Спасти Василису Премудрую

Автор: Чеглакова Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ Денисовский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Красноярский край, Дзержинско-Тасеевский округ, с.Денисово

Конспект по научно экспериментальной деятельности в старшей группе

 

1.Пояснительная записка

Актуальность.

Вода это ценный источник всего живого на земле людям, животным, птицам, растениям без неё не возможно существование, она является жизненно необходимым источником жизни.

Главным является бережное отношение человека к природным ресурсам и поэтому с самого раннего возраста необходимо воспитывать детей к бережному и экономному использованию природных ресурсов в данном случае воды. Экспериментальная деятельность способствует узнать разные свойства воды, с помощью разных опытов, ребёнок открывает для себя новые свойства, тем самым обогащается опыт и знания. На основе таких занятий дети легче и быстрее усваивают и закрепляют знания, умения и навыки. Большое значение имеют нравственные качества: отзывчивость, доброта, желание помочь главному герою в этом сказочном путешествии. Немалую роль играют в таких занятиях развивающие задачи, которые способствуют развитию памяти, логическое мышление, внимание, воображение, зрительное восприятие, наблюдательность, желание получать новые впечатления, обогащение словаря. речь.

 

2.Планируемые результаты.

Закрепить знания детей о разных видах деятельности по экспериментированию с водой, умение сравнивать состояния воды (чистая, грязная). В процессе занятия в форме игры - у детей сформированы навыки работы с оборудованием. Освоены и выполнены детьми все поставленные задачи по формированию представлений о разных способах работы с водой. Занятие доставило детям удовлетворение, радостное эмоциональное состояние от того что в итоге выполненных заданий смогли, спасли Василису Премудрую.

 

Цель: развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста через экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

обогатить представления детей о разнообразных свойствах воды (не имеет запаха, вкуса, прозрачная, одни предметы в воде тонут, а другие плавают, вода может изменять свой цвет, подниматься);

в процессе экспериментирования стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.

 

Воспитательные:

Воспитывать отзывчивость к игровым персонажам;

Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.

Бережное отношение к воде;

Воспитывать чувство аккуратности;

Воспитывать активность и самостоятельность при выполнении заданий;

воспитывать умение выполнять задания сообща, доброжелательное отношение друг к другу, оказывать помощь, доводить начатое дело до конца

 

Развивающие:

развивать у детей любознательность;

Развивать речь, мышление, обогащать словарь детей;

Предварительная работа.

Знакомство со свойствами воды, эксперименты с водой; чтение рассказов И. Ревю «Путешествие Капельки», Н.А. Рыжова «Как люди речку обидели», чтение стихов

С. Олегова «Берегите воду», беседа «Для чего нужна вода», «Почему надо беречь воду?»; загадывание загадок о воде, снеге, льде. Подвижные игры «Ручеёк», «Море волнуется»; изобразительная деятельность «Дождик», «Снежные комочки», На дорожку на лужок тихо падает снежок»

Материал: стрела, свёрток бумаги, карта, проектор, экран, контейнер большой пластиковый прозрачный, стаканчики ложечки, кисточки, гуашь разного цвета, пипетки, сачки, воронки, камушки, ключик, пластиковое яйцо, растительное масло, шипучая таблетка, приложение по теме НОД.

 

Ход НОД.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята, посмотрите, к нам в группу залетела стрела. Интересно кто мог её запустить? ( дети рассматривают стрелу и обнаруживают свёрток бумаги, разворачиваем и читаем): «Дорогие ребята, помогите спасти Василису Премудрую, её похитил Кощей Бессмертный и унёс её в своё царство. Без вашей помощи мне никак не справиться. Иван-Царевич».

Воспитатель. Посмотрите, к письму прилагается карта, давайте рассмотрим её, это путь по которому нам предстоит пройти к царству Кощея Бессмертного, но путь очень далёк и труден, много придётся пройти испытаний.

Воспитатель. Ребята, поможем Ивану царевичу спасти Василису Премудрую, вы готовы пройти испытания?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда, отгадайте загадку, с чем будут связаны наши испытания.

Она – и туча, и туман.

Она – ручей и океан.

Она летает и бежит

И стеклянной может быть.

(Вода)

Воспитатель. Правильно испытания придётся пройти с водой. Что вы знаете о воде, какая она?

Дети. Прозрачная, льётся, жидкая, не имеет запаха, вкуса, твёрдая в виде снега и льда.

Воспитатель. Молодцы, сегодня мы с вами продолжим узнавать свойства воды. Посмотрим карту, в каком направлении пойдём, первой на пути нам встретиться кикимора, и так отправляемся в путь.

Тут дорога впереди

Может, нам туда пойти?

Вот и пруд впереди

Мы на верном пути.

Кикимора. Здравствуйте, ребята, куда путь держите?

