои фантазии в осязаемые формы, создавать собственные миры и персонажей.
• Подготавливать руку к письму, развивать речь: обсуждая с ребенком, что он лепит, какие формы создает, какие ощущения испытывает, мы стимулируем его речевое развитие.
• Снятие напряжения и расслабление: процесс лепки помогает сосредоточиться, успокоиться, снять эмоциональное напряжение. Для детей с нарушениями зрения, которые могут испытывать стресс из-за своих особенностей, это ценный способ релаксации.

Представьте себе мир, где цвета и формы воспринимаются не глазами, а кончиками пальцев. Мир, где каждый изгиб, каждая вмятина, каждая текстура рассказывает свою историю. Именно такой мир открывает воздушный пластилин для детей с нарушением зрения. Для таких детей лепка - это не просто игра, это целый сенсорный опыт, который развивает и обогащает.

Дети с нарушениями зрения чувствительны к тактильным ощущениям, и обычный пластилин вызывает у них дискомфорт и брезгливость – он слишком липкий и сильно пачкается. Воздушный же пластилин не липнет к рукам и одежде, не оставляет жирных следов. Родители и педагоги могут быть спокойны за чистоту и безопасность.

После высыхания фигурки становятся легкими и прочными, и ребенок может проанализировать свое творение, изучить его.

Лепка из воздушного пластилина с детьми с нарушениями зрения позволяет решать ряд коррекционных задач: развивать силу и мелкую моторику рук, скоординированность и согласованность движений, сенсомоторную координацию, а также может стать отличным поводом для совместной деятельности, в процессе которой дети могут обмениваться идеями, помогать друг другу, что способствует развитию коммуникативных навыков у дошкольников с нарушениями зрения.

Для детей с нарушениями зрения разновозрастной группы «Ромашка» д/с 286 лепка из воздушного пластилина стала не просто занятием. Это мостик, который соединяет внутренний мир ребенка с нарушением зрения с окружающим пространством. Это возможность почувствовать, создать, выразить себя и, конечно же, испытать настоящую радость от творчества.