Методическая разработка «Музей в букве» как средство ознакомления дошкольников с народами и регионами России

Автор: Юркова Светлана Борисовна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Кузнецова Вера Ивановна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Метальникова Ольга Вячеславовна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Ватуля Наталья Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Федорова Оксана Андреевна

Организация: ГБДОУ детский сад №28 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург

 

Тема	«Музей в букве»
Возраст детей	старший дошкольный возраст (5–7 лет)
Направление работы	познавательное, речевое, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие
Уже созданные буквы	П — Пермский край; Б — Башкортостан; Д — Дагестан; Ч — Чувашская Республика; Н — Ненецкий автономный округ

 

Аннотация

Методическая разработка посвящена созданию и использованию в работе с дошкольниками авторского дидактического пособия «Музей в букве». Пособие представляет собой объемные или плоскостные буквы, каждая из которых знакомит детей с одной из народностей и территорий России. Внутри буквы собраны характерные особенности региона: достопримечательности, природные объекты, национальный колорит, традиционные блюда, элементы культуры и быта. Манипулируя буквой, рассматривая и изучая ее, дошкольник одновременно осваивает графический образ буквы и погружается в атмосферу определенной республики, края или округа.

Актуальность

Дошкольный возраст является важнейшим этапом формирования у ребенка основ гражданской идентичности, уважения к культуре своего народа и интереса к народам, населяющим Россию. Современный ребенок лучше воспринимает информацию через наглядность, игру, практические действия и эмоционально насыщенные образы. Поэтому особенно значимыми становятся такие формы работы, которые объединяют познавательный материал, сенсорное восприятие, речевую активность и игровое взаимодействие.

Цель

Формирование у дошкольников первоначальных представлений о культурном и природном многообразии народов России через использование авторского дидактического пособия «Музей в букве».

Задачи

Образовательные:

• знакомить детей с буквами русского алфавита;

• расширять знания о регионах России, их природе, достопримечательностях, традициях и национальной кухне;

• формировать представления о многонациональности нашей страны;

• обогащать словарный запас детей новыми словами и понятиями.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес, любознательность и исследовательскую активность;

• развивать связную речь, умение описывать, сравнивать, рассуждать;

• развивать зрительное восприятие, внимание, память;

• совершенствовать мелкую моторику через манипуляции с пособием.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к культуре, традициям и обычаям народов России;

• формировать доброжелательное отношение к представителям разных национальностей;

• воспитывать чувство гордости за богатство и красоту родной страны.

Целевая аудитория

Данная методическая разработка предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет).

Формы реализации

Организованная образовательная деятельность, подгрупповая и индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность педагога с детьми, взаимодействие с родителями, тематические выставки и мини-музеи.

Новизна и практическая значимость

Новизна пособия заключается в интеграции обучения грамоте, ознакомления с окружающим миром, патриотического воспитания, этнокультурного образования и музейной педагогики. Практическая значимость состоит в том, что пособие доступно для изготовления, может постоянно пополняться новыми буквами и легко используется как в образовательной деятельности, так и в свободной игре.

Основная идея пособия

«Музей в букве» — это тематическая буква, внутри которой собраны предметы, изображения и символы, отражающие особенности определенного региона России. Каждая буква не только обозначает звук и графему, но и открывает перед ребенком целый мир природы, культуры, традиций и быта.

Принципы работы

Наглядность, доступность, интеграция образовательных областей, игровая направленность, культуросообразность, вариативность и постепенность.

Содержание букв музея

Буква	Регион	Что отражено в букве
П	Пермский край	леса, реки, горные пейзажи, достопримечательности, местный колорит, традиционные блюда и ремесла
Б	Башкортостан	горы, реки, природные богатства, национальный колорит башкирского народа, орнаменты, традиционные блюда
Д	Дагестан	горы, аулы, орнаменты, национальный костюм, ремесла, блюда дагестанской кухни
Ч	Чувашская Республика	народные узоры, природные пейзажи, объекты культуры, элементы быта, традиционные блюда
Н	Ненецкий автономный округ	тундра, реки и озера, олени, чумы, северная природа, национальная одежда и традиционные занятия

Методы и приемы работы

В работе с пособием используются словесные, наглядные, практические и игровые методы: беседа, рассказ педагога, рассматривание буквы, сравнение, поиск элементов внутри буквы, составление рассказов, игры-путешествия, викторины и игровые проблемные ситуации.

Формы работы с детьми

Пособие используется в рассматривании и беседе, игровых путешествиях, дидактических играх, речевой деятельности, художественно-творческой деятельности, а также в работе с родителями при создании новых букв и организации мини-выставок.

Пример занятия

Тема: «Буква Б — Башкортостан». Цель: познакомить детей с буквой «Б» и дать первоначальные представления о Башкортостане. В ходе занятия дети рассматривают букву, находят внутри нее горы, реки, элементы национальной культуры и традиционные блюда, отвечают на вопросы педагога и составляют короткий рассказ по опорным словам.

Ожидаемые результаты

В результате систематической работы дети узнают и называют изученные буквы, соотносят букву с названием региона, получают первоначальные знания о народах России, различают некоторые особенности природы и культуры разных регионов, обогащают словарный запас и проявляют интерес к изучению родной страны.

Перспективы развития проекта

Коллекция букв может пополняться новыми регионами и народностями России. В перспективе возможно создание целой азбуки, где каждая буква станет мини-музеем определенного края, области, республики или округа, а также проведение тематических недель, выставок, викторин и квестов.

Заключение

Авторское пособие «Музей в букве» является эффективным средством знакомства дошкольников с буквами и культурным богатством России. Через игру, рассматривание, беседу и исследование ребенок не только учится узнавать буквы, но и открывает для себя удивительный мир народов нашей страны, учится уважать традиции и видеть красоту многонациональной России.

Приложение. Картотека дидактических игр

• «Узнай букву» — закреплять знание букв; ребенок называет букву и соответствующий регион.

• «Что спряталось в букве?» — развивать внимание и речь; дети находят внутри буквы изображения и называют их.

• «Путешествие по России» — расширять представления о регионах страны; ребенок выбирает букву и рассказывает, куда он отправляется.

• «Собери рассказ» — развивать связную речь; по букве ребенок составляет короткий рассказ.

• «Сравни буквы» — учить находить сходства и различия: где больше гор, где леса, где северная природа, где национальные узоры.