Дети. Мы идём спасать Василису Премудрую, укажи, пожалуйста, нам дорогу в царство Кощея Бессмертного.

Кикимора. Подскажу, если поможете очистить пруды от мусора и грязи, а то там погибают мои ненаглядные рыбки.

Дети. Мы согласны. Поможем убрать мусор и очистить воду (дети берут сачки и убирают плавающий сверху водоёма мусор в контейнер), (из второго водоёма, грязную воду очищают путём фильтрации).

Воспитатель. Ребята, посмотрите в водоём, какие там замечательные рыбки и как они радуются, тому, что вы очистили воду (на дне, с наружной стороны прозрачного контейнера с водой приклеены разные рыбки), а чтобы пруд был наряднее, давайте украсим его кувшинками (дети украшают пруд вырезанными из бумаги кувшинками и наблюдают, как они раскрываются).

Кикимора. Спасибо, вам ребята, спасли моих рыбок, а теперь отправляйтесь в путь по указанному пути. Там вам встретиться моя подруга Баба Яга, она укажет дорогу к замку Кощея Бессмертного (дети отправляются по указанному пути).

Ох, дорога далека,

Ох, дорога нелегка,

Но вот, кажется и дом на курьих ножках, и сама Баба Яга на пороге дожидается нас.

Дети. Здравствуй Баба Яга.

Баба Яга. Здравствуйте, ребятки, куда путь держите?

Дети. Баба Яга, укажи дорогу к замку Кощея Бессмертного.

Баба Яга. Путь туда труден и опасен.

Дети. Нам надо спасти Василису Премудрую.

Баба Яга. Но раз так, я покажу дорогу, но сначала вы мне помогите спасти мой любимый цветок, а то он у меня погибает (дети трогают землю в цветочном горшке).

Дети. Да она сухая совсем, поэтому он погибает его надо полить (дети берут лейку и поливают цветок).

Воспитатель. Посмотрите, дети, цветок начал оживать, повеселел. А вы, знаете, как вода поступает к цветку?

Дети. Цветок пьёт воду корешками, которые находятся в земле.

Воспитатель. Давайте посмотрим, как вода поступает к цветку и снабжает водой стебли, листья, цветы ( в стаканы с водой помещаем трубочки из бумажных салфеток, бумага по мере намокания поднимается вверх по трубочке), вот так все растения пьют воду.

Баба Яга. Молодцы, ребята, спасли мой любимый цветок. Но у меня есть ещё одна просьба к вам, я набирала воду из колодца и нечаянно уронила ключик от своего сундука, помогите, достать его и тогда я вам укажу дорогу к замку Кощея Бессмертного.

(На дне сосуда с водой лежит ключик. Дети советуются, как и с помощью чего можно достать ключик. Условие достать не намочив руку, пробуют достать с помощью магнита).

Баба Яга. Какие вы молодцы, сообразительные, а я и не догадалась. Теперь отправляйтесь по указанным стрелочкам на карте и доберётесь до замка Кощея Бессмертного, только вам его не одолеть, он бережёт свою жизнь. Смерть его находится в яйце, яйцо спрятано в глубоком колодце, никто ещё не мог его достать и спасти Василису Премудрую, желаю вам удачи.

(Дети продолжают путь по указанному маршруту).

Тут дорога впереди

Может, нам туда пойти?

Мы на верном пути

Вот и замок впереди.

Воспитатель. Баба Яга нам говорила, что надо найти колодец, где спрятано яйцо и тогда мы победим Кощея Бессмертного.

Дети. Вот он, колодец (на дне сосуда мало воды, а там, на дне лежит яйцо).

Воспитатель. Ребята, надо подумать, как достать яйцо, с помощью чего? (дети начинают предлагать разные версии и в итоге пришли к выводу, что надо поднять воду и яйцо с помощью камешков, камешки замещают пространство, тем самым вода вместе с яйцом поднимется).

Кощей. Ребятушки, пощадите меня, я выполню любую вашу просьбу.

Дети. Хорошо, только освободи Василису Премудрую.

Кощей. Хорошо освобожу я Василису Премудрую.

Василиса Премудрая. Спасибо, вам вы спасли меня от заточения, теперь я свободна.

И в честь моего освобождения я хочу для вас сделать фейерверк.

(в стакан наливает масло, затем закрашенную воду, добавляет таблетку шипучий аспирин, происходит реакция, пузырьки разного цвета, то поднимаются, то опускаются на дно стакана).

Воспитатель. но вот наше путешествие по спасению Василисы Премудрой подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад.

 

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Скажите, кого вы спасали и от кого?

Какие опыты вы проводили и с чем?

Вам было трудно выполнять задания?

Что для вас было самым интересным?

Вы хотели бы ещё поэкспериментировать с водой?

 

 

Используемая литература.

Интернет ресурсы.