План-конспект занятия по речевому развитию для средней группы на тему: «Одежда»

Автор: Беляева Татьяна Валентиновна

Организация: МОУ «Ирдоматский центр образования»

Населенный пункт: Вологодская область, Череповецкий район, Ирдоматка

Задачи:

1. Образовательные: конкретизировать представление об одежде, ее назначении, деталях из которых она состоит. Познакомить детей с профессией портной, дать понятие «выкройка».

2.Развивающие: закрепить в речи существительные с обобщающим значением: одежда, обувь, головные уборы. Развивать умение отгадывать предметы по описанию, вычленять лишний предмет и объяснять свой выбор. Развивать мелкую моторику, речевое дыхание. Развивать умение подбирать антонимы, образовывать слова в родительном падеже.

3.Воспитательные: воспитывать интерес к профессиям, умение дослушивать до конца воспитателя и детей.

Материал: Картинки с изображением одежды, обуви, головных уборов, картинка «Портной», магнитофон с аудиозаписью физкультминутки Е. Железнова «Головой покачаем, носиками помотаем», Разрезные картинки с изображением одежды «Целое и часть», игрушка Мышонок, шкатулка с швейными принадлежностями, разноцветные платочки на каждого ребенка, раскраски выкройки на каждого ребенка, цветные карандаши.

Предварительная работа: Беседа с детьми по темам «Одежда, обувь, головные уборы», рассматривание картинок, рассматривание различных видов тканей, Дидактические игры «Что лишнее?» «Чего не стало?» «Магазин», «Узнай по описанию», отгадывание загадок, пальчиковые игры «Шьем рубашку мишке», «Стирка».

Интеграция: Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие, Художественное развитие.

Ход: Дети стоят вокруг стола, на котором лежит коробка и игрушка Мышонок.

Воспитатель: Ребята сегодня на занятие к нам пришли гости, мы их очень рады видеть давайте с ними поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Сегодня занятие мы начнем с загадок, слушайте внимательно и попробуйте отгадать:

 

1.В садик сына нарядили

Вещи новые купили

Выбрали Аркашке

Галстук и …рубашку.

2.Мама утром складки гладит

Собирает дочку в садик

Надевай-ка Любочка

Новенькую… юбочку

3.Носят все мальчишки

Короткие штанишки

Даже бегемотики

Надевают…шортики

 

 

Воспитатель: Про что были эти загадки?

Дети: Про одежду!

Воспитатель: Правильно! Сегодня мы с вами будем говорить про одежду! Посмотрите на стол, кто это к нам пришел?

Дети: Это мышонок!

Воспитатель: Верно! Только это не простой мышонок, это мышонок –портной! Вы знаете, кто такой портной?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель показывает картинку, дети догадываются по изображаемому, что это тот, кто шьет одежду.

Воспитатель: Хорошо вы сказали! Посмотрите мышонок сшил себе жилетку и шляпу! И стал такой красивый, нарядный! А что нужно портному для работы?

Дети перечисляют, глядя на картинку.

Воспитатель: Давайте посмотрим у мышонка в коробке, все ли у него есть для шитья?

Воспитатель достает, а дети называют: нитки, иголки, ножницы, ткань, пуговицы. Воспитатель достает выкройку. Дети, а это что? Как вы думаете?

Дети: Это рубашка, юбка, картинки.

Воспитатель: Это ребята – выкройка! Этот рисунок обводят на ткань – вырезают и сшивают так чтобы получилась рубашка или юбка. Давайте все вместе скажем это слово – «Выкройка».

Воспитатель: Ребята, мышонок хотел сшить еще много одежды и приготовил картинки с одеждой! Но он так торопился к вам в гости, что все картинки рассыпались и перемешались. И теперь он не знает, что к чему пришивать! Давайте ему поможем!

Воспитатель достает картинки «Целое –часть»

Воспитатель: Ребята вам не только нужно соединить картинку в целое изображение, но и сказать мышонку чтобы он не забыл, что ему нужно пришить и к чему. Например, нужно пришить рукав к рубашке, карман к платью. Тем, кто затрудняется воспитатель задает вопросы: Что нужно пришить? К чему пришить? Чего не хватает? Дети по очереди складывают перед мышонком картинки и называют их.

Воспитатель: Ребята вы такие молодцы! Так хорошо объяснили мышонку, что нужно пришить! За это мышонок решил показать вам платочки, которые он сшил!

Воспитатель раздает детям платочки на выбор. Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Давайте мы сейчас тоже поиграем в портных, положите платочки себе на колени.

Пальчиковая игра «Швея»:

Нитку тянем, отрываем, и в иголочку вдеваем,

Я сошью рубашку Мишке и сошью ему штанишки

Нужно к ним карман пришить и платочек положить! (Дети вместе с воспитателем по тексту имитируют движения швеи)

Воспитатель берет в руки платочек: Вот такой платочек нужно положить в карман Мишке.

Ребята, какие у вас платочки в руках, мы сейчас скажем. Игра «Наоборот»

Платочки у вас твердые? Дети: мягкие. Тяжелые-легкие, мокрые-сухие, старые-новые, грязные-чистые.

Воспитатель: А, чтобы платочки были чистые что нужно делать? Дети: Не пачкать их! Стирать их!

Воспитатель: Давайте мы с вами их постираем. Игра «Стирка платочка»

-трем мылом,

-трем в руках,

-полоскаем,

-выжимаем

-стряхиваем воду

-сушим (дыхательное упражнение: дуем на платочки чтобы они развевались)

-гладим (разглаживаем руками на коленях)

Воспитатель: Ребята мышонок вас очень благодарит за помощь, давайте вернем ему платочки! И отдохнем немного. Воспитатель включает аудиозапись. Дети встают со стульчиков на физкультминутку Е. Железновой.

Воспитатель приглашает детей снова на стульчики еще поиграть с мышонком